Анкета «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам» Утром я просыпаюсь с мыслью: а «Ура! Сегодня будет история»
|
Скачать 0.5 Mb.
|
ГоловаБольшая голова - интеллектуальные претензии или недовольство своим интеллектом. Маленькая голова - интеллектуальная или социальная неадекватность. Нечеткая голова- застенчивость, робость. Шея - орган, символизирующий связь между сферой контроля (головной) и сферой влечений (телом). Подчеркнутая шея - потребность в защитном интеллектуальном контроле. Чрезмерно крупная шея - стремление контролировать импульсы. Длинная тонкая шея - торможение, регрессия. Толстая короткая шея - уступки своим слабостям и желаниям. Плечи, их размеры - признак физической силы или потребности во власти. Плечи чрезмерно крупные - ощущение большой силы или чрезмерная озабоченность силой или властью. Плечи мелкие - ощущение малоценное™, ничтожности. Плечи слишком угловатые - признак чрезмерной осторожности, защиты. Плечи покатые - уныние, отчаяние, чувство вины, недостаток жизненности. ТуловищеТуловище угловатое или квадратное - мужественность. Туловище слишком крупное - наличие неудовлетворенных, остро осознаваемых субъектов потребностей. Туловище ненормально маленькое - чувство унижения, малоценности. Лицо - черты лица включают глаза, уши, рот, нос. Это рецепторы внешних стимулов - сенсорный контакт с действительностью. Лицо подчеркнуто - сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом. Лицо неясное, тусклое - боязливость, застенчивость. Выражение лица подобострастное - незащищенность. Лицо, похожее на маску - осторожность, скрытость, возможны чувства деперсонализации и отчужденности. Подбородок слишком подчеркнут - потребность доминировать. Подбородок слишком крупный - компенсация ощущаемой слабости и нерешительности. Уши слишком подчеркнуты - возможны слуховые галлюцинации. Встречается у особо чувствительных к критике. Уши маленькие - стремление не принимать никакой критики, заглушать ее. Большие уши - чувствительность к критике. Глаза большие - озабоченность, чувствительность к общественному мнению. Глаза закрыты или спрятаны под полями шляпы - сильное стремление избегать неприятных визуальных воздействий. Глаза изображены как пустые глазницы - значимое стремление избегать визуальных стимулов. Враждебность. Глаза выпучены - грубость, чертвость. Глаза маленькие - погруженность в себя, самопоглощенность. Подведенные глаза - грубость, черствость. Длинные ресницы - кокетливость, склонность обольщать, соблазнять, демонстрировать себя. Полные губы - женственность. Рот клоуна - вынужденная приветливость, неадекватные чувства. Рот впалый - пассивная зависимость. Отсутствие рта - депрессия, проблемы в общении. Нос широкий, выдающий , с горбинкой - презрительные установки, тенденция мыслить ироническими социальными стереотипами. Ноздри - примитивная агрессия. Зубы четко нарисованы - агрессивность. Брови редкие, короткие - презрение, изощренность. Волосы Признак мужественности (храбрости, силы, зрелости и стремление к ней). Волосы сильно заштрихованы - тревога, связанная с мышлением или воображением. Волосы не заштрихованы, не закрашены, обрамляют голову, - субъектом управляют враждебные чувства. Конечности Руки - орудия более совершенного и чуткого приспособления к окружению, главным образом в межперсональных отношениях. Широкие руки (размах рук) - интенсивное стремление к действию. Руки шире у ладони или у плеча - недостаточный контроль действий и импульсивность. Руки, изображенные не слитно с туловищем, отдельно, вытянутые в стороны - субъект иногда ловит себя на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля. Руки скрещены на груди - враждебно-мнительная установка. Руки за спиной - нежелание уступать, идти на компромисс (даже с друзьями). Склонность контролировать проявление агрессивных враждебных влечений. Руки длинные и мускулистые- субъект нуждается в физической силе, ловкости, храбрости как в компенсации. Руки слишком длинные - чрезмерно амбициозные стремления, активная вовлеченность в события внешнего мира. Руки расслабленные и гибкие - хорошая приспособленность в межперсональных отношениях. Руки напряженные и прижатые к телу - неповоротливость, ригидность. Руки очень короткие - отсутствие стремлений вместе с чувством неадекватности. Руки слишком крупные - сильная потребность к лучшей жизни. Хрупкие руки - физическая или психическая слабость. Скованные руки - жесткая, замкнутая личность. Отсутствие рук - чувство неадекватности при высоком интеллекте. Деформация или акцентированные руки или ноги на левой стороне - социально ролевой конфликт. Руки изображены близко к телу - напряжение. Большие руки или ноги - грубость, черствость. Сужающиеся руки или ноги - женственность. Руки длинные - желание чего-то достигнуть, завладеть чем- либо. Руки длинные и слабые - зависимость, потребность в опеке. Руки, повернутые в стороны, достающее что-то – зависимость, желание любви, привязанность. Руки, вытянутые по бокам - трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными импульсами. Руки сильные - агрессивность, энергичность. Руки тонкие, слабые - ощущение недостаточности достигнутого. Руки как боксерская перчатка - вытесненная агрессия. Руки за спиной или в карманах - чувство вины, неуверенность в себе. Руки неясно очерчены - нехватка самоуверенности в деятельности и социальных отношениях. Руки большие - компенсация ощущаемой слабости и вины. Руки отсутствуют в женской фигуре - фигура воспринимается как не любящая, отвергающая, не поддерживающая. Пальцы отделены (обрублены) - вытесненная агрессия, замкнутость. Большие пальцы - грубость, черствость, агрессия. Пальцев больше пяти - агрессивность, амбиции. Пальцы без ладоней - грубость, черствость, агрессия. Пальцев меньше пяти - зависимость, бессилие. Пальцы длинные - открытая агрессия. Пальцы сжатые в кулаки - бунтарство, протест. Кулаки, прижатые к телу - вытесненный протест. Кулаки далеко от тела - открытый протест. Пальцы крупные, похожие на гвозди (шипы) - враждебность. Пальцы одномерные, обведены петлей - сознательные усилия против агрессивности чувства. Ноги непропорционально длинные - сильная потребность в независимости и стремление к ней. Ноги слишком короткие - чувство физической или психологической неловкости. Рисунок начат со ступней и ног - боязливость. Ступни не изображены - замкнутость, робость. Ноги широко расставлены - откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность). Ноги неодинаковых размеров - амбивалентность в стремлении к независимости. Ноги отсутствуют - робость, замкутость, нестабильность. Ноги акцентированы - грубость, черствость. Ступни - признак подвижности (физиологической или психологической ) в межперсональных отношениях. Ступни непропорционально длинные - потребность безопасности. Потребность демонстрировать мужественность. Ступни непропорционально мелкие - скованность, зависимость. Поза Лицо изображено так, что виден затылок - тенденция к замкнутости. Голова в профиль, тело в анфас - тревога, вызванная социальным окружением и потребностью в общении. Человек, сидящий на краешке стула - сильное желание найти выход из ситуации, страх, одиночество, подозрение. Человек, изображенный в беге - желание убежать, скрыться от кого-либо. Человек с видимыми нарушениями пропорций по отношению к правой или левой сторонам - отсутствие личного равновесия. Человек без определенных частей тела - указывает на отвержение, неприятие человека в целом или его отсутствующих частей (актуально или символично изображенных). Человек в слепом бегстве - возможны панические страхи. Человек в плавном беге - хорошая приспособляемость. Методика “Познай себя” Рядом с номером вопроса поставьте выбранный вами вариант ("а", "б" или "в"). Не раздумывайте долго и не меняйте ответы.
3. Читая о каком-либо происшествии я интересуюсь всеми подробностями: а) всегда б) иногда в) редко
а) верно б) не знаю в) не верно 5. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание: а) раздражает меня б) нечто среднее в) не беспокоит меня 6. Мне нравится друг: а) интересы которого имеют деловой и практический характер б) не знаю в) который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь 7. На предприятии мне было бы интереснее: а) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве б) трудно сказать в) беседовать с людьми, занимаясь общественной работой. 8. У меня всегда не хватает энергии, когда это необходимо: а) да б) трудно сказать в) нет 9. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли: а) моим хорошим друзьям б) не знаю в) в своем дневнике 10. Я могу спокойно слушать, когда другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю: а)верно б) затрудняюсь ответить в) неверно 11. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неожиданностей, чем с другими людьми: а) да б) трудно сказать в) нет 12. Я думаю, что я говорю неправду реже, чем большинство других людей а) верно б) затрудняюсь ответить в) неверно 13. Я предпочел бы работать: а) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и быть среди них б) затрудняюсь ответить в) архитектором 14. То, что я делаю у меня не получается: а) редко б) нечто среднее в) часто 15. Даже если мне говорят, что мои идеи неосуществимы, это меня не останавливает: а) верно б) не знаю в) не верно 16. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей а) верно б) не знаю в) не верно 17. Усилия, затраченные на составление планов: а) никогда не лишние б) трудно сказать в) не стоят этого 18. Мне больше нравится работать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными: а) да б) не знаю в) нет 19. Мне приятно сделать человеку, одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это немного не удобно для меня а) да б) иногда в) нет 20. Когда я ложусь спать, я: а) засыпаю быстро б) нечто среднее в) засыпаю с трудом 21. Я предпочитаю: а) вопросы, касающиеся меня решать сам б) затрудняюсь ответить в) советоваться с моими друзьями 22. Работая в магазине я хотел бы: а) оформлять витрины б) не знаю в) быть кассиром 23. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной: а) верно б) иногда в) неверно 24. Если люди обо мне плохо думают, то я не стараюсь их переубедить, а продолжаю поступать по-своему: а) да б) трудно сказать в) нет 25. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать а) часто б) иногда в) иногда 26. Мне бывает скучно: а) часто б) иногда в) редко 27. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов: а) да б) трудно сказать в) наверное 28. Я думаю, что было бы интереснее быть: а) ботаником и работать с растениями б) не знаю в) страховым агентом 29. Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь: а) заняться другим вопросом б) затрудняюсь ответить в) еще раз пытаться решить этот вопрос 30. Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны: а) да б) иногда в) нет. Обработка ответов: Ответ "б" всегда оценивается в одно очко. С 1 по 7 и с 23 по 30 вопросы вариант "а" приносит 0 баллов за каждый ответ, вариант "в" - 2 балла за ответ. С 8 по 22 вопрос баллы начисляются за "а" - 2, "в" - 0. Замкнутость-общительность. Если сумма баллов при ответе на 1, 7, 9, 13, 19, 25 вопросы не превысит 8, то вы скорее всего, не очень нуждаетесь в обществе других и по натуре неконтактны. Вполне возможно, что вы скептически относитесь к знакомым и довольно строго судите .других. А это, известно, ограничивает круг близких людей, с которыми легко быть откровенным. Если же сумма баллов выше 8, то вы общительны и добродушны, открыты и сердечны. Вам свойственны естественность, непринужденность в поведении, внимательность и мягкосердечие по отношению к людям. Выбирая специальность на это следует обратить внимание - вам можно рекомендовать профессии типа человек - человек, требующие постоянного общения с людьми, коллективных действий. Другая черта - эмоциональная устойчивость или неустойчивость. Об этом свидетельствует сумма баллов, полученная при ответах на вопросы 2, 5, 8, 14, 20, 26 вопросы. Если она меньше 7, вы скорее всего подвержены чувствам и склонны к быстрой смене настроения. Высокие оценки свойственны людям выдержанным, спокойным, чей взгляд на вещи более реалистичен. Если сумма баллов на вопросы 3, 6, 15, 18, 21 меньше 7, вы человек практичный и добросовестный, легко следуете общепринятым нормам, правилам поведения. Хотя, быть может, вам свойственна некоторая ограниченность, заземленность, излишняя внимательность к мелочам. При высоких оценках -у вас богатое воображение, как следствие, высокий творческий потенциал. Старайтесь, все же не витать в облаках. Это часто приводит к житейским неудачам. Расчетливы вы или нет? Подсчитайте сумму ответов на 4, 10, 16, 22 и 28 вопросы. Если она превышает 5, вам свойственна расчетливость и вы достаточно проницательны, умеете разумно и без сантиментов оценивать события и окружающих людей. При низких оценках - вполне возможно, вам свойственны прямолинейность, естественность, непосредственность в поведении. Самоконтроль. При сумме ответов меньше 6 на 11, 12, 17, 23, 29, 30 вопросы у вас не всегда хорошо обстоят дела с дисциплиной. Обычно таким людям как вы присуща внутренняя конфликтность. При оценках свыше 6 баллов вы, наверное, целеустремленный человек, хорошо контролируете свои эмоции и поведение, для вас не представляет особого труда придерживаться общепринятых правил. |
Похожие:
 |
Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С Программа разработана на основе Примерных программ по учебным предметам. История 5 – 9 классы. Стандарты второго поколения. М: Просвещение,... |
 |
Умк: Учебник Н. В. Загладин «Всеобщая история» Москва «Русское слово»... Общедидактическая цель: организовать изучение эпохи 30-х гг. ХХ века по историческим источникам, показать роль отдельных стран в... |
|
Сегодня рано утром на улице Грушевой в белгородском Старом Осколе загорелся дом Гу мчс россии по Белгородской области сообщило, что сегодня ночью спасателями произведена полная ликвидация пожара в селе Незнамово... |
|
Правила безопасности при организации образовательного процесса по... Общие требования безопасности при организации образовательного процесса по учебным предметам (дисциплинам) «химия» и «физика» |
|
Инструкция: Отметьте ваше согласие знаком «+» или несогласие знаком «-» О мотивации говорят тогда, когда хотят объяснить причины поведения человека. Когда мы говорим об учебной мотивации студента, мы,... |
|
Клиника зла Психоанализ греха Вверить себя Богу означает для человека, что он с этого момента не будет поглощен печалью о чем-либо или страхом... |
|
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе требований... Фгос начального общего образования в соответствии с «Примерными программами по учебным предметам», ооп ноо и авторской программы... |
|
Программы по учебным предметам основного общего образования ( Приложение... Общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так... |
|
Федеральное агентство по образованию Изучение влияния педагогических условий на степень сформированности мотивации у школьников предпрофильных классов |
|
Инструкция по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным... Инструкция по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по всем учебным... |
|
Два водолаза утонули сегодня утром на реке Ангара в районе плотины Иркутской гэс Мужчины погибли при проведении подводных работ. Информация об этом поступила около полудня (7 утра по Москве) |
|
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо... Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
|
Рабочая учебная программа дисциплины история государства и права зарубежных стран Целью учебной дисциплины является изучение содержания и основных закономерностей истории государства и права зарубежных стран, а... |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Примерных программ по учебным предметам Иностранный язык 5—9 классы М, Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения) |
|
Юлия Латынина Охота на изюбря часть первая Черяги. Днем лед наверняка растает, а в самой Москве его и вовсе нет, и Денис невольно подумал о том, что в Ахтарске сегодня утром... |
|
Адаптированная рабочая программа по учебным предметам Колмогорова Егора Владимировича Рабочие программы разработаны на основе адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья... |