  
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАРТАЛИНСКИЙ МНОГООТРАСЛЕВОЙ ТЕХНИКУМ»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании методической комиссии Заместитель директора по УМР
Протокол №______ от ____2016г. ________ О.А. Мухаметзянова
Методические рекомендации
по дисциплине ОДБ. 01 «Русский язык, литература. Русский язык».
по организации внеаудиторной самостоятельной работы
студентов, обучающихся по специальностям
35.02.07 «Механизация сельского хозяйства»
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»
Карталы 2016 г.
Рецензент:
О.А. Мухаметзянова – зам. директора по учебной работе ГБОПУ «КМТ»
Разработчик:
преподаватель Брединского филиала ГБОУ СПО (ССУЗ) «Карталинского многоотраслевого техникума»
Асташенко Светлана Николаевна
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка …………………………………………
2. Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов ………………………………….
3. План выполнения внеаудиторной самостоятельной работы ….
4. Задания по самостоятельной работе ……………………………
6. Рекомендуемые источники для выполнения работ……………
Уважаемые студенты!
Дисциплина ОДБ. 01 «Русский язык, литература. Русский язык» по специальностям 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)», 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» изучается в течение 2 семестров. В процессе обучения учебным планом предусмотрен экзамен. Для получения допуска к экзамену вам необходимо в установленные сроки выполнить все задания по внеаудиторной самостоятельной работе.
На внеаудиторную самостоятельную работу учебным планом отводится 39 часов. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, уровня сложности, конкретной тематики.
Результаты самостоятельной работы студентов учитываются преподавателем при осуществлении итогового контроля по дисциплине.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может проходить в письменной, устной или смешанной форме.
Студентам рекомендуется приобрести или получить в пользование основную литературу по дисциплине «Русский язык», а также использовать Интернет-ресурсы.
Оценка
|
%
|
Количество баллов
|
Отлично
|
90 - 100
|
62-67
|
Хорошо
|
75 - 89
|
51-61
|
Удовлетворительно
|
60 - 74
|
41-50
|
Неудовлетворительно
|
менее 60%
|
менее 41
|
Таблица.
Общая шкала оценки.
Показатели и критерии оценки устных ответов студентов
№
|
Показатели для оценки устных ответов
|
Критерии оценки показателя
|
Баллы
|
1
|
Знание материала
|
- содержание материала раскрыто в полном объеме, предусмотренным программой и учебником;
-не полно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, достаточное для дальнейшего изучения программного материала;
-не раскрыто основное содержание учебного материала
|
2
1
0
|
2
|
Последовательность изложения
|
- содержание материала раскрыто последовательно, достаточно хорошо продумано;
- последовательность изложения материала недостаточно продумана;
-путаница в изложении материала
|
2
1
0
|
3
|
Владение речью и терминологией
|
- материал изложен грамотным языком, с точным использованием терминологии;
- в изложении материала имелись затруднения и допущены ошибки в определении понятий и в использовании терминологии;
- допущены ошибки в определении понятий
|
2
1
0
|
4
|
Применение конкретных примеров
|
- показано умение иллюстрировать материал конкретными примерами;
-приведение примеров вызывает затруднение;
-неумение приводить примеры при объяснении материала
|
2
1
0
|
5
|
Знание ранее изученного материала
|
- продемонстрировано усвоение раннее изученного материала;
-с трудом вспоминает раннее изученный материал;
- незнание ранее изученного материала
|
2
1
0
|
6
|
Уровень теоретического анализа
|
- показано умение делать обобщение, выводы, сравнение;
- обобщение, выводы, сравнение делаются с помощью преподавателя;
- полное неумение делать обобщение, выводы, сравнения
|
2
1
0
|
7
|
Степень самостоятельности
|
- содержание материала изложено самостоятельно, без наводящих вопросов;
- содержание материала излагалось с помощью наводящих вопросов и подсказок;
- содержание материала излагалось с многочисленными подсказками, показавшими незнание или непонимание большей части учебного материала
|
2
1
0
|
8
|
Степень активности в процессе
|
- принимает активное участие в изложении или в обсуждении изучаемого материала;
- малоактивное, эпизодическое участие в изложении или обсуждении изучаемого материала;
- принимает роль пассивного слушателя
|
2
1
0
|
9
|
Выполнение регламента
|
- материал изложен в строго определенные рамки, ответы лаконичны;
- изложение материала растянуто;
-регламент выступления не соблюден
|
2
1
0
|
2. Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Задания выполняются в отдельной тетради для самостоятельных работ.
Рабочей программой дисциплины «Русский язык» предусмотрены следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы:
Домашнее практическое задание.
Выполнение тестовых заданий.
Словарная работа.
Подготовка сообщения, доклада, реферата.
Самостоятельное изучение темы с использованием учебной и справочной литературы;
Поиск практических примеров в различных источниках по изучаемым темам
Составление кроссвордов;
Ответы на вопросы по самостоятельно изученному студентами материалу;
Рецензирование работы сокурсников;
Самостоятельное составление практических заданий по изученному материалу.
Методические рекомендации
1. Подготовка информационного сообщения – это внеаудиторная самостоятельная работа по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.
Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).
Критерии оценки:
Соответствие содержания теме;
Глубина проработки материала;
грамотность и полнота использования источников;
наличие элементов наглядности.
Методика работы над докладом
Доклад - это развёрнутое рассуждение, отличающееся полнотой раскрытия темы и законченностью.
Доклад - публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение на предложенную тему. (С.И.Ожегов «Словарь русского языка»)
Рекомендации по выступлению с докладом
Главная задача устного выступления - это общение, это возможность до своего слушателя информацию, убедить его, доказать свою точку зрения. Что поможет успешно выступить?
Доклад, как и любое выступление, готовится заранее. Кратко, в виде тезиса, конспектируется каждое положение. Общий тезис подтверждается частными тезисами. Для каждого тезиса подбираются доказательства: факты, примеры, цифры. Заранее продумываются необходимые выводы и обобщения.
В зависимости от главной мысли, основного тезиса, тех задач и целей, которые ставятся в докладе, строится выступление: с чего начать, как овладеть вниманием аудитории, как привлечь на свою сторону скептически настроенную её часть и постараться убедить в том, о чём вы будете говорить. От того, как присутствующие относятся к вашей идее, к вашим мыслям, во многом зависит ход вашего доклада, его построение: ясным становится, какой аспект надо усилить, какой проиллюстрировать примерами, обосновать авторитетными ссылками, а какой - можно не развёртывать или совсем опустить.
Доклад выигрывает, если перед слушателями ставятся некоторые проблемы, и они тут же решаются или самим докладчиком, или совместно со слушателями.
Доклад хорошо воспринимается, если он так или иначе затрагивает жизнь, интересы, проблемы той аудитории, перед которой вы выступаете, её сегодняшние заботы и тревоги, перспективы и ожидания.
Выступая с докладом, можно пользоваться тезисами и рабочими записями, чтобы не потерять нить выступления.
Постарайтесь по краткому плану своего доклада предварительно продумать всё своё выступление, а затем наедине или пред кем-либо из товарищей произнесите его вслух. Так вы сможете понаблюдать за своей дикцией, тембром голоса, темпом речи, паузами, проверить себя в правильности произношения отдельных слов. Заранее прорепетировав своё выступление, вы наметите себе, в каких местах речи надо усилить голос, где сделать паузы, где потребуются жесты, вопросы к слушателям.
Критерии оценки доклада:
• соответствие теме;
• актуальность содержания;
• степень раскрытия сущности вопроса;
• новизна текста;
• информационная насыщенность и доступность изложения;
• структурная организованность и логичность;
• теоретическая обоснованность и практическая значимость выводов;
• грамматическая правильность и стилистическая выразительность текста;
• стилевое единство;
• соблюдение требований к оформлению;
• целесообразность применения наглядности.
3.Как писать рецензию
Рецензия - это речевой жанр, в котором даются общая характеристика и оценка произведения искусства, науки на основе его анализа.
Рецензия — это письменный разбор научного текста (статьи, курсовой или дипломной работы, рукописи, диссертации). План рецензии включает в себя:
1) предмет анализа (тема, жанр рецензируемой работы);
2) актуальность темы курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи, рукописи;
3) краткое содержание рецензируемой работы, ее основные положения;
4) общая оценка работы рецензентом;
5) недостатки, недочеты работы;
6) выводы рецензента.
Отзыв дает только общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.
Типовой план для написания рецензии и отзывов
Предмет анализа. (В работе автора... В рецензируемой работе... В предмете анализа...).
Актуальность темы. (Работа посвящена актуальной теме..., Актуальность темы обусловлена..., Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнений, вполне очевидна...).
Формулировка основного тезиса. (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых...) результатов, является..., В статье обоснованно на первый план выдвигается вопрос о...).
Краткое содержание работы.
Общая оценка. (Оценивая работу в целом..., Суммируя результаты отдельных глав..., Таким образом, рассматриваемая работа..., Автор проявил умение разбираться в..., систематизировал материал и обобщил его..., Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий...), Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты..., Работа, бесспорно, открывает.).
Недостатки, недочеты. (Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том..., К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором... (недостаточную ясность при изложении...), Работа построена нерационально, следовало бы сократить... (снабдить рекомендациями...), Существенным недостатком работы является..., Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы..., Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора..., Упомянутые недостатки связаны не столько с..., сколько с...).
Выводы. (Представляется, что в целом статья... имеет важное значение..., Работа может быть оценена положительно, а ее автор заслуживает искомой степени..., Работа заслуживает высокой (положительной, позитивной, отличной) оценки, а ее автор, несомненно, достоин искомой степени..., Работа удовлетворяет всем требованиям..., а ее автор, безусловно, имеет (определенное, законное, заслуженное, безусловное, абсолютное) право...).
4.Правила составления плана, тезисов.
Как составлять простой план.
1. Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).
2. Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.
3. Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
4. Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.
5. Запишите план.
Запомните требования к плану:
а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы);
б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.
Как составлять сложный план.
1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.
2. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).
3. Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана).
4. Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.
Общие правила составления плана при работе с текстом.
1. Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.
2. Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.
3. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.
4. Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.
Как составить тезисы.
Тезис – положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения. Тезисы — вид записи при чтении, позволяющий обобщить материал, изложить его суть в кратких формулировках, раскрывающих все произведение (статью, доклад, параграф). В отличие от конспекта они дают возможность раскрыть содержание читаемого материала независимо от последовательности его изложения в тексте. Тезисы могут быть простыми и краткими (включать только основные положения), а также сложными и полными (включать, кроме основных, второстепенные положения). Они должны вытекать один из другого. Некоторые положения могут быть объединены не в порядке следования в тексте, а в их логической связи. Часть текстов может записываться в виде цитат. Основой для составления текстов является логико - структурная схема текста.
Познакомься с содержанием материала, обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка тебе поможет в работе.
Разбей текст на смысловые блоки (с помощью плана или отчеркиванием).
Определи главную мысль каждой части (можно подчеркиванием).
Осмысли суть выделенного, сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте.
Тезисы пронумеруй – это позволит сохранить логику авторских суждений.
Отделяй пробельной строкой один тезис от другого–это облегчит последующую работу с ними.
5.Методические рекомендации по составлению конспекта
Определите цель составления конспекта.
Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.
Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект.
Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
В конспект включайте не только основные положения, но и обосновывающие (выводы, конкретные факты).
Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.
Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяя разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши, ручки разного цвета.
Используйте реферативный способ изложения (например: "автор считает…", "раскрывает…")
Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.
Правила конспектирования
Записать название конспектируемого произведения.
Осмыслить основное содержание.
Составить план-основу конспекта.
Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, незнакомых терминов, имен.
Записи вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.
Применять определенную систему подчеркиваний, сокращений.
Соблюдать правила цитирования – цитату заключать в кавычки, делать ссылки на источник с указанием страницы.
6.Методика работы над рефератом
Реферат - 1) краткое, устное или письменное, изложение научной работы, книги и т.п.; 2) доклад на какую-либо тему, основанный на обзоре литературных и других источников. (Словарь русского языка:В 4 т./ Под ред. А.П. Евтеньевой)
Отличительные признаки конспекта и реферата
Конспект, как правило, составляется для личного пользования и отражает индивидуальные потребности составителя в той или иной информации. Поскольку конспекты не предназначены для публикации, они могут иметь достаточно произвольный вид. Необязательными для конспекта являются такие признаки, как целостность и информационная полнота, связность и структурная упорядоченность. Автор конспекта может использовать только ему понятные пометки, сокращения слов, рисунки-символы, графические обозначения, что в жанре реферата недопустимо.
Реферат, в отличие от конспекта, создается для коллективного пользования, для всех желающих познакомиться с информацией. Научные рефераты
обязательно публикуются. Это накладывает на составителей рефератов определенные обязательства. Так, реферат должен представлять собой предметно-логическое и стилевое единство, связное целое, он должен быть структурно упорядочен, завершен. В нем не допускаются сокращения, условные и графические обозначения, непонятные другим людям.
В отличие от конспекта, в реферат отбирается вся объективно ценная информация, а не только та, которая интересна автору. Реферат более полно излагает содержание работы, чем конспект. В нем не только перечисляются, но и подробно рассматриваются основные проблемы исходного текста, приводится система аргументации с примерами, пояснениями, иллюстрациями. Если описывается какое-то исследование, то непременно освещаются методика его проведения, а также полученные результаты. Реферат - более объективированный документ, чем конспект. Он должен быть абстрагирован от всего индивидуально-личностного, субъективно-оценочного. Его цель - дать полное объективное представление о характере освещаемой работы (или работ) в компактной, экономной форме.
Структура реферата:
титульный лист;
оглавление;
введение;
основная часть (сжатое, но достаточно полное и точное изложение сущности информации по теме);
заключение (замечания, обобщения, выводы референта об изложенной информации, её значении);
список литературы.
Требования к оформлению реферата
Объем реферата может быть в пределах 5-15 печатных страниц; приложения в объём реферата не входят.
Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.
Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.
Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата.
Критерии оценки реферата
Актуальность темы исследования.
Соответствие содержания теме.
Глубина проработки материала.
Правильность и полнота использования источников.
Соответствие оформления реферата стандартам. Написанный реферат становится основой для устного сообщения.
Ниже в сгруппированном виде приводятся наиболее характерные клише, которые особенно важно знать.
|
