Программа летней оздоровительно-образовательной смены «Город Мастеров»

Скачать 1 Mb.

Название	Программа летней оздоровительно-образовательной смены «Город Мастеров»
страница	3/9
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.1.4. Психологическое направление

Психологическое направление в рамках оздоровительно-образовательной смены организуется в форме сопровождения и является необходимым условием успешной реализации основной деятельности учреждения: валеологической, воспитательной, обучающей, поскольку развитие личности будь то в плане здоровья, воспитания или обучения всегда опирается на возрастную, педагогическую, социальную психологию, психофизиологию, психологию развития и спорта.

В валеологическом направлении психологическое сопровождение ориентировано на гармонизацию личности, профилактику и предотвращение психосоматических проявлений, коррекцию их причин и развитие навыков релаксации и самопомощи.

В воспитательном направлении психологическое сопровождение ориентировано на коррекцию неэффективных поведенческих моделей, вызванных теми или иными дефектами воспитания, трудностей социализации, адаптации, развитие социально значимых личностных качеств.

В обучающем направлении психологическое сопровождение осуществляется с целью развития личности, ее самопонимания, самоопределения и становления (самореализации), формирования чувства уверенности в социальном пространстве, обучения навыкам эффективной коммуникации и взаимодействия.

Таким образом, цель психологического направления: психологическое сопровождение программы смены, реализуемых центром, содействие развитию личности ее участников.

Заявленная цель реализуется посредством следующих задач:

оказание психологической поддержки и помощи участникам программ центра (детям, родителям, вожатым, педагогам);
поддержка детей на этапе адаптации к центру путем выявления детей «группы риска» и проведения психологических мероприятий;
организация психокоррекционной работы с детьми, испытывающими трудности в адаптации к центру и временными детскими коллективами на стадии их развития;
просвещение вожатых по вопросам практической, педагогической и возрастной психологии детей;
развитие и сплочение временных коллективов через проведение развивающих мероприятий;
организация диагностики по выявлению особенностей развития коллектива и личности в условиях центра, проведение мониторинга по оценке динамики изменений;
оценка эффективности реализованных программ, разработка практических рекомендаций их руководителям;
разработка методического инструментария.

Психологическое сопровождение в рамках смены осуществляется в следующих направлениях.

1.Психодиагностическая работа, ориентированная на выявление психологических особенностей участников реализуемых программ, с целью повышения эффективности последних в развитии личности. Психодиагностическая работа позволяет не только определить индивидуально-типологические и групповые характеристики участников программ, но и отследить динамику в изменении оцениваемых параметров.

Результаты диагностики позволяют корректировать программы, подбирать наиболее адекватные и эффективные формы и методы работы, тем самым осуществляя индивидуальный подход, как в личностном, так и в групповом аспекте.

В рамках данного направления, в зависимости от объекта диагностики выделяются:

диагностическая работа с детьми, ориентированная на выявление индивидуальных психологических особенностей детей и подростков, отдыхающих на базе центра, позволяющих повысить эффективность их психолого-педагогического сопровождения и развития личности в период летних смен;
диагностическая работа с родителями, организуемая в рамках родительского дня на смене и предполагающая проведение опроса, ориентированного на получение обратной связи о деятельности центра и выявление мотивации выбора программ АНО ОДООЦ «Ребячья Республика» для оздоровления и отдыха детей;
диагностическая работа с вожатыми ориентирована на выявление личностных качеств вожатых и эффективности их взаимодействия в паре.

2.Психологическое просвещение направлено на повышение психологической компетентности участников программы смены и включает в себя:

Психологическое просвещение взрослых, ориентированное на повышение их психолого-педагогической компетентности в вопросах психологии детского развития, межличностного взаимодействия и его нарушениях в процессе межличностной коммуникации. Здесь выделяется: просвещение вожатых, направленное, прежде всего, на повышение эффективности их взаимодействия между собой и с участниками временного детского коллектива и призвано повысить психолого-педагогическую компетентность в вопросах адаптации, развития, особенностей типов личности детей, возможных трудностях коммуникации, возникающих в период пребывания детей условиях центра, а также в вопросах эффективного взаимодействия напарников; просвещение родителей, осуществляемое в индивидуальной форме, касаемо вопросов адаптации, поведения и иных проблем конкретного ребенка;

