Программа по организации активного отдыха детей и подростков туристско-краеведческой направленности «Пески времени» или что хранит древний тотем». Цель программы

Скачать 1.22 Mb.

Название	Программа по организации активного отдыха детей и подростков туристско-краеведческой направленности «Пески времени» или что хранит древний тотем». Цель программы
страница	6/11
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Детское соуправление

На смене детское соуправление представлено деятельностью четырех направлений, каждое из которых функционирует на общелагерном уровне. Дети и подростки, принимающие участие в работе соуправления являются инструкторами в определенном направлении:

«Инструктор по туризму» - занимается кураторством туристического направления, контролирует участие представителей туристической группы в деятельности развивающих центров данной направленности. Инструкторам по труизму предстоит проводить фоновые игры и акции, направленные на определение полученных знаний и умений на развивающих центрах туристической направленности. Кроме того, инструктор по туризму помогает модераторам лагеря в организации сдачи участниками лагеря туристских нормативов комплекса ГТО.
«Инструктор по творчеству»- занимается организацией общелагерных творческих фоновых игр и акций, принимает участие в организации и проведении мероприятий, а также является участником детского жюри на вечерних творческих мероприятиях. Кроме того, инструкторы по творчеству занимаются выпуском информационного материала (листовки, плакаты, музыкальные подборки) по тематике блоков смены, а также занимаются освещением биографии и творческой деятельности Тюменских артистов определенного жанра (в соответствии с тематикой вечернего мероприятия).
«Инструктор -консультант» - совместно с модератором лагеря занимается подготовкой информационного материала по реализуемым во втором этапе смены тематическим блокам. Принимает участие в организации консультаций для командиров туристических групп.
«Инструктор по ЧИД (чистоте и дисциплине)» - занимается контролем чистоты на территории и в комнатах, а также осуществляет заполнение «экрана чистоты». Также инструкторы по ЧИД занимаются контролем своевременного посещения дневных и вечерних мероприятий, а также ребята определяют совместно с дежурным педагогом самую дисциплинированную и самую чистую туристическую группу.
«Инструктор по ДДТ (досуговой деятельности туриста)» - занимается информированием своей туристической группы о предстоящий конкурсах и акциях на развивающих центрах. Кроме того, ребята занимаются организацией, проведением и подведением итоговых фоновых игр и акций от органа детского соуправления.

Также все представители детского штаба занимаются мотивацией участников туристических групп к активному участию во всех предлагаемых направлениях деятельности на смене. Кроме того, в течение смены предполагается появление тематических джинглов, отражающих деятельность детского соуправления на смене.

Внутриотрядная работа

Ведение внутриотрядной работы осуществляется в соответствии с режимом дня, правилами внутреннего распорядка лагеря и разработанной план-сеткой мероприятий смены. Ежедневно вожатые отряда совместно с воспитателем составляют план отрядной работы, который включает в себя различные виды деятельности: репетиционный и подготовительный процессы, игры на знакомство, подвижные и другие игры, направленные на взаимодействие детей друг с другом, с вожатыми, воспитателем; тренинговые упражнения, отрядные конкурсы и мероприятия. Обязательным условием является наличие анализа деятельности отряда, который проводится как в форме вечерних огоньков, так и различных отрядных бесед и дискуссий.

Ведение данной работы предполагает решение ряда проблем, возникающих во временном детском коллективе, а также способствует развитию следующих аспектов:

Успешная социальная адаптация детей и подростков в новых условиях.
Определение творческого резерва временного детского коллектива.
Погружение детей в сюжет смены.
Работа по системе личностного роста.
Организация системы соуправления как на отрядном, так и на общелагерном уровне.

В соответствии с каждым игровым блоком смены внутриотрядная работа имеет свое значение и направленность:

Первый игровой блок – реализуется в течение организационного периода смены и направлен на формирование отряда и создание условий для успешной адаптации ребенка к условиям жизнедеятельности в лагере.

Ключевыми направлениями внутриотрядной работы на данном этапе являются:

Знакомство детей и подростков друг с другом, с вожатыми, воспитателем отряда, с основными законами и традициями лагеря, а также с территорией лагеря и его коллективом (администрация лагеря, педагоги, хозяйственные службы).
Выявление творческого, интеллектуального, спортивного и организаторского потенциала участников отряда.
Создание корпоративной культуры отряда, оформление отрядного места, разработка системы жизнедеятельности отряда (свод законов, традиции и другое).
Погружение ребят в сюжет смены, определение тактики участия в нем.
Создание и развитие благоприятной психологической атмосферы в отряде.

Второй игровой блок соответствует основному периоду смены и предполагает следующие направления деятельности во внутриотрядной работе:

Создание условий для самореализации ребенка в различных направлениях деятельности через организованную систему соуправления внутри отряда.
Организация деятельности, направленной на развитие межличностных отношений между детьми и подростками.
Мотивация участников отряда на посещение развивающих центров.
Создание условий для развития у детей и подростков навыков командной работы, а также самоанализа и саморефлексии.

Третий (заключительный) игровой блок – соответствует заключительному этапу смены и направлен на:

Анализ внутриотрядной деятельности.
Повышение эмоционального настроя детей и подростков.
Подведение итогов деятельности отряда.

Направления деятельности отрядной работы на смене

№	Направление деятельности	Содержание деятельности
	Организация проведение комплекса игр, направленных на знакомство ребят, снятие эмоционального напряжения и раскрытие творческого потенциала участников отряда.	Проведение индивидуальных (в соответствии с возрастными и гендерными особенностями развития детей и подростков) отрядных игр, внедрение системы личностного роста, мотивирующей активную деятельность в отряде.
	Разработка и создание корпоративной культуры отряда.	Оформление отрядного места, разработка названия, девиза, кричалок, отражающих особенности отряда в целом.
	Составление плана отрядной работы, в соответствии с режимом дня.	Составление индивидуального режима на день с учетом репетиционного времени, времени для прогулок, отдыха, в соответствии с возрастными особенностями детей.
	Отрядные репетиции.	Отрядным репетициям необходимо уделять большое внимание с целью подготовки качественных номеров, способствующих созданию благоприятной атмосферы для развития личности ребенка и его творческого потенциала.
	Проведение комплекса отрядных мероприятий.	С целью поддержания интереса к сюжету смены проводится комплекс отрядных мероприятий, раскрывающих ключевые события в рамках игрового сюжета.
	Отрядное соуправление.	Для развития чувства ответственности не только за себя, но и за окружающих в отрядах вводится система соуправления, в рамках которой предполагается определение ответственных за следующие направления деятельности (спорт, творчество, чистота и дисциплина).
	Работа по системе личностного роста.	Данное направление реализуется с целью мотивации детей к самосовершенствованию и развитию.

Работа с родителями

При реализации программы смены большое внимание уделяется работе с родителями. Данное направление деятельности предусматривает следующие мероприятия:

Консультации в процессе приобретения путевок и в период перед самой сменой.
Своевременное размещение информации о событиях, происходящих на смене, публикация фотоматериалов и итогов дня на сайте лагеря.
Организация работы электронной почты, с целью обеспечения общения детей и родителей.
Проведение внутренних конкурсов и акций, направленных на знакомство родителей с системой жизнедеятельности на смене, режимом дня и др.
Определение конкретного времени, когда родители могут посещать своих детей на территории лагеря.

Программа четвертой летней смены «Пески времени» или что хранит древний тотем» предполагает внедрение дополнительных видов деятельности, способствующих вовлечению родителей в активную деятельность по реализации ведущих направлений деятельности на смене:

Проведение мастер – классов, организованных родителями, направленных на раскрытие сюжета смены, а также обмен имеющимся опытом с детьми и подростками, отдыхающими на смене.
Подготовка творческих номеров для участия в акции «Минута славы».
Проведение тематических встреч туристической направленности по тематике «Семейный туризм».

Данные мероприятия могут проводиться как самостоятельно, так и в рамках квеста для родителей. Данный квест разработан с целью вовлечения родителей в наградную систему лагеря. Родители, принимающие участие в квесте, могут заработать дополнительные наклейки в «Наградную книжку Островитянина».

Задания квеста публикуются на третий день смены. Для участия в нем родителям предстоит просто выполнять задания, но если имеются задания, предполагающие предварительную подготовку, то родителям необходимо заранее подать заявку (за два дня до проведения), если на данную дату имеется много заявок, то определяется другое число.
Примерный перечень заданий квеста для родителей

№	Задание квеста	Количество баллов
1	Оформление тематических информационных листовок (не менее трех) на одну из указанных тем: «Сибирское ханство», «Торговля в Сибири», «Декабристы в Сибири», «Сибирские богатства».	2
2	Участие в творческом конкурсе «Минута славы» (записать на видео носителе и привезти в лагерь). Лучшие номера будут показаны на общем сборе.	4
3	Сделать 10 фотографий на фоне различных достопримечательностей Тюменской области и опубликовать в группе лагеря в социальной сети «Вконтакте».	3
4	Провести мастер – класс в одном из предложенных направлений (туризм, творчество, прикладное направление).	5
5	Написать стихотворение - призыв к здоровому питанию.	2
6	Подготовить фото – досье об одном из Тюменских бардов.	1
7	Участие в турнире по настольным играм.	2
8	Написать (переделать) песню про отряд, в котором отдыхает ребенок.	3
9	Оформить выставку «Папа, мама, я – туристическая семья!».	4
10	Участие в фото – акции «Фото из детства» (создать фото – коллаж из детских фотографий всех членов семьи).	2

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Принципы реализации программы

Принцип культуросообразности предполагает максимальное использование в воспитании и образовании культуры той среды, в которой находится конкретное учреждение (культуры нации, страны, региона).Осуществление воспитательного процесса в соответствующей родной для подростка или молодого человека культурной среде, в органической связи с историей его народа, родственно-бытовыми, религиозными и другими традициями.
Принцип единства национального и общечеловеческого, т. е. формирование национального самосознания, любви к родной земле и своему народу, привитие уважительного отношения к наследию, традициям, обычаям всех народов, населяющих данную страну, овладение приобретениями мировой культуры.
Принцип этнизации — наполнение воспитательного процесса национальным содержанием, направленным на формирование национального самосознания граждан.
Принцип гуманизма может быть рассмотрен как принцип социальной защиты растущего человека, как принцип очеловечивания отношений детей и подростков между собой и с педагогами, когда педагогический процесс строится на полном признании гражданских прав и уважении.
Принцип целостности, упорядоченности означает достижение единства и взаимосвязи всех компонентов педагогического процесса.
Принцип профессиональной целесообразности обеспечивает отбор содержания, методов, средств и форм подготовки специалистов с учетом особенностей выбранной специальности, с целью формирования профессионально важных качеств, знаний и умений.
Принцип обратной связи - регулярно контроль процесса обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи. Чем более развита система техническая, экономическая, социальная или педагогическая, тем больше механизмов обратной связи в ней.
Принцип ориентации педагогического процесса на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения воспитанников, что предполагает организацию такой деятельности, в которой дети и подростки убеждались бы в истинности и жизненной силе получаемых знаний, идей, овладевали бы умениями и навыками социально ценного поведения.
Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихсяпредполагает разработку мероприятий, ориентированных на определенный возраст и гендерный состав участников.
Принцип сочетания прямых и параллельных педагогических действий, предполагающий актуализацию педагогом воспитательного, развивающего потенциала группы, коллектива, превращения их в субъектов воспитания личности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа организации физического воспитания и оздоровления детей... Программа является частью комплексной программы организации отдыха и оздоровления детей «Планета людей. Наука», пятилетней концепции...		Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия в учреждениях... Управление Роспотребнадзора по Оренбургской области предлагает материалы по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия...
	Пояснительная записка. Программа относится к туристско-краеведческой... Изменения, происходящие в современном мире, в значительной степени связаны с внедрением новых технологий, которые не только расширяют...		Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области
	Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области		Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области
	Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области		Чтобы дети были живыми и здоровыми, надо помнить ряд правил и условий... Зимой, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, на водоемах, в лесу, на игровых площадках во дворах, на ледяных...
	Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи, в... «Развитие образования в Кондинском районе на 2014-2016 годы» подпрограмма №4 «Организация отдыха и оздоровления детей» Программа...		Информационная карта программы (для формирования открытого банка... Модульная программа «Курс интерактивных занятий по профилактике детского травматизма и формирования культуры собственной безопасности...
	И методических рекомендаций по обеспечению безопасности Данный сборник рекомендуется для использования руководителями образовательных учреждений, специалистами по туристско-краеведческой...		Содержание вебинара «Нормативные документы по обеспечению туристско-краеведческой... Слаутин А. Г. Начальник отдела туризма и краеведения гбудо «Областной Центр дополнительного образования детей»
	Пояснительная записка Цель и задачи реализации Программы Основные... Приоритетные направления деятельности группы компенсирующей направленности для детей с нарушением слуха		М. С. Бирюков Инструкция по организации и проведению мероприятий,... Станция является городским центром туристско-краеведческой и туристско-спортивной работы со школьниками Санкт-Петербурга. Станция...
	Пояснительная записка Учебно-тематический план Содержание программы... Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Английский для детей» разработана на основе		Комплексная программа по организации летнего отдыха детей в лагере Пояснительная записка (обоснование программы с учетом анализа за прошлый год, актуальность)

Похожие: