Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 23. 02. 04 Техническая эксплуатация подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и

Цель воспитательной системы: создание единого воспитательного пространства, направленного на развитие личности каждого подростка, способствующего подготовке квалификационного специалиста соответствующего уровня и профиля, конкурентно-способного на рынке труда, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, готового к постоянному, профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, обладающего гражданской позицией, навыками нравственного поведения.

Исходя из цели воспитательного процесса, сформулированы задачи воспитательной деятельности:

1. 
   Сохранение и расширение сложившегося воспитательного пространства, развитие традиций техникума.
   
2. 
   Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, любви к своему краю.
   
3. 
   Приобщение подростков к общечеловеческим ценностям, способствовать формированию у них основ культуры и общения, умений построения межличностных отношений.
   
4. 
   Формирование самосознания, осознания собственного «я», оказывать помощь подростку в самоопределении и самореализации.
   
5. 
   Профессиональное воспитание обучающихся путём создания оптимальных условий для профессионального роста, развития системы социального партнёрства.
   
6. 
   Формирование навыков толерантности в условиях инклюзивного воспитания.
   
7. 
   Повышение роли самоуправления в планировании и анализе жизнедеятельности группы, общежития, техникума.
   
8. 
   Создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого обучающегося.
   
9. 
   Формирование психологического здоровья обучающихся и положительного отношения к физической культуре и здоровому образу жизни.
   
10. 
    Создание условий для открытого воспитательного пространства, в котором родители принимают активное участие.
    

Планирование воспитательной работы строится на следующих принципах:

- принцип гуманизации основан на признании личности студента как самоценности; уважения её уникальности и своеобразия, защите и охране достоинства и прав; формировании потребности к здоровому образу жизни; приобщении молодых людей к ценностям мировой и отечественной культуры;

• 
  принцип профессиональной направленности учитывает овладение будущими специалистами этическими нормами профессионального сообщества, формирование ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, содействие в развитии их профессиональных склонностей, дарований специальных способностей;
  
• 
  принцип воспитывающего обучения предполагает использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин, формирования положительной мотивации к самообразованию и саморазвитию, а также ориентацию на творческо–практическую внеучебную деятельность;
  
• 
  принцип системности предполагает установление связей между субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий;
  
• 
  принцип полисубъективности реализуется посредством создания условий, стимулирующих участие во внеучебной деятельности студентов и преподавателей техникума, специалистов в области искусства, спорта, общественных организаций;
  
• 
  принцип демократизации предполагает равноправие и социальное партнерство субъектов воспитательной деятельности, наличие и функционирования системы студенческого самоуправления и механизма еѐ эффективного взаимодействия с административно–управленческими структурами техникума;
  
• 
  принцип добровольности предоставляет студенту право выбора разнообразных форм участия во внеучебной, научно–исследовательской и творческой деятельности;
  
• 
  принцип стимулирования построен на моральном и материальном поощрении студентов за их успехи в учебной, научной, творческой, спортивной, общественной и других видах деятельности.
  

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности техникума были определены:

• 
  интеллектуальное развитие;
  
• 
  профессиональное становление;
  
• 
  гражданско-патриотическое воспитание;
  
• 
  здоровьесберегающее воспитание;
  
• 
  духовно-нравственное воспитание;
  
• 
  художественно-эстетическое развитие;
  
• 
  укрепление связи семьи и техникума;
  
• 
  психолого-педагогическое сопровождение студентов.
  

При реализации воспитательной деятельности в техникуме преподавательский состав ориентируется на определенные целевые установки, которые выполняются поэтапно и заключаются в следующем:

• 
  адаптация к новой системе обучения;
  
• 
  введение в специальность;
  
• 
  создание коллектива группы;
  
• 
  формирование основ общей культуры;
  
• 
  формирование личности студента;
  
• 
  укрепление дисциплины;
  
• 
  сплочение коллектива группы;
  
• 
  организация товарищеской взаимопомощи;
  
• 
  формирование основ общественной культуры;
  
• 
  углубленное изучение специальности;
  
• 
  формирование самостоятельности актива и группы;
  
• 
  формирование навыков самоуправления;
  
• 
  подготовка к дипломному проектированию;
  
• 
  анализ итогов обучения в техникуме.
  

В основе организации учебно-воспитательного процесса в техникуме положена идея целостности воспитания, обучения и развития обучающихся, осуществляющейся в единой педагогической, личностно-ориентированной системе. В образовательно-воспитательном пространстве техникума созданы хорошие условия для разностороннего личностного развития обучающихся, раскрытия и обогащения их творческого потенциала, воспитания гражданственности, патриотических чувств, стимулирования социальной активности, профессионального становления, роста, самоопределения.

Все это достигается:

• 
  созданием условий для качественного, доступного и востребованного личностью и обществом образования, развитием спортивных, творческих способностей обучающихся через:
  

• 
  восстановлением, обогащением и рождением новых традиций в учебной и внеучебной деятельности;
  
• 
  привлечением к сотрудничеству культурно – образовательных, спортивных центров, специалистов различных направлений деятельности, профессионалов, мастеров своего дела, родителей.
  

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный и профессионально грамотный коллектив.

Огромное значение в спектре форм воспитательной деятельности в техникуме придаётся коллективным творческим делам. Коллективные творческие дела придают стабильность и ритмичность воспитательной системе, охватывают практически все виды человеческой деятельности: интеллектуальную, физическую, организаторскую, эмоционально-волевую, художественную, образно-чувственную, коммуникативную.

Много внимания в техникуме уделяется созданию валеологического образовательного пространства, при этом особое значение придаётся работе спортивных секций. Спортивно-массовая и оздоровительная работа направлена на повышение уровня физической подготовленности, совершенствование спортивного мастерства и организации содержательного отдыха и занятости во внеучебное время. В техникуме работают спортивные секции по баскетболу, волейболу, настольному теннису, мини футболу.

Студенты принимают активное участие в районных, городских и республиканских конкурсах, олимпиадах, акциях, смотрах, КВНах, спортивных турнирах и т.д. Результаты участия подтверждаются дипломами, грамотами, благодарственными письмами, ценными подарками и т.п. Обучающиеся имеют возможности развивать свои творческие способности, при этом добиваясь неплохих результатов.

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. 
   Рабочий учебный план
   
2. 
   Рабочие программы учебных дисциплин общеобразовательной подготовки
   
3. 
   Рабочие программы учебных дисциплин обязательной части ППССЗ
   
4. 
   Рабочие программы практик