Психологическая работа проводилась по программе игровой коррекции нарушений самосознания и общения у детей.
В отделении работают 2 педагога-психолога.
Эффективность психокоррекционной работы представлена в таблице.
Таблица № 25
|
Показатели работы психолога
|
2014
|
2015
|
2016
|
1.
|
Осмотрено всего детей
|
1046
|
1194
|
932
|
2.
|
Принято на лечение
|
812
|
900
|
779
|
3.
|
Процент охвата
|
78%
|
75%
|
84 %
|
4.
|
Количество процедур
|
6649
|
8348
|
8017
|
5.
|
Выписаны с улучшением
|
743
|
884 (90%)
|
771
(99%)
|
6.
|
без перемен
|
19
|
16
|
8 (1%)
|
7.
|
с ухудшением
|
0
|
0
|
0
|
Эффективность проведенного лечения составила 99%.
Занятия с детьми проводились групповым и индивидуальным способом. Для развития мелкой моторики, сенсорного восприятия, развития когнитивных функций применялся индивидуальный метод коррекции. В течение 2016 года со всеми родителями поступающих детей проводились общие консультации по актуальным проблемам.
Таким образом, психокоррекционная работа способствует устранению искажений в психологическом развитии детей, изменению форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, формированию адекватного отношения к самому себе и другим. Все это повышает психологический уровень здоровья детей и дает возможность более эффективно пройти общий курс оздоровления в детском санатории.
Логопедическая работа по коррекции выявленных нарушений
В штатном расписании учреждения выделены 2 ставки логопеда.
Таблица № 26
|
Обследовано
всего
|
Принято на коррекцию
|
Не нуждаются в коррекции
|
Консультации
|
Проведено занятий
|
Всего
|
Индивидуальных
|
Групповых
|
Педиатрическое отделение
|
596
|
124
|
0
|
472
|
18
|
850
|
466
|
Неврологическое отделение
|
269
|
195
|
0
|
74
|
41
|
1792
|
1792
|
ИТОГО:
|
865
|
319
|
0
|
546
|
59
|
2642
|
2238
|
В 2016 году логопедом было принято на коррекцию 319 детей, что на 19% больше, чем в 2015 году.
Эффективность лечения детей в логопедическом кабинете
Таблица № 27
№
|
Диагноз
|
Прошли курс лечения
|
Эффективность лечения
|
Излечено
|
Улучшение
|
Без перемен
|
1
|
Дислалия органическая
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
Дислалия функциональная
|
38
|
0
|
38
|
0
|
4
|
ОНР смешанного генеза
|
0
|
0
|
0
|
0
|
6
|
ОНР при снижении слуха
|
0
|
0
|
0
|
0
|
7
|
ЗРР
|
81
|
0
|
81
|
0
|
8
|
Афазия
|
0
|
0
|
0
|
0
|
9
|
Алалия
|
0
|
0
|
0
|
0
|
10
|
Дизартрия
|
190
|
0
|
190
|
0
|
11
|
Дисграфия
|
8
|
0
|
8
|
0
|
12
|
Заикание
|
2
|
0
|
2
|
0
|
13
|
Ринолалия
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
ИТОГО
|
319
|
0
|
319
|
0
|
После проведенных занятий отмечено улучшение у всех детей, принятых на коррекцию - (100%).
В 2016 году более успешно была подготовлена и проведена работа с родителями, что способствует более эффективному закреплению результатов коррекции, дальнейшему формированию правильных речевых умений и навыков, полученных в санатории.
Питание
Питание в санатории шестиразовое. С 2013 года советом по питанию МКУЗ «Детский санаторий «Надежда» утвержден основной вариант стандартной диеты.
Стоимость питания в среднем за один день составила в 2016 году – 118,74 руб., в 2015 году – 126,13 рублей. Стоимость питания за 1 день уменьшилась на 7,3 руб. Уменьшение стоимости 1 дня питания стала возможна за счет проведения совместных аукционов на приобретение продуктов питания.
Проводится С-витаминизация третьих блюд.
В 2016 году показатели содержания белков, жиров и углеводов:
Б – 80,3; Ж – 78,3; У – 387,3
Соотношение белков, жиров и углеводов 1:1:4, калорийность – 2919,7. Калорийность в 2016 году выполнена на 100 % от нормы.
Педагогическая работа
В областном государственном казенном учреждении здравоохранения «Санаторий для детей «Надежда» работают 14 педагогов, из них высшее образование имеют 8 человек, что составляет 57% от общего количества педагогов.
Средне - специальное образование - 6, соответственно 43%.
Высшую категорию никто не имеет.
Первую квалификационную категорию - 8 педагогов – 57%.
Не имеют категории - 6 человек - 43%.
За прошедший 2016 год прошли аттестацию 6 человек, планируют подать заявления на аттестацию 3 человека. Два педагога обучаются в высшем учебном заведении.
Педагогическая работа строится по программе «От рождения до школы» под редакцией доктора психологических наук профессора Н.Е. Вераксы. Приоритетом является физическое и нравственное развитие. Так же внимание уделяется трудовому и экологическому воспитанию дошкольников.
Традиционно организуются выставки поделок из природного и бросового материала с участием детей старшей и подготовительной групп.
Дополнился и усовершенствовался методический материал по «Школе здоровья». Педагогами добавлены темы: «Откуда берутся грязнули», «Огонь – мой друг или враг», «Мы по улице идем», «Правильно питайся, если хочешь быть здоров» и др.
Тематика занятий изменилась, в связи с новыми тенденциями современной педагогики, Федеральными образовательными требованиями. Содержание занятий углубилось, а также пополнились необходимые пособия и дидактический материал.
Основной вид деятельности дошкольников - игра. В форме занятия проводится обучение игровым действиям, сюжетно – ролевым играм. В связи с этим были приобретены модули к играм «Строители», «Парикмахерская», «Супермаркет», «Кафе», «Хозяюшка» и т.д.
Проведены педагогические советы на тему: «Методические рекомендации к организации речевого развития ребёнка-дошкольника», «Первые детские произведения». Сообщения по темам подготовили: Сорокина Т.П., Попова О.В., Славкова М.Ф. Организованы семинары-практикумы на тему: «Экономическое образование-новое направление дошкольного воспитания», «Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников».
Подготовлены и проведены консультации для воспитателей: «Роль старшего поколения в воспитании дошкольников», «Дошкольник 4-5 лет должен знать и уметь…», «Воспитание нравственных качеств личности с помощью сказки». Консультации для медицинских сестер и младшего обслуживающего персонала: «Педагог - важная профессия», «Прогулка и её значение для детей», «Сопровождение гиперактивных детей».
В санатории воспитателями продолжает проводиться логопедическая работа с детьми в вечернее время суток. Дети среднего и старшего школьного возраста умеют образовывать множественное число существительных, обозначающих животных, птиц, растений, предметов.
Годовой план воспитательно-образовательной работы педагогическим коллективом выполнен полностью.
Прошли конкурсы:
- На лучшее оформление групповых комнат:
- Конкурс поделок для пап и дедушек ко Дню Защиты Отечества;
- Конкурс поделок для мам и бабушек к Международному Дню 8 Марта;
- Оформление групповых комнат к Новому Году.
Консультации для медицинских сестер и младшего обслуживающего персонала: «Как научиться слушать друг друга без предупреждений и пристрастий», «Воспитание детей в отсутствии воспитателя. Игры. Игрушки. Книжки», «Детские страхи. Дурные привычки. Вежливость», «Как помочь малышу в адаптационный период».
Велась консультационная работа с родителями по темам: «Дидактические игры в логопедической работе с детьми», «Речевые проблемы дошкольника», «Можно ли избаловать малыша?», «Рисунки детей. Психологический анализ».
Занятия по музыкальному воспитанию велись по программе М.Б. Зацепиной «Музыкальное воспитание в детском саду».
Использовались пособия Е.П. Раевской «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду», А.Е. Антипиной «Театральная деятельность в детском саду». Система музыкально-оздоровительной работы О.Н.Арсеньевой
На занятиях были разучены песни к Празднику Осени, Дню Матери, Новогодним утренникам. Дети знакомились с народными обычаями, традициями и песнями. Во всех группах были проведены тематические, комплексные занятия и развлечения:
«Осень в гости просим», «В гости к Аленушке», «Мамины помощники», «Мама милая моя», «Новогоднее приключение», «Волшебный посох деда мороза», «Прощанье с Елочкой», «Святки», «Масленица», праздничные развлечения ко Дню защиты детей. Проведены конкурсы поделок среди детей неврологического отделения «Затейница осень», «Здравствуй зимушка – зима». Проведено мероприятие, приуроченное к Всемирному Дню инвалида. Проведен концерт ко Дню медицинского работника в санатории.
Велась театральная деятельность. На занятиях дети становятся сплоченнее в коллективе, раскрепощаются, самовыражаются, учатся работать над речью, воплощением образа. Детям были показаны спектакли: «Репка», «Колобок», «Яблонька», «Заюшкина избушка», «Три поросенка».
В хореографическом плане у детей воспитывалось умение слушать музыку, научить владеть своим телом, координировать движения, согласовывать их с содержанием музыки. Движение, связанное с музыкой, всегда сопровождается эмоциональным подъемом.
В подготовительной группе на занятиях по музыкотерапии использовался комплекс дыхательных упражнений, который позволил укрепить дыхательный аппарат ребёнка. Система музыкально-оздоровительной работы раскрывает виды здоровьесберегающих технологий (валеологические песни-распевки, комплексы дыхательной и артикуляционной гимнастики, игровой массаж, пальчиковые игры.
На занятиях неврологического отделения учитывается возрастной состав и психологическое состояние детей. Наблюдения врачей психологов помогают в подборе музыкального материала и влиянии его на психологическое состояние ребенка. Проведено мероприятие, приуроченное к Всемирному Дню инвалида для детей неврологического отделения «Подари улыбку ребенку»
Музыкальные занятия в санатории имеют не только развивающее значение, а наряду с медицинским лечением оказывают хорошее психологическое влияние на эмоциональное состояние ребёнка, позволяют легче адаптироваться.
|
