НИРС № 4
Санитарно-просветительная работа, проводимая стоматологом в школе
Цель работы. Провести анализ санитарно-просветительной работы в школе.
Задача. Познакомиться с выполнением школьной образовательной программы профилактики стоматологических заболеваний Стоматологической Ассоциации России и компании «Проктер энд Гэмбел» и международной образовательной программы «Ослепительная улыбка на всю жизнь», местных органов образования и акционерного общества «Колгейт Палмалив»
Методика. Познакомиться с соответствующими приказами учреждений здравоохранения и органов образования. Какие проводились семинары по этой тематике. Включены ли в сетку учебного плана данные программы. Наличие различных материалов для учеников и учителей (плакаты, щетки, пасты и т.д.). Проанализировать эффективность проводимых мероприятий. Ознакомиться с методикой проведения занятий.
Список использованной литературы.
НИРС № 5
Диспансеризация детей со стоматологическими заболеваниями терапевтического профиля (кариес зубов, его осложнения)
Цель работы. Научиться распределять осматриваемый контингент детей по диспансерным группам.
Задача. Проанализировать истории болезни 50-60 детей младшего школьного возраста. Выявить детей с поражением зубов. Распределить их по диспансерным группам.
Методика. В диспансерной работе выделяют следующие этапы:
Подготовительный. Его задача — подготовка и оформление документации.
Выделение диспансерных групп.
Формирование диспансерных групп.
В диспансерной карте должны быть отмечены следующие показатели: возраст; хронические заболевания.
В соответствии с полученными данными сформировать диспансерные группы.
4. Определение сроков повторного наблюдения, вызовы на повторный осмотр и лечение.
Список использованной литературы.
НИРС № 6 Поражаемость постоянных зубов кариесом и состояние санации школьников
Цель работы. Изучить частоту поражения кариесом зубов у детей 12-летнего возраста и определить уровень санации.
Задачи: 1. Проанализировать истории болезни 100-120 детей 12-летнего возраста с цель выяснения распространенности и интенсивности кариеса.
Провести анализ интенсивности поражения зубов кариесом.
Определить степень санация полости рта у обследованных детей (по Коллегову).
Методика. Подсчитать КПУ у каждого ребенка. Высчитать распространенность кариеса среди обследованных детей в процентах. Подсчитать КПУ у каждого и вывести средний показатель на обследованную группу детей. Определить соотношение неосложненного кариеса к осложнённому. Выявить какие группы зубов чаще поражаются кариесом.
Чем меньше будет показатель соотношения осложнённого к не осложнённому, тем выше будет эффективность санации.
Список использованной литературы.
НИРС № 7 Кариес зубов и зубочелюстные аномалии
Цель работы. Провести анализ распространенности кариесогенного процесса и его интенсивности у детей с деформациями и без деформаций зубочелюстной системы.
Задачи. 1. Проанализировать истории болезни 100-120 детей школьного возраста (одной возрастной группы).
Выявить распространенность кариозного процесса у детей, имеющих деформации зубочелюстной системы, и у детей без аномалий.
Провести сравнительный анализ интенсивности кариозного процесса у детей с зубочелюстными деформациями и без них.
Методика. Определить распространенность и интенсивность кариеса по индексам КПУ, КПУ+кп, кп. и ортодонтическую патологию.
На основании полученных результатов сделать выводы о взаимозависимости и взаимообусловленности зубочелюстных деформаций с кариозными поражениями (распространенность кариозного процесса и его интенсивность).
Список использованной литературы.
НИРС № 8 Частота заболеваний слизистой оболочки полости рта у детей, находящихся на амбулаторном лечении (молочница, герпетический стоматит и др.)
Цель работы. Определить распространенность заболеваний слизистой оболочки полости рта в различные возрастные периоды.
Задача. Провести анализ амбулаторных карт стоматологических больных. Выяснить, в каком возрасте и какие заболевания встречаются чаще.
Методика. Провести анализ амбулаторных карт (100 карт детей с заболеваниями слизистой оболочки полости рта) с целью определения процента больных с молочницей, острым герпетическим стоматитом, многоформенной экссудативной эритемой, хроническим афтозным стоматитом и др. с учетом возраста.
Описать наиболее часто используемые средства лечения этих заболеваний.
Список использованной литературы.
НИРС № 9 Роль вредных привычек в формировании аномалий зубочелюстной системы
Цель работы. Определить количество вредных привычек у детей в процентном отношении. Проанализировать полученные результаты с анализом вредных привычек по классификации В. П. Окушко(1975).
Задачи. Проанализировать 200 амбулаторных карт (историй болезни) пациентов орто-донтического кабинета (отделения).
Изучить разновидности вредных привычек у детей.
Провести диагностику нарушений функций по классификации В. П. Окушко(1975).
Дать сравнительный анализ частоты вредных привычек у детей с аномалиями зубочелюстной системы.
Методика. Вредные привычки, вызывающие зубочелюстные аномалии, по классификации В. II. Окушко (1975) разделены на 3 группы.
1. Привычки сосания (зафиксированные двигательные реакции):
сосание пальцев;
сосание и прикусывание губ, щек, предметов;
сосание и прикусывание языка.
2. Аномалии функции (зафиксированные неправильно протекающие функции):
нарушение функции жевания;
неправильное глотание;
ротовое дыхание;
неправильная речевая артикуляция.
3. Зафиксированные позотонические рефлексы, определяющие
неправильное положение частей тела в покое:
нарушение осанки;
неправильное положение нижней челюсти и языка в покое.
Список использованной литературы.
НИРС № 10 Исследование функции мышц зубочелюстной системы
Цель работы. Определить функциональные нарушения зубочелюстной системы у детей дошкольного (младшего школьного) возраста.
Задачи. 1. Обследовать 80-100 детей в возрасте 5-8 лет.
2. Усвоить последовательное применение тестов и клинических функциональных проб, определяющих характеристику и общее состояние организма.
3. Выяснить наличие функциональных нарушений мышц челюстно-лицевой области у детей с аномалиями прикуса и без таковых.
Методика. Определить наличие или отсутствие «симптома наперстка» при глотании слюны. Оценить положение покоя нижней челюсти и при наличии смещения нижней челюсти с помощью функциональных клинических «проб устанавливают направление ее смещения и причину» (по Л. В. Ильиной-Маркосян).
Первая проба (изучение в состоянии покоя). Осматривают лицо ребенка в фас и профиль, обращая внимание на положение нижней челюсти в покое, во время разговора.
Вторая проба (изучение привычной окклюзии). Ребенку предлагают сомкнуть зубы, не размыкая губ. При привычном смещении нижней челюсти лицевые признаки нарушения усиливаются.
Третья проба (изучение боковых смещений нижней челюсти). Ребенку предлагают широко открыть рот и определяют смешение нижней челюсти в сторону.
Четвертая проба (сравнительное изучение привычной и центральной окклюзии). Оценивают гармонию лица после установки нижней челюсти в правильное положение (без привычного смещения) и сравнивают с эстетической точки зрения гармонию лица при положении нижней челюсти в привычной окклюзии (со смещением нижней челюсти).
Полученные данные исследований функции мышц зубочелюстной системы сопоставляются с характеристикой смыкания зубных рядов в состоянии центральной окклюзии. Полученные результаты обобщаются и делаются выводы.
Список использованной литературы.
НИРС № 11 Раннее удаление молочных зубов
Цель работы. Выявить частоту ранней экстракции молочных моляров у детей 7-8 лет, определить потребность в профилактическом протезировании.
Задачи:
1. Определить количество удаленных молочных моляров у 50 детей.
2. Определить количество удаленных молочных моляров на 1 ребенка. Определить количество детей, находящихся под наблюдением у ортодонта и пользующихся профилактическими протезами.
Определить количество детей с аномалиями зубочелюстной системы, возникшими из-за ранней экстракции молочных моляров.
Методика. Провести анализ амбулаторных карт 50 детей 7-8 лет. При осмотре учесть количество детей с удаленными молочными молярами, число удаленных моляров; количество детей, наблюдающихся у ортодонта и пользующихся профилактическими протезами. При оценке состояния зубочелюстной системы выделить детей с аномалиями зубов и прикуса, возникающих в результате ранней экстракции моляров. К таковым аномалиям следует отнести: смещение зубов, ограничивающих изъян, в области отсутствующего моляра (горизонтальный феномен Попова-Годона или укорочение зубного ряда), зубоальвеолярное удлинение антогонистов, отсутствие места в зубном ряду для премоляров.
Провести анализ полученных данных и сделать выводы о необходимости профилактического протезирования при раннем удалении молочных моляров.
Список использованной литературы.
НИРС № 12 Организация стоматологической помощи детям в условиях смешанного финансирования
Цель работы. Познакомиться с работой стоматологического учреждения в условиях различных форм финансирования.
Задача. Познакомиться с расходами средств стоматологического учреждения, получаемых из источников государственного (федерального или муниципального) финансирования, фонда обязательного медицинского страхования и от оказания стоматологических платных услуг на укрепление материально-технической базы, внедрение современных технологий диагностики и лечения.
Методика. По договоренности с руководством стоматологического учреждения познакомиться со структурой доходной части бюджета и видами их расходов в зависимости от источников получения средств. Сделать выводы о деятельности учреждения в этих условиях.
Список использованной литературы.
НИРС № 13 Анализ стоматологической заболеваемости детей на амбулаторном поликлиническом приеме
Цель работы. Определить частоту распространенности различных стоматологических заболеваний у детей.
Задача. Проанализировать структуру заболеваемости по данным обращаемости больных в стоматологическое учреждение путем изучения 350-500 медицинских карт стоматологического больного.
Методика. Изучить истории болезни стоматологических больных по возрастно-половой структуре (рекомендации ВОЗ, 1987), обратившихся в стоматологическое учреждение. Определить структуру стоматологической заболеваемости детей (терапевтического, хирургического и ортодонтического профиля).
Полученные данные рассчитать и сделать выводы.
Список использованной литературы.
НИРС №14 Фурункулы лица
Цель. Установить причины развития и особенности течения фурункулов в челюстно-лицевой области, знать необходимую лечебную тактику и мероприятия, предупреждающие развитие заболевания.
Задачи. 1. Выявить причины и предпосылки для развития фурункулов лица и шеи.
Когда ставится диагноз: «Множественные фурункулы» и когда
«Фурункулез».
Выявить особенности клинического течения фурункулов в челюстно-лицевой области.
Установить ошибки в диагностике и дифференциальной диагностике.
Описать комплексное лечение фурункулов.
Методика. Дать определение фурункула. Описать причины и предпосылки развития фурункула клиника, диагностика, лечение. Проанализировать амбулаторные карты с данным диагнозом.
Далее вести работу но пунктам поставленной задачи. Обосновать выбранную тактику лечения, в каких условиях оно проводилось: на амбулаторном приеме или больной был направлен в стационар. Описать развитие возможных осложнений и процент встречаемости в клинике (по данным литературы). Провести анализ полученных результатов.
Список использованной литературы
Приложение №3
Дневник
(образец)
ведется в отдельной тетради
Титульный лист
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАФЕДРА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
Кафедра терапевтической стоматологии
Заведующая кафедрой
к.м.н., доцент А.З. Исамулаева
ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
«Помощника врача-стоматолога (детского)»
Студент V курса группы
стоматологического факультета
_____________________________Ф.И.О.
Место прохождения практики (город, ЛПУ):
Время прохождения практики: с____по_____20__ г.
Образец заполнения дневника
Дневник начинается с краткой характеристики поликлиники (численность обслуживаемого населения, количество отделений и подразделений, наличие специализированных кабинетов, среднегодовая нагрузка врача). Инструктаж по технике безопасности. Дневник обязательно должен дать ясное представление о степени самостоятельности студента при выполнении тон или иной работы. Кроме того, обязательно полностью заполняются все отчетные разделы дневника.
СХЕМА ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
по разделу терапия — кариес
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные,
№ истории
болезни,
I или II по-
сещение.
|
При наличии жалоб боли,
причинные
или самопро-
извольные,
быстро про-
ходят, жало
бы на косме
тический
дефект и др.
|
При наличии
жалоб боли,
причинные или
самопроиз-
вольные, быстро проходят,
жалобы на косметический
дефект и др.
|
Состояние слизи
стой полости рта у всех первичных больных. Зуб, характеристика кариозной полости, глубина, локализация, чем выполне-
на, зондирование, перкуссия, дно кариозной полости после обработки,
ЭОД.КПУ,
КПУ+кп, кп, ИГ,
ПМА, диспансер
ная группа.
|
Формула
зуба, те-
чение
глубина
кариеса,
поверх-
ность зу-
ба.
|
Обработка,
антисептическая обработка, под-
кладка, пломба.
Повторное
посещение
или санация.
Обработка,
антисептическая обработка, под-
кладка, пломба.
Повторное
посещение
или санация.
|
по разделу терапия — пульпит
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные,
№ истории
болезни,
I или II по-
сещение
|
О писать об-
щее состояние
ребенка. Жалобы: ха-
рактеристика болей, длительность
болевого приступа, иррадиация, время
появления
болей
|
Время появле
ния кариозной
полости или
травмы зуба.
Отметить время
появления болей (появились
впервые или
многократные),
лечился ли зуб
ранее? Если
пациент нахо
дится на этапе лечения, то дать
краткое описа
ние лечебных
мероприятий,
проведенных в предыдущее посещение.
|
Описать слизис
тую вокруг зуба,
коронку зуба, наличие кариозной
полости или откол
коронки, цвет зуба, реакция на зондирование, перкуссию, температурные раздражители, ЭОД.
Описать дно ка
риозной полости.
КПУ, КПУ+кп,
кп. Отметить к
какой диспансерной группе принадлежит пациент.
|
Течение,
форма
пульпита,
формула
зуба
|
Обработка кариозной полости:
описываются
этапы лечения в зависимости от выбранного метода лечения,
подкладки,
пломбы. Если
необходимо,
назначить общее лечение (выписать рецепты).
При необходи-
мости повторное посещение.
|
по разделу терапия — периодонтит
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные,
№ истории
болезни,
I или II по
сещение
|
Отсутствуют
или имеются
боли (ука-
зать характер болей), изменение десны вокруг зуба, нарушение само-
чувствия
ребенка, по
вышение
температуры тела.
|
Выяснить
перенесен-
ные заболе
вания, дан-
ные о сроках
заболевания,
его динамике, проведенное ранее
лечение, на
личие трав
мы зуба. При
повторном
посещении
указать объём проведенного ранее лечения.
|
Осмотр кожных
покровов лица,
регионарных
лимфоузлов, изменение слизистой оболочки
вокруг зуба
(группы зубов).
Зуб: интактный,
кариозный,
пломбирован-
ный; кариозная
полость; глубина,
сообщение с полостью зуба, зондирование, состояние периодонта. Специаль-
ные методы ис
следования:
ЭОД, рентгено
грамма (дать описание).
|
Течение,
форма
периодон-
тита, фор-
мула зуба.
|
Обработка кариозной полости, механическая обработка канала, инструментальная, химическая, пломбирование каналов и полости зуба
(на этапах лечения указать лекарственные препараты).
Проведение разреза,
физиолечение,
противовоспалительная
терапия на дом.
Повторное посещение.
|
по разделу хирургия - удаление молочных и постоянных зубов по поводу обострения хронического верхушечного периодонтита (I посещение)
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные,
№ истории
болезни,
I или II по-
сещение
|
На боли,
характер болей: дли
тельные,
боли при
жевании,
накусыва-
нии, ощущение выросшего зуба.
|
Зуб ранее
лечен.
Когда поя-
вились
боли.
|
Общее состояние
больного, температура тела, состояние лимфоузлов, слизистой оболочки в области пора-
жённого зуба: гиперемия отёк, сглаженность переходной складки,
асимметрия лица. Зуб:
наличие пломбы или кариозной полости, её сообщение с полостью
зуба. Степень разрушения зуба: 1/4, 1/2, 3/4 и
тд. Цвет зуба. Степень подвижности, зондирование, перкуссия.
Данные R-логического
исследования.
|
Обострение
хрониче-
ского вер-
хушечного
перио-
донтита,
формула
зуба
|
Под анестезией
удалить зуб. Назначить противовоспалительное лечение.
При необходимости физиотерапевтическое лечение. Повторное посещение на
следующий день. Совет по наблюдению за ребенком после про-
ведения анестезии.
|
по разделу хирургия - удаление молочных и постоянных зубов по поводу обострения хронического верхушечного периодонтита (II посещение)
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные,
№ истории
болезни,
I или II по
сещение
|
Могут быть
незначи-
тельные бо-
ли в области лунки удаленного зуба.
Небольшое
кровотече-
ние, языком определяются осколки.
|
...числа уда
лен зуб по поводу обострения хронического
верхушеч-
ного пери-
одонтита.
|
Состояние больного: слизистая оболочка вокруг лунки,
сохраняется ли
сглаженность по
переходной складке
и асимметрия лица.
Температура тела, состояние лимфоузлов, лунки: есть
ли сгусток, наличие или отсутствие
кровотечения, степень открывания рта.
|
Состояние
после удаления зуба по поводу обострения хронического
верхушечного периодонтита.
|
Осмотр лунки, если
необходимо туалет лунки. Коррекция противовоспалительного лечения, если это требуется.
Удаляются осколки, если они есть.
Назначение на
повторное посе-
щение.
|
по разделу хирургия — удаление молочных и постоянных зубов, исключая обострение
хронического верхушечного периодонтита
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные, №
истории
болезни, I
или II
посещение
|
Жалоб, как
правило,
больные не
предъявляют.
В отдельных случаях жалобы на подвижность зуба, неправильное прорезывание
постоянного
зуба, связан-
ное с поздней сменой молочного.
|
Зуб ранее лечен по поводу кариеса, пульпита, периодонтита или интактный. Зуб, подвижность которого
связана с функ-
циональной ре-
зорбцией корня.
Удаление интактного зуба связано с
ортодонтическими
показаниями.
|
1 . Характеристика слизистой, окружающей зуб. Подвижность, интактность, наличие кариозной полости, глубина, сообщение с
полостью зуба, зондирование, перкуссия.
2. Если удаление
проводится по ортодонтическим показаниям: интактность,
подвижность, или
другие причины.
|
Физиологи-
ческая резорбция корня определенного
зуба или хро-
нический вер
хушечный
периодонтит.
Удаление по
ортодонтическим по-
казаниям.
|
Анестезия
в зависи-
мости от
зуба верх-
ней или
нижней
челюсти.
|
по разделу хирургия — острый гнойный периостит челюсти (1 посещение)
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные
данные,
№ истории
болезни,
I или II по-
сещение
|
Жалобы,
как прави-
ло, типич-
ные:
1) боли,
2) припух-
лость мяг-
ких тканей,
3) наруше
ние общего самочувствия.
|
Зуб ранее
леченый
или нет.
Когда за-
болел зуб,
когда появилась при-
пухлость.
|
Общее состояние
больного, темпера
тура тела, состояние
лимфоузлов, слизистых оболочек.
Асимметрия лица.
Зуб: наличие полости или пломбы.
Цвет, подвижность, степень разрушения,
перкуссия, зондирование. Состояние переходной складки.
Данные пальпации переходной складки, наличие флюктуации, степень открывания рта.
Описание R-граммы
|
Острый
гнойный
периостит
челюсти
|
1. Под
Анестезией удалить зуб, сделать разрез но переходной складке.
2. Противовоспалительное
лечение.
3. Явка на следующий день.
|
по разделу хирургия — острый гнойный периостит челюсти (2 посещение)
|
№
|
Жалобы
|
Анамнез
|
Объективные данные
|
Диагноз
|
Лечение
|
Паспортные данные, № истории болезни, I или II посещение
|
Могут быть жалобы на боли в области лунки линии разреза, на ограничение открывания
рта.
|
... числа удалён зуб и сделан разрез ПО ПОВОДУ ...
|
Общее состояние, температура тела, состояние лимфоузлов, асимметрия лица, состояние слизистой. Состояние лунки удаленного зуба: есть
ли сгусток, осколки зуба. Состояние раны: зияет ли, есть ли кровотечение, отделяется ли гной.
|
Состояние после удаления зуба и разреза по поводу:
|
Туалет раны растворами антисептика. Если нет гноя - назначить УВЧ. Повторное
посещение.
|
Врач-руководитель:_________________
Заведующий отделением: ____________________
Главный врач:___________________
М.П.
Приложение №4
Лист мануальных навыков по производственной практике
помощник врача- стоматолога (детского)
(Ф.И.О)
Вид деятельности
|
Кол-во посещений
|
Подпись куратора
|
Профилактика основных стоматологических заболеваний
|
|
|
1. Знакомство с ребенком, выявление жалоб, анамнез жизни, заболевания (у ребенка и родителей)
|
|
|
2. Осмотр и пальпация челюстно-лицевой области
|
|
|
3. Заполнение зубной формулы
|
|
|
4. Проведение и оценка пробы Шиллера-Писарева
|
|
|
5. Количественная оценка уровня гигиены полости рта
|
|
|
6. Определение уровня интенсивности кариеса
|
|
|
7. Определение распространенности кариеса в группе обследованных
|
|
|
8. Подсчет пародонтальных индексов
|
|
|
9. Выявление очаговой деминерализации эмали
|
|
|
10. Подбор предметов и средств гигиены полости рта
|
|
|
11. Обучение пациента методам чистки зубов
|
|
|
12. Проведение методик реминерализующей терапии
|
|
|
13. Проведение профессиональной чистки зубов
|
|
|
14. Герметизация фиссур зубов различными материалами
|
|
|
15. Проведение санитарно-просветительной работы
|
|
|
Терапевтическая стоматология детского возраста
|
|
|
1. Препарирование кариозных полостей во временных и постоянных зубах у детей различного возраста
|
|
|
2. Пломбирование кариозных полостей во временных и постоянных зубах у детей
|
|
|
3. Планирование лечения пульпита в зависимости от формы воспаления, групповой принадлежности зубов и стадий их развития
|
|
|
4. Проведение метода витальной экстирпации
|
|
|
5. Проведение метода девитальной ампутации и экстирпации
|
|
|
6. Создание условий оттока экссудата при острых и обострившихся периодонтитах во временных и постоянных несформированных зубах
|
|
|
7. Пломбирование корневых каналов в постоянных зубах при периодонтитах
|
|
|
8. Определение показаний к эндодонтическому лечению временных зубов
|
|
|
9. Лечение заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта
|
|
|
10. Медикаментозная обработка десневых карманов
|
|
|
11. Медикаментозная обработка СОПР при кандидозе, ОГС и других заболеваниях
|
|
|
Хирургическая стоматология детского возраста
|
|
|
1. Аппликационное обезболивание у детей
|
|
|
2. Инфильтрационное обезболивание у детей
|
|
|
3. Проводниковое обезболивание у детей
|
|
|
4. Определение показаний для проведения общего обезболивания
|
|
|
5. Подобрать щипцы для удаления зубов на верхней и нижней челюстях
|
|
|
6. Подобрать инструменты для удаления корней зубов
|
|
|
7Ассистирование при операциях
|
|
|
8. Удаление временных и постоянных зубов
|
|
|
9. Вскрытие абсцессов
|
|
|
10. Пластика уздечек верхней губы и языка
|
|
|
11. Проведение перевязок
|
|
|
12. Уход за оперированными детьми
|
|
|
13. Анализ рентгенограмм при заболеваниях челюстно-лицевой области у детей
|
|
|
Куратор ____________________ ________________________
личная подпись расшифровка подписи
Зав. отделением _____________________ _______________________
личная подпись расшифровка подписи
Главный врач ______________________ _______________________
личная подпись расшифровка подписи
«____» __________ 201 г. место для печа
САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
По санитарно-просветительной тематике каждый студент во время производственной практики читает лекции или проводит беседу на стоматологическую или общемедицинскую тему, принимает участие в выпуске санитарного бюллетеня. Особенностью этой работы при прохождении практики по стоматологии детского возраста являются беседы с детьми в школах и детских садах, а также с родителями и воспитателями в ДДУ и на приеме в стоматологических учреждениях.
Примерная тематика санитарно-просветительных лекций и бесед
Вредные привычки у детей и их последствия для формирования прикуса.
Необходимость зубного протезирования у детей после раннего удаления молочных зубов.
Что нужно знать родителям о врожденных расщелинах губы и неба. Сроки прорезывания молочных и постоянных зубов в оценке
соматического и стоматологического здоровья ребёнка.
Зубы ребенка — что должна знать беременная женщина и кормящая мать.
Профилактика кариеса зубов.
С какого возраста нужно заботиться о зубах ребенка.
Углеводы и болезни зубов у детей. Культура употребления углеводов.
Нужна ли твердая пища детям? Её значение в рациональной
гигиене полости рта.
Зубная щетка Вашего ребенка, как правильно её подобрать.
Как правильно чистить зубы.
Полощите рот после еды, учитесь делать правильно.
Зачем нужно лечить молочные зубы?
Что делать, если зубы расположены неправильно?
Какими зубными пастами следует пользоваться детям в различном возрасте.
Одонтогенные воспалительные процессы челюстно-лицевой области у детей.
Профилактика альвеолитов и остеомиелитов лунки после удаления зуба.
Ожоги лица и слизистой полости рта. Неотложная помощь.
Зубы и здоровье.
Гигиена полости рта: её значение для профилактики стоматологических заболеваний.
Острый герпетический стоматит. Санитарно-эпидемический режим в домашних условиях.
Грибковые поражения слизистой оболочки полости рта у детей.
Жевательная резинка: за и против.
Уздечки верхней и нижней губы, языка и их роль в формировании зубочелюстных аномалий.
Фториды в воде и зубной пасте, их значение в профилактике кариеса у детей.
Алкоголь и никотин в возникновении заболеваний органов полости рта.
Путевка о прочитанной лекции (беседе) заверяется печатью и подписью руководителя базы производственной практики. Дата и темы лекции (беседы) заносится в дневник.
|
