Карталинского многоотраслевого техникума
|
Скачать 1.29 Mb.
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа №25 (1 час) Тема. Простое предложение. Типы простых предложений, пунктуация, ошибки в построении. Задание. Выполнить тренировочные задания. 1.Раскройте скобки. 1. Я любуюсь видом реки (Тура). 2. Таня жила у тети, в городе (Кирово). 3. Заключен договор между Россией и республикой (Словакия). 4. Корабль приплыл к мысу (Челюскин). 5. Над вулканом (Этна) виден дымок. 6. Он живет на острове (Новая Земля). 7. В выходной мы поедем кататься по (Москва-река). 8. Не доехав до села (Черные Камни), мы свернули на хутор (Дубровка). 9. Он уже давно мечтает о поездке в город (Одесса). 10. Мы встретились в порту (Одесса). 11. Придется идти пешком в деревню (Калинино). 12. В городе (Калинин) есть замечательный университет. 13. С республикой (Занзибар) было прервано сообщение. 14. Поезд прибывает к станции (Орел). 15. На станции (Каменка) поезд почему-то остановился. 2. Исправьте ошибки. 1. Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии. 2. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию. 3. Общественность широко готовится отметить юбилей известного писателя. 4. Довожу до Вашего сведения, что товарищу Геланенко В.А. выдан невод в количестве 1 шт. для отлова рыбы длиной 88 метров. 5. Клуб избирателей на консервном заводе и не прекращал своей работы. При нем действуют клубы любителей собаководства и женщин. 6. Комиссия ГАИ, будучи в нетрезвом состоянии, лишила водительских прав сроком до 5 лет и оштрафовала шоферов Чулкина В.Е. и Тутыкина С.А. 7. В к. ХIX – н. ХХ веков многие книголюбы создавали библиотеки на собственные средства, которые у отдельных лиц насчитывали несколько томов (найдите 2 ошибки). 8. Они заставляют не оставаться равнодушными нас, живущих сегодня, к вопросам о месте культуры в мировом социально-историческом процессе. 9. Не опасна сама болезнь, а её последствия. 10. Главный герой романа не только убил старуху-процентщицу, но и её сестру. 3. Найдите ошибки, исправьте их. Укажите причины ошибок. 1. Это был человек, который получил хорошее образование, прекрасно разбирающийся в людях. 2. Из общего состава можно выделить лексику, бытующую в среде торговых работников и которая имеет место в языке рекламы. 3. Собор, построенный в средние века и который прославил город, надолго остался в памяти у туристов. 4. Следует четко определить задачи, поставленные автором в реферате и какие методы использовались для достижения этой цели. 5. Эта встреча, неожиданно вернувшая нас в прошлое и которая оказалась такой счастливой, запомнится мне на всю жизнь. 6. Грибоедов нанес решительный удар по обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало идеалы крепостничества. 7. В жизни я не видывал человека, питавшего большее пристрастие к прочувствованным тостам и который умел бы их мастерски произносить. 4.Исправьте ошибки в построение предложений, не заменяя деепричастные обороты другими конструкциями. 1. Он опасался, что, дав взятку, его все равно посадят. 2. Сойдя с поезда, его ждала машина. 3. Ему стало легко, узнав, что занятий сегодня не будет. 4. Наряжая ёлку, мне вспомнилось детство. 5. Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый вид. 6. Переболев бронхитом, у него дрожали руки. 7. Перечитав «Евгения Онегина», мне стало ясно, что это роман о современнике Пушкина. 8. Прочитав несколько раз стихотворение, мне запомнилось его содержание. 9. Едва проснувшись, перед ней тотчас возникло лицо матери. 10. Немного подумав, мне стала понятна невозможность решения этого вопроса. 5. Выделите предложения с двумя главными членами и предложения с одним главным членом. 1. Вам не видать таких сражений! 2. На другой день Пьер приехал проститься. 3. В одно тихое, теплое утро в больницу принесли письмо. 4. Много было интересного в доме, много забавного. 5. Меня снова потянуло к нему. 6. В комнату надо было подниматься по крутой лестнице. Там всегда пахло краской и лаком от позолоты. 7. Чехла снимать не будем. 8. Сереже трудно было дышать. 9. Жарко. Тишина. Лишь вдоль плетней шаркают ноги — пылищу гребут.10. Прошло еще часа два. 6. Охарактеризуйте приводимые ниже простые предложения, укажите: а) тип по цели высказывания, б) распространенное или нераспространенное, в) полное или неполное, г) с двумя или с одним главным членом. Образец. На стук его в дверь не было никакого ответа. Предложение простое, повествовательное, с одним главным членом, распространенное, полное. 1. Ах, в самом деле рассвело! 2. «А где-то нам сегодня ночевать?» — «Да здесь в лесу». 3. Как хорошо ты, о море ночное! 4. Уж вы капитана разбудите сначала (Л. Т.). 5. Вот железнодорожный переезд и застава. 6. Макар сидел на дровнях, покачиваясь, и продолжал свою песню. 7. Девушке до боли стало жалко старика. 8. Вы приготовили все для купанья? Внеаудиторная самостоятельная работа №26 (1 час) Тема: Типы односоставных предложений. Обратите внимание!
|
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения В соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования Советом техникума... |
 |
Единой методической темы на 2015-2018 г Положением о методической работе в техникуме, другими локальными актами, регламентирующими методическую деятельность, на основании... |
|
Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы... Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям... |
|
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего... Областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Иркутского техникума архитектуры... |
|
Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы... Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям... |
|
Методические рекомендации По выполнению домашней контрольной работы... Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности... |
|
Гпоу «чтотиБ» отчет о результатах самообследования утвержден на заседании Минобрнауки РФ от 14. 06. 2013 №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования», с приказом №12 от 17. 02. 2015 г. «О проведении... |
|
Методические рекомендации для обучающихся по выполнению домашней... Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям... |
|
Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы... Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям... |
|
Карталинского муниципального района челябинской области постановление «Об организации сбора отработанных ртутьсодержащих ламп и информировании юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и физических... |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности техникума на 01. 09. 2011 г Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям 18 |
|
Т. В. Назаренко методическое пособие по английскому языку Утверждено методическим советом Старооскольского техникума строительства, транспорта и жкх |
|
2015 Зинихина Ю. А., Баженов В. М., Ушакова О. Н., Бурмистрова Ю.... Зинихина Ю. А., Баженов В. М., Ушакова О. Н., Бурмистрова Ю. Н., Журба В. К. Межпредметные связи при обучении химии студентов Костромского... |
|
Пояснительная записка Самообследование техникума проведено в соответствии с Приложение «Показатели деятельности учреждения, подлежащей самообследованию» за 2016 год |
|
Правила внутреннего трудового распорядка для работников ... |
|
Отчет по самообследованию техникума за 2016-2017 учебный год ... |