РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ СОБЕСЕДОВАНИЯ
Собеседование проводится по билетам.
Вопросы билетов составляются согласно темам учебно-тематического плана с учетом количества часов и тем, рассмотренных в разделах программы. Кроме вопросов по темам входит практическое задание.
Проект билета:
Билет N 3
1. Могут ли дети, родители которых находятся в местах лишения свободы, переданы на воспитание в семью?
2. Охарактеризуйте понятие "гиперактивный ребенок"? Тактика лечения и воспитания гиперактивного ребенка.
3. Раскройте понятие "депривация" и опишите возможные последствия депривации на дальнейшее развитие детей.
4. Перечислите признаки синдрома госпитализма.
5. Перечислите этапы адаптации ребенка к семье.
6. Практическое задание:
Два месяца назад мы в нашу семью взяли мальчика и девочку (Славик и Ксюша, 7 и 9 лет). К тому моменту у нас уже было двое своих детей и двое приемных. Слава и Ксюша сразу стали называть нас папой и мамой, с остальными детьми у них сложились хорошие отношения.
Месяц назад мне позвонила женщина и сказала, что она тетя Славы и Ксюши. Она настаивала на посещении детей, говорила, что хочет привезти подарки. В тот момент я не знала, что мне делать. Я пригласила ее к нам. Но как сказать об этом детям? Вдруг, они захотят уехать с родной тетей и я не смогу их удержать? Когда я набралась смелости и сообщила детям о том, что завтра приедет их тетя, Ксюша опустила глаза и произнесла: "Я не хочу ее видеть". А Слава напротив, обрадовался. Ксюша посмотрела на него и сказала: "Ты тоже не хочешь ее видеть". Славик замер и согласился.
Что мне делать? Общение с родственниками должно быть. Почему так резко изменилось отношение детей к тете?
Критерии оценки:
Каждый вопрос оценивается по пятибалльной шкале:
1 балл - содержание вопроса не изложено.
2 балла - содержание вопроса изложено несвязно, не раскрыта суть изученного материала.
3 балла - содержание вопроса изложено несвязно, не раскрыта суть изученного материала, демонстрируется прочность и прикладная направленность полученных знаний и умений, но при ответе допущены значительные ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения или отсутствовали некоторые несущественные элементы содержания.
4 балла - содержание вопроса изложено связно, в краткой форме, раскрыта суть изученного материала, демонстрируется прочность и прикладная направленность полученных знаний и умений, но при ответе допущены незначительные ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения или отсутствовали некоторые несущественные элементы содержания.
5 баллов - при ответе продемонстрированы системные полные знания и умения по поставленному вопросу. Содержание вопроса изложено связно, в краткой форме, раскрыта последовательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений.
Практическое задание оценивается по трехбалльной шкале:
0 баллов - вариант ответа отсутствует или предложенный вариант является неприемлемым. Предлагается такой вариант решения, при котором проявляющиеся трудности и проблемы детей не рассматриваются, а их интересы не учитываются. Предложенный вариант может свидетельствовать о попустительстве и равнодушии к происходящему. В ответе может проявиться негативное отношение к другим участникам процесса, неудовлетворенность собственным социальным положением и др.
1 балл - приведен вариант разрешения ситуации нейтрального типа, это возможный, но не конструктивный вариант реагирования. Ситуация не станет хуже, но и не улучшится. Ответ не имеет обоснования или приведенное обоснование является несущественным. Решение направлено на то, чтобы "здесь и теперь" ситуация выглядела беспроблемной, а его негативное влияние на поведение и личностные характеристики обучающегося в будущем практически не учитывается.
2 балла - предложенный вариант реагирования направлен на достижение положительного эффекта. В предлагаемом решении демонстрируется понимающее отношение к детям, учитываются условия проблемной ситуации. Однако предложенное описание не содержит достаточного обоснования, направленность на положительный эффект не подкреплена соответствующими знаниями.
3 балла - дан конструктивный вариант реагирования и приведено его качественное обоснование. Предложенный вариант будет способствовать достижению целей, формированию позитивных новообразований в форме знаний, умений или качеств личности принимаемого ребенка. Обоснование включает анализ ситуации, изложение возможных причин ее возникновения, постановку целей и задач, учет особенностей детей, предвидение результатов воздействия.
Критерии:
Максимальная оценка при собеседовании - 100% - 28 баллов;
Прохождение собеседования - не менее 60% от максимального числа баллов - 16,8 балла.
Список рекомендуемой литературы
для кандидатов в замещающие родители
Аваткова И.И. Помоги подростку войти во взрослую жизнь. Половое воспитание. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. - М.: Смысл, 2003.
Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? - СПб.: Речь, 2008.
Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей/Пер. с англ. Орлова А.Б. - М.: Просвещение, 1991.
Богачева О., Дубягин Ю. Школа выживания, или 56 способов защитить ребенка от преступления. - изд-во "Пихта", 1997.
Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ. - М.: Гардарики, 2003.
Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей. - М.: Академический проект, 2004.
Братья и сестры, болезнь любви. Марсель Руфо. - Екатеринбург: У-Фактория, 2006.
Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М.: Педагогика, 1991.
Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? - М.: Знание, 1994.
Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа. - М.: Знание, 1994.
Вроно Е.М. Поймите своего ребенка. - М.: Дрофа, 2002.
Воспитание и развитие детей в детском доме. Ред.-сост. Иванова Н.П. - М., 1996.
Воспитание детей в неполной семье. Перевод с чешского под ред. Ершовой Н.М. - М.: Прогресс, 2000.
Вы решили усыновить ребенка. - М.: "Дрофа", 2001.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: Генезис.
Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так. - М.: Генезис
Губина Татьяна. "Кузя, Мишка, Верочка и другие ничейные дети". М., 2011.
Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. - М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2000.
Дети в приемной семье. Иванова Н.П., Заводилкина О.В. - М., 1993.
Дети-сироты: консультирование и диагностика развития. Под ред. Е.А. Стребелевой. - М., 1998.
Дейтс Б. Жизнь после потери. - М., 1999.
Дивиньи Дж. Как перестать беспокоиться и начать жить в согласии со своими "трудными" детьми. Книга выживания для школьного психолога, учителя, воспитателя, родителя. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009.
Добрович А.Б. Кто в семье психотерапевт? - М., 1985.
Дольто Ф. На стороне ребенка. - СПб.: Петербург - XXI век, 1997.
Дольто Ф. На стороне подростка. - СПб.: Петербург - XXI век, 1997.
Дубровина И.В., Рузская А.Г. Психическое развитие воспитанников детского дома. - М.: Просвещение, 2000.
Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает? - М.: Знание, 1994.
Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки - два разных мира. - М.: Линка-Пресс, 1998.
Жаров А.А. Устройство ребенка, оставшегося без попечения родителей: куда, как, почему? - М., 2008.
Жестокое обращение с детьми: причины, проявления, последствия. Цымбал Е.И. - М., 2007.
Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М., 1993.
Зиновьева Н.О., Михайлова Н.Ф. Психология и психотерапия насилия: Ребенок в кризисной ситуации. - СПб.: Речь, 2003.
Иванова Н.П., Заводилкина О.В. Дети в приемной семье. Советы начинающим родителям. - М., 1993.
Ильин В.А. Археология детства: психологические механизмы семейной жизни. - М.: Независимая фирма "Класс", 2002 г.
Иовчук Н.М., Северный А.А. Депрессия у детей и подростков. - М.: Школа-Пресс, 1999.
Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. - Л., 1980.
Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. - М., 1991.
Кемпбелл Р. Как по-настоящему любить своего ребенка/Пер. с англ. - СПб,: Мирт, 1995.
Кемпбелл Р. Как справляться с гневом ребенка/Пер. с англ. - СПб.: Мирт, 2000.
Комментарий к Федеральному закону "Об опеке и попечительстве" и Федеральному закону "О внесении изменений в отдельные законодательные акты в связи с принятием Федерального закона "Об опеке и попечительстве". Под редакцией П.В. Крашенинникова. - изд-во: Статут, 2009 г.
Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге 20 века. - Дубна, 2001.
Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989.
Котли П. Новые приемные родители (первый опыт). - Новосибирск, 2000.
Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2002.
Кривцова С.В. Навыки жизни: В согласии с собой и миром. - М.: Генезис.
Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия. - М., 1991.
Лосева В.К., Луньков А.И. Психосексуальное развитие ребенка. - М.: А.П.О., 1995.
Луньков А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома. - М.: А.П.О., 1995.
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными и аутичными детьми. - М.: Генезис.
Максименко О.В. Фрустрация потребностей, конфликт и психологическая защита ребенка в ситуации нарушенного материнского отношения//Родители и дети. Психология взаимоотношений/Под редакцией Е.А. Савиной, Е.О. Смирновой. - М., 2003. - 167 - 187 с.
Мурашова Е.В. Понять ребенка: психологические проблемы ваших детей. - Екатеринбург, 2004.
Мюррей М. Узник иной войны. Удивительный путь исцеления от детской травмы. - Изд-во: Альварес Паблишинг, 2004.
Нартова-Бочавер С.К. и др. 140 вопросов семейному психологу. - М.: Генезис, 2002.
Некрасова 3., Некрасова Н. Без опасности: От рождения до школы. - М.: ООО Издательство "София", 2007.
Некрасова 3., Некрасова Н. Без опасности: Школьные годы. - М.: ООО Издательство "София", 2007.
Образцова Л., Бить или не бить? Маленькие подсказки для родителей. - Изд-во: СОВА, 2006 г.
Пезешкиан Н. 33-и 1 форма партнерства. - М.: Институт позитивной психотерапии, 2005.
Пезешкиан Н. Тренинг разрешения конфликтов. Психотерапия повседневной жизни. - М.: Институт позитивной психотерапии, 2007.
Петрановская Л.В. К вам пришел приемный ребенок. - М. "Студио-Диалог", 2009.
Петрановская Л.В. Как ты себя ведешь или 10 шагов по изменению трудного поведения. - М.: "Студио-Диалог", 2009.
Популярная психология для родителей/Под. ред. Спиваковской А.С. - СПб.: Союз, 1997.
Психическое развитие воспитанников детского дома/под ред. Дубровиной И.В., Рузской А.Г. - М., 1990.
Психологический практикум по консультированию. - Ростов-на-Дону Феникс, 2007.
Ричардсон Р.У. Силы семейных уз. - СПб., 1994.
Рональдс Вудс Винникотт. Семья и развитие личности. Мать и дитя. - М.: Литур, 2004.
Сатир В. Вы и ваша семья. - М., ЭКСМО, 2002.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 1992.
Семьи-мосты: приемные семьи краткосрочного размещения. - Родительский мост. СПб., 2004.
Симптомы детских болезней от рождения до совершеннолетия. Справочник для родителей. - СПб., 2002.
Скиннер Р., Клиз Дж. Семья и как в ней уцелеть. - М., 1995.
Смит У. Внуки алкоголиков. Проблемы взаимозависимости в семье/Пер. с англ. - М.: Просвещение, 1991.
Социальные риски семей с детьми и меры по их предупреждению. - М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2002.
Спиваковская А.С. Как быть родителями. - М.: Педагогика, 1986.
Справочник по усыновлению (удочерению) и опеке в РФ. - М., 2004.
Стать семьей. Сборник статей. - М., 2006.
Статмен П. Безопасность вашего ребенка: Как воспитать уверенных и осторожных детей. - Изд-во: У-Фактория, 2004 г.
Стрелкова Л.П. Эмоциональный букварь от Ах до ай-яй-яй.
Техника безопасности для родителей детей нового времени. Морозов Д. - М.: Рипол, 2007.
Тигней-Михаэлис К. Дети с недостатками развития: Книга в помощь родителям/Пер. с англ.; под ред. Д.В. Колесова. - М.: Педагогика, 1988.
Уайт Б. Первые три года жизни ребенка/Пер. с англ. - М.: Просвещение, 1990.
Усыновление: в помощь будущим усыновителям. Рудов А.Г., Красницкая Г.С., Пименов М.В. - М.: ДСиМП, 2009.
Фарбер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили. - М.: Эксмо, 2010.
Хиглинг М. Как беседовать с детьми о сексе. - СПб., 1998.
Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика, 1989.
Хухлаева О.В. Психология подростка. - М.: Академия, 2004.
Черепанова Е. Психологический стресс. Книга для школьных психологов, родителей и учителей. - М.: Академия, 1996.
Шаллер Дж. Л. Потеря и обретение отца. - СПб., 1997.
Шульга Т.И. Социально-психологическая помощь обездоленным детям. - М.: УРАО, 2003.
Шульга Т.И. и др. Методика работы с детьми "группы риска". - М.: УРАО, 2001.
Экман П. Почему дети лгут? - М.: Педагогика-Пресс, 1993.
Эльячефф К. Затаенная боль. Дневник психоаналитика. - М.: Кстати, 1999.
Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. - М., 1996.
Януш К., Линдман М. Как я появился на свет. - М.: Открытый мир, 2006.
Литература,
рекомендуемая для специалистов, осуществляющих подбор
и подготовку кандидатов в замещающие родители
Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. Издание 2-е, переработанное и дополненное. - М., 1998.
Акимова М.Н. и др. Организация работы с приемными семьями. - Самара: Самвен, 1998.
Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания. - М.: ГНИИ семьи и воспитания, 2000.
Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М., "Класс", 1999.
Бебчук М.А. Жуйкова Е.Б. Особенности психотерапевтической работы с семьями, имеющими приемных детей. - М.: Институт интегративной семейной терапии, 2008.
Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. - СПб., 2001.
Варга А.Я. Системная семейная психотерапия//Основные направления современной психотерапии. - М., 2000.
Василюк Ф.Е. Психотехника переживания. - ТПО "Ахилл", 1990.
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. - М., 2000.
Вострокнутов Н.В., Харитонова Н.К., Пережогин Л.О., Девятова О.Е. Методическое обеспечение социального партнерства при проведении профилактической и реабилитационной работы в семье/Руководство под. ред. Н.В. Вострокнутова. - М.: Изд-во 2005 г.
Грибанова Г.В. Нарушения формирования привязанностей у детей-сирот в раннем возрасте//Дефектология. 1994. N 3. С. 10 - 16.
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л., 1985.
Жизнеустройство детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. - М., 2004.
Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. - М., 2006.
Инновационные модели семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. - М., 2007.
Каслоу Ф. Генограмма как проективная техника в диагностике и психотерапии. В поисках знаний и понимания. - М.: МПСИ, 2006.
Красницкая Г.С., Рудов А.Г. Работа с гражданами, желающими принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения. - М.: ДСиМП, 2008.
Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Тренинг тренеров: как закалялась сталь. - М., "Класс", 2002.
Кроник А., Кроник Е. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений. - М.: Мысль, 1989.
Лангеймер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. - Прага, 1984.
Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. - Изд-во: Издательская группа Прогресс, Универс, 1994 г.
Макшанов С.И. Психология тренинга. - СПб., 1997.
Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы. Справочник практического психолога. - Издательство: Эксмо, 2006.
Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. - М., 1998.
Методические материалы по подготовке приемных родителей. - СПб.: СПРО Врачи детям, 2006.
Мухина В.С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа//Вопросы психологии. 1989. N 1. С. 32 - 39.
Оклендер В. Окна в мир ребенка. - М., 1997.
Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Семейные кризисы: феноменология, диагностика, психологическая помощь. - Москва - Обнинск: "ИГ-СОЦИН", 2005.
Организация работы с приемными семьями. Гусарова Г.И. - Самара, 2000.
Организация сопровождения и помощи принимающим семьям. Под общей ред. Рудова А.Г. - М., 2008.
Ослон В.Н., Холмогорова А.Б. Психологическое сопровождение замещающей профессиональной семьи//Вопросы психологии. 2001. N 4. С. 39 - 53.
Ослон В.Н. Основы социальной и психологической помощи замещающей профессиональной семье. - Пермь, 2004.
Ослон В.Н., Холмогорова А.Б. Замещающая профессиональная семья как система//Семейная психология и психотерапия. 2001. N 2. С. 5 - 25.
Ослон В.Н. Ребенок в приемной семье: проблемы воспитания. - Пермь, 2004.
Ослон В.Н., Пимонов В.А. Сопровождение замещающей семьи: мишени и технологии помощи. - М., 2009.
Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982.
Петрушин С. Психологический тренинг в больших группах. - М. 2000.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. Дети без семьи. - СПб.: Питер, 2005.
Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция. Дозорцева Е.Г. - М., 2007 г.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи//Вопросы психологии. 1982. N 2. С. 80 - 86.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Развитие личности в условиях психической депривации//Формирование личности в онтогенезе. - М., 1991.
Процесс работы служб по устройству детей на воспитание в семью. Пособие и тренинг подготовки семей//Программно-методическое обеспечение опытно-экспериментальной работы по развитию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и предложения для органов опеки и попечительства по развитию служб по устройству детей на воспитание в семью. Кн. 4/Сост. Терновская М.Ф., авт. Коллектив. - М., 2004.
Психическое развитие воспитанников детского дома/под ред. Дубровиной И.В., Рузской А.Г. - М., 1990.
Психодрама - вдохновение и техника/П. р. П. Холмса и М. Карп/Пер. с англ. - М.: Класс, 1997.
Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения/Авт.-сост. Т.Л. Бука, М.Л. Митрофанова. - М.: Изд-во Института психотерапии. 2005.
Работа Детского дома N 19 ЦАО г. Москвы как уполномоченного учреждения органов опеки и попечительства/Составитель Терновская М.Ф. - М.: 2001.
Роджерс К. О групповой психотерапии. - М.: "Гиль-Эстель", 1993.
Рудестам К. Групповая психотерапия/Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1990.
Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб., 2000.
Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. - М., 1990.
Создание профессиональных служб для органа опеки. Методическое пособие//Программно-методическое обеспечение опытно-экспериментальной работы по развитию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и предложения для органов опеки и попечительства по развитию служб по устройству детей на воспитание в семью. Книга 1/Составитель Терновская М.Ф. - М., 2004.
Создание и функционирование Школы приемных родителей. Красницкая Г.С., Рудов А.Г. - М.: ДСиМП, 2008.
Спиваковская А.С. Психологическая помощь семьям, взявшим на воспитание детей из государственных учреждений//Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. - М., 1991. С. 127 - 132.
Теория семейных систем Мюррея Боуэна. Под ред. К. Бейкер, А.Я. Варга. - М., 2005.
Терновская М.Ф. и др. Отчет о мониторинге и оценке деятельности опытно-экспериментальных площадок по устройству детей на воспитание в семью. Части 1 и 2. - М.: Слово, 2003.
Терновская М.Ф. и др. Рабочие материалы к совещанию-семинару "Разработка модели патронатного воспитания". - М.: Слово, 2002.
Терновская М.Ф. и др. Рабочие материалы к совещанию-семинару "Нормативно-правовое обеспечение новой модели работы по опеке и попечительству". - М.: Слово, 2002.
Терновская М.Ф. и др. Рабочие материалы к совещанию-семинару "Социально-экономическая эффективность и правовые аспекты внедрения новой модели организации работы по опеке и попечительству над детьми". - М.: Слово, 2003.
Терновская М.Ф. Реабилитационный детский дом и служба патронатного воспитания детей-сирот и детей из неблагополучных семей//Защити меня. - М.: Внешторгиздат, 1998. - 12 - 13 с.
Терновская М.Ф., А.З. Дзугаева, Н.П. Иванова, В.И. Лопатина. Новая модель организации работы органов опеки и попечительства над детьми и модель образовательного учреждения нового типа. Выпуск 1. - М.: Квадрум, 2002.
Терновская М.Ф., Бухман Е.В., Власова Е.В., Зайцев С.В. и др. Работа детского дома N 19 г. Москвы как уполномоченной службы органов опеки и попечительства. - М.: Изд-во "Слово", 2001.
Терновская М.Ф., Дзугаева А.З. Новая модель организации работы органов опеки и попечительства над детьми//Защити меня - М.: Внешторгиздат, 1999. - 20 - 26 с.
Терновская М.Ф., Дзугаева А.З., Тимофеева М.В. Модель организации работы органов местного самоуправления по опеке и попечительству над детьми.//Новые формы помощи детям, оставшимся без попечения родителей. - Великий Новгород: ЗАО "Новгородский Технопарк", 1999. - 4 с., 24 - 28 с.
Терновская М.Ф., Е.В. Бухман, П.В. Волков, А.З. Дзугаева, Н.В. Избуцкая и др. Новая модель организации работы органов опеки и попечительства над детьми и модель образовательного учреждения нового типа. Выпуск 7. - М.: Квадрум, 2002.
Филиппова Г.Г. Психология материнства. - М., 2002.
Фопель К. Технология ведения тренинга. - М., 2003.
Фримен Д. Техники семейной психотерапии. - СПб., 2001. 1.
Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства: Книга для психологов. - Минск, 1999.
Хеллингер Б. Порядки любви. - М., 2003.
Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми. - М., 2007.
Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг. - М., 1988.
Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики. - М., 1997.
Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. - М., 2001.
Шефер Ч., Кери Л. Игровая семейная психотерапия. - СПб., 2001.
Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. - СПб., 2003.
Перечень
нормативно-правовых актов
Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г.
Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ.
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ.
Федеральный закон от 16 апреля 2001 г. N 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей".
Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. N 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве".
Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".
Федеральный закон от 19 мая 1995 г. N 81-ФЗ "О государственных пособиях гражданам, имеющим детей".
Постановление Правительства Российской Федерации от 29 марта 2000 г. N 275 "Об утверждении Правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществления контроля за условиями их жизни и воспитания в семьях усыновителей на территории Российской Федерации и Правил постановки на учет консульскими учреждениями Российской Федерации детей, являющихся гражданами Российской Федерации и усыновленных иностранными гражданами или лицами без гражданства".
Постановление Правительства Российской Федерации от 4 апреля 2002 г. N 217 "О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и осуществлении контроля за его формированием и использованием".
Постановление Правительства Российской Федерации от 19 мая 2009 г. N 432 "О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории РФ".
Постановление Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423 "Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан".
Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 20 апреля 2006 г. N 8 "О применении судами законодательства при рассмотрении дел об усыновлении (удочерении) детей".
Приказ Минобрнауки России от 12 ноября 2008 г. N 347 "Об утверждении Административного регламента Министерства образования и науки Российской Федерации по исполнению государственной функции федерального оператора государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и выдачи предварительных разрешений на усыновление детей в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации".
Приказ Минздравсоцразвития Российской Федерации от 23 декабря 2009 г. N 1012н "Об утверждении Порядка и условий назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей".
Комментарий к Федеральному закону "Об опеке и попечительстве" и Федеральному закону "О внесении изменений в отдельные законодательные акты в связи с принятием Федерального закона "Об опеке и попечительстве". Под редакцией П.В. Крашенинникова, изд-во: Статут, 2009 г.
Семейное законодательство: комментарий судебной практики. Нечаева А.М. - М.: Эксмо, 2005.
Электронные библиотеки в сети Интернет
Информационный портал Министерства образования и науки РФ "Усыновление в России" - www.usynovite.ru.
Электронная библиотека Государственной Думы РФ - www.duma.gov.ru.
Сайт Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в России - www.unicef.ru.
Портал для родителей 7я - www.7ya.ru.
Электронная библиотека АНО Центра "Про-мама" - www.pro-mama.ru.
Информационный сайт Проекта Благотворительного Фонда "СЕМЬЯ": "К новой семье" - www.innewfamily.ru.
Информационный сайт проекта "Путь домой" Благотворительного Фонда "СЕМЬЯ", Санкт-Петербург - www.opekaspb.ru.
Портал для родителей г. Москвы - www.mosparents.ru/ru/adoption_and_guardianship/psychology_adoption.
Информационный сайт Новосибирского ОГУ "Центр семейных форм устройства детей" - www.mynewfamily.ru.
Информационный сайт Новосибирской общественной организации "День Аиста" - www.aistday.ru.
Сайт Красноярского центра форм семейного устройства - www.opeka.krsk.ru/info.
Сайт Тюменского агентства развития семейного устройства несовершеннолетних - www.bezsirot.ru.
Утвержден
приказом
министерства образования
Нижегородской области
и министерства социальной политики
Нижегородской области
от 09.04.2013 N 931/352
ПОРЯДОК
ПРОВЕДЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ, ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ НА ВОСПИТАНИЕ
В СВОЮ СЕМЬЮ РЕБЕНКА, ОСТАВШЕГОСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
Утратил силу. - Приказ минобразования, министерства социальной политики Нижегородской области от 30.06.2015 N 2661/421.
|