психологическое просвещение детей и подростков. Осуществляется в воспитательном процессе в рамках развивающих мероприятий различных форм, отрядных часов и огоньков. При этом методические приемы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей и ориентированы на повышение уровня компетенции в системе межличностного общения, который, в свою очередь, влияет на успешность социализации личности, повышая общий уровень социально-психологической адаптации в обществе. Кроме того, в рамках смены психологическое просвещение ориентируется на информирование детей и подростков в области основной тематики программы и организуется преимущественно через соответствующие развивающие мероприятия (сюжетно-ролевые игры, тренинги, тематические беседы, самодиагностика и пр.).

3.Психологическая профилактика играет важную роль в реализации программы смены и осуществляется по следующим направлениям: профилактика дезадаптации детей и подростков, профилактика деструктивных отношений во временных детских коллективах и профилактика эмоционального переутомления вожатых.

Профилактика дезадаптации детей и подростков выступает одним из приоритетных направлений психологической работы, определяющим успешность реализации программ оздоровительно-образовательной смены. Профилактическая работа осуществляется в период с 1 по 7 день и ориентируется на сопровождение социально-психологической адаптации детей и подростков к временному детскому коллективу, к условиям пребывания в лагере и реализуется формах: психологического тренинга, психологических мероприятий; профилактических консультаций с родителями, вожатыми, педагогами; посещения часов отрядных дел, огоньков, центров и др. мероприятий с целью наблюдения за поведением детей, системой складывающихся в коллективе отношений; проведения мониторинга комфортности пребывания ребенка в лагере и экспресс-методик по выявлению психологической атмосферы в коллективе; организации спонтанной беседы с детьми (методом случайной выборки), позволяющей выявить психологическую атмосферу в отряде и стили взаимодействия вожатых в системе «вожатый-дети», «вожатый-вожатый».
- Профилактика деструктивных отношений во временных детских коллективах. Достаточно важное направление психологической работы, позволяющее не только создавать условия для комфортного пребывания ребенка в лагере, контролировать и управлять групповой динамикой, но и достигать задач социально-психологического развития личности путем применения методов активного обучения в формах тренинга командообразования, психологических огоньков, профилактических консультаций и пр.
- Профилактика эмоционального переутомления вожатых. Является важным аспектом психологической работы. Поскольку вожатый, находясь в системе ненормированного рабочего дня и эмоционально насыщенного труда, подвергается высокой эмоционально-психической напряженности, вследствие чего отмечается снижение продуктивности психических процессов (внимания, памяти, мышления) и включение психических защитных механизмов.

2.2. Сюжетно игровая модель

2.2.1. Словарь смены

Город Мастеров - территория АНО ОДООЦ «Ребячьей республики». Мэр города Мастеров - руководитель смены. Администрация города Мастеров - педагогический состав. Мастерская - отряд. Руководитель мастерской - вожатые. Мастер - капитан отряда. Подмастерья, горожане - участники смены. Сбор горожан - общий сбор. Производственная гимнастика - утренняя зарядка. Мастер-класс – мероприятие. Малый сбор - вечерний огонёк. Работа мастерских - развивающие центры. Парк аттракционов города Мастеров - досуговые центры.

Совет горожан - органы детского соуправления на уровне лагеря. «Сила», «Знания», «Здоровье» - игровая валюта. «Мастерок» - фирменная игровая валюта.

2.2.2. Легенда смены

Когда построили город Мастеров – никто не знает. Казалось, что эти башни стояли вечно на берегу Арсеньевского озера. Они как бы соревновались в высоте и величии, они радовались, что существуют.

Первая башня (спортивно - досуговый центр) была самой высокой. Из её окон можно было обозревать окрестности на многие десятки километров. Что и делали сторожевые отряды, охраняющие порядок и спокойствие города.

Вторая и третья башни (административно – бытовой корпус и мэрия), были самые молодые. И казалось, что они как дети, встают на носочки и тянутся в высоту неба, подражая более взрослым башням.

Четвертая, пятая, шестая и седьмая башни (костюмерные, швейный домик, домик психологической разгрузки и музыкальный домик) – башни подростки, самой обычной архитектуры с окнами и дверями.

Восьмая, девятая, десятая башни (зоо-домик, домик творчества и досуга, игровой домик) стояли несколько в стороне, но и они радостно встречали утром солнце, поднимающееся из волн Арсеньевского озера, а вечерняя заря своими бликами играла и отражалась в их окнах…

Под стать городу были его жители – веселый, неунывающий и трудолюбивый народ - умельцев и мастеров. Они могли изготавливать практически все. От сапогов до прекрасных картин, от пирогов до глиняной посуды…Жизнью в городе руководил совет. Он собирался в первой башне – и решал насущные проблемы. И всё было правильно и хорошо...

Но в юбилейный год чудеса случаются по всей Республике Ребячьих Дел, и город Мастеров не стал исключением. На берегу Арсеньевского озера Рерюшка обнаружила странную конструкцию из огромного количества светящихся панелей и кнопок. Не удержавшись, Рерюшка нажала на несколько кнопок, и в тот же самый момент оказалась в городе Мастеров будущего в 2066 году, а потом из 2066 опять в 2016….

Теперь перед местными жителями – Мастерами встал вопрос: откуда на территории города оказалась эта непонятная машина, а самое главное, как вернуть всё на свои места.

2.2.3. Игровой сюжет смены

Приехав в «Ребячью республику», дети попадают в город Мастеров, где их встречает взволнованный Рерик. Он рассказывает ребятам о том, что с Рерюшкой происходит что-то странное. Она начала использовать в своем разговоре много непонятных слов, показывает очень необычные предметы, а самое удивительное, что она поздравляет всех с 75-летним юбилеем Республики Ребячьих Дел.

Оказывается, по непонятным причинам в Город Мастеров попала Рерюшка из 2066 года. Она сообщила ребятам много интересной и невероятной информации. В будущем всё очень изменилось – вместо педагогов, появились игропедагоги, вместо врачей – оператор медицинских роботов и еще много чего. Рерюшка из будущего совсем забыла всех умельцев, которые живут в городе Мастеров настоящего.

Рерюшка совсем запуталась и никак не может понять, и разобраться с тем, что происходит в настоящем. Жители города вместе с ребятами принимают решение, помочь Рерюшке из будущего вспомнить всех тех умельцев, которые трудятся в городе Мастеров в 2016 году, а также разузнать у неё, как же изменился город спустя 50 лет. А самое главное всем вместе отметить 25-летний юбилей.

Логика развития игрового сюжета делится на 2 этапа:

- первый этап, изучение профессий современного рынка труда;

- второй этап, изучение профессий будущего (изучения будет осуществляться при помощи «Атласа новых профессий», разработанного в 2014 г. Московской школой управления Сколково).

Первый этап разделяется на пять блоков. В каждом блоке изучаются профессии, востребованные на современном рынке труда:

- 1 блок: Изучение и анализ Технономических профессий (тип «Человек – Техника»);

- 2 блок: Изучение и анализ Биономических профессий (тип «Человек – Природа»);

- 3 блок: Изучение и анализ Социономических профессий (тип «Человек – Человек»);

- 4 блок: Изучение и анализ Сигнономических профессий (тип «Человек – Знаковая система»);

- 5 блок: Изучение и анализ Артономических профессий (тип «Человек – Художественный образ»).

По итогам первого этапа смены каждый отряд сделает свой «Атлас профессий города Мастеров 2016 года», который поможет Рерюшке узнать, как можно больше информации об умельцах города Мастеров.

На втором этапе ребята смогут узнать у Рерюшки важную и полезную информацию профессии будущего.

Второй этап разделен на шесть блоков (*«Атлас новых профессий», 2014 г. Московская школа управления Сколково):

-1 блок: Медицина (биоэтик, консультант по здоровой старости, специалист по кристаллографии, генетический консультант);

-2 блок: Экология (рецеклинг-технолог, эковожатый, экопроповедник);

-3 блок: Образование (тьютор, игромастер, игропедагог, ментор стартапов);

-4 блок: Строительство (прораб-вотчер, проектировщик 3D-печати в строительстве, архитектор «энергонулевых» домов, проектировщик инфраструктуры «умного дома»);

-5 блок: Транспорт (строитель «умных дорог», оператор автоматизированных транспортных систем, портовый эколог, специалист по навигации в условиях Арктики, портовой эколог, проектировщик дирижаблей, аналитик эксплуатационных данных);

- 6 блок: Космос (проектировщик космических сооружений, менеджер космотуризма, инженер-космодорожник, космогеолог, космобиолог).

В ходе смены дети находят ответ на вопросы: откуда взялась машина времени и как вернуть Рерюшку. Все дело в том, что люди стали забывать о ценности человеческого труда, поэтому мэру города Мастеров пришла в голову такая идея. Он хотел показать всем, что, несмотря на то, что в современном мире всё больше операций стали выполнять машины, никто никогда не сможет заменить мастера своего дела. «Золотые руки» будут цениться во все времена, и город Мастеров будет цвести и развиваться. И только поняв эту простую истину, можно вернуть всё на свои места. (См. Приложение №4. Логика Развития смены)

2.2.5. Экономическая модель игрового сюжета.

В программе смены предусмотрена экономическая сторона отношений, которая состоит в том, что принимая активное участие в следующих мероприятиях смены, участники получают вознаграждение согласно затраченным усилиям.

Руководство экономической игрой возлагается на экономиста, по совместительству являющегося директором «Банка». «Банк» - учреждение, осуществляющее денежные операции с фирменной валютой смены - «Мастерок». «Мастерок» - жетон с надписью.

Чем больше денежных единиц отряд потратит в течение дня, тем больше баллов он зарабатывает в итоговую таблицу.

За каждые 100 потраченных «Мастерков», отряд получает 10 дополнительных баллов. В каждом отряде голосованием выбирается экономическая группа, которая непосредственно ведет работу с денежными единицами. Все сделки совершаются в «Банке».

Где можно заработать игровые деньги:

1.Работа творческих мастерских (работа развивающих центров художественно-эстетической направленности).

В процессе обучения на развивающих центрах участники получают знания, как в прямом, так и в переносном смысле.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Информационная карта программы Полное название программы Программа... Программа летней оздоровительной эколого – туристической смены для несовершеннолетних с девиантным поведением в условиях палаточного...		Программа летней смены «Морское путешествие» Мбоу «Куркачинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района рт»
	Программа профильной смены лагеря дневного пребывания «Знай нас: мы кузбасс» Государственное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр Сибирская...		Муниципального образования город краснодар Комплексная программа организации отдыха и летней занятости детей мбоу сош №35 «Ключ к успеху»
	План работы профильного лагеря «Город мастеров» с 01. 06 по 21. 06. 2017 День защиты детей. Праздничная программа в клубе им. Меньшикова, посвященная Дню защиты детей		Программа дополнительного образования «солнечный город» Создание условий для воспитания полноценной социально адаптированной личности, восстановления здоровья, труда и отдыха, социальной...
	Краткое содержание программы Авторская программа «Тайна Белогорской ярмарки» Муниципального автономного образовательное учреждение дополнительного образования...		Содержание пояснительная записка Организация летней оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации
	Инструкция по обеспечению антитеррористической защищенности организаций... Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Солнечный» Татарского...		Четко указывается фамилия, имя и отчество! Если в течение жизни было изменение фамилии, имени или отчества, обязательно их указываем, а также место (город) и дата (только год)...
	Техническое задание на поставку летней одежды и летней обуви 2018... Требования к техническим, функциональным характеристикам (потребительским свойствам) товара, к размерам товара		Утверждено Постановлением Кабинета Министров Республики Башкортостан... Типовое положение о детских оздоровительно воспитательных организациях (далее Положение) определяет цели, задачи, принципы и организационно...
	Руководство по эксплуатации ккм меркурий-115к начало работы Ккм контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккм блокируется (на индикаторе появиться: пров...		Руководство по эксплуатации ккм амс-100к начало работы Ккм контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккм блокируется (на индикаторе появиться: 24...
	Инструкция по эксплуатации ккт амс-100к начало работы Ккт контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккт блокируется (на индикаторе появиться: 24...		Руководство по эксплуатации ккм меркурий-130к начало работы Ккм контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккм блокируется (на индикаторе появиться: пров...

Программа летней оздоровительно-образовательной смены «Город Мастеров»

Похожие: