Основными задачами сотрудничества МДОУ и школы являются:
улучшение подготовки 6 - 7 летних детей к школе;
обеспечение естественности перехода из детского сада в школу;
углубление интереса к жизни в школе;
обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семьи в новой ситуации, возникающей при поступлении ребенка в школу.
Формы преемственных связей:
Педагогические советы, семинары, круглые столы педагогов МДОУ, учителей школы и родителей по актуальным вопросам преемственности;
Планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов и учителей с детьми – дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования);
Экскурсионные посещения дошкольниками школы – дети подготовительной группы традиционно присутствуют на торжественной линейке 1 сентября; в течение учебного года неоднократно приглашаются в школу с целью знакомства с внутришкольными помещениями – класс, столовая, библиотека, спортивный и актовый залы;
Взаимодействие психологов МДОУ и школы;
Проведение «Выпускных балов» в МДОУ;
Проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
Встречи родителей с будущими учителями; выступление учителей с целью ознакомления с родителями на собраниях в МДОУ, презентация школьной программы и методического обеспечения к ней;
Взаимодействие МДОУ с семьей
Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста трудно переоценить. Семья как первый институт социализации оказывает решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственно-положительного потенциала. В семье дети приобретают первый опыт социальной жизни, получают уроки нравственности, в семье формируется их характер, расширяется кругозор, закладываются исходные жизненные позиции.
Воспитание детей в семье на современном этапе не мыслится без помощи специалистов. Детский сад – один из важнейших социальных институтов, обеспечивающих реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума. Поэтому улучшение качества воспитательно - образовательного процесса, прежде всего, зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения.
В основе работы нашего коллектива с семьей, лежит системный подход, который позволяет изменять взгляды и взаимодействие в семье на воспитание ребенка, таким образом, чтобы они перестали быть негативными, пассивными.
Немаловажными являются и последовательность в работе; индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье, взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей, укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.
Однако не все родители вникают в проблемы воспитания, развития и оздоровление своего ребенка. Многие родители считают, что детский сад - место, где присматривают за детьми, пока родители на работе. Принятие МДОУ полностью проблем на себя, не может обеспечить повышение эффективности процесса воспитания и развития здорового ребенка. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложатся на ребенка. Поэтому основным направлением считаем сближение интересов педагогов, детей и их родителей. Познакомить родителей не только с организацией педагогической работы с детьми, но, главное, показать воспитательные цели, традиции группы и детского сада. Необходимо воспитателям и родителям объединить свои усилия и обеспечить малышу двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную содержательную жизнь и дома и в детском саду. Это, на наш взгляд, позволит развитию основных способностей ребенка, умению общаться со сверстниками и обеспечит успешную социализацию в обществе.
Основные задачи, стоящие перед МДОУ в работе с родителями:
изучение семей детей (составление социального паспорта воспитанника, анкетирование родителей);
привлечение родителей к активному участию в деятельности учреждения (совместное творчество с детьми, совместное участие детей и родителей в мероприятиях МДОУ – праздники, конкурсы, соревнования, подготовка к утренникам и развлечениям, участие родителей в детских праздниках, помощь родителей педагогу в подготовке к занятиям, подбор материала);
просвещение родителей в области педагогики и детской психологии (консультационные встречи с педагогами и специалистами МДОУ, решение проблемных ситуаций, обсуждения, рассказы из личного опыта на групповых собраниях);
изучение семейного опыта воспитания и обучения (составление фотоальбомов, фотоколлажей, приглашение родителей на занятия, участие родителей в проведении традиционных народных и государственных праздников, помощь ребенку в составлении рассказов по теме КТП о своей семье, обсуждение и рассказы из личного опыта за «круглым столом»).
Взаимодействие МДОУ с семьей
Работа с родителями
Принципы работы
с родителями
Формы работы с родителями
Методы изучения семьи
Целенаправленность, систематичность, плановость.
Дифференцированный подход к работе с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи.
Возрастной характер работы с родителями.
Доброжелательность, открытость.
Презентация дошкольного учреждения.
Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей.
Педагогический совет с участием родителей.
Педагогические беседы с родителями.
Тематические консультации.
"Круглый стол" с родителями.
Наглядная пропаганда.
Выпуск тематических буклетов.
Доска объявлений.
Ящик для предложений.
Отчеты.
Проведение праздников (спортивных и музыкальных) для родителей и с участием родителей.
Участие родителей в выставках и конкурсах.
Посильная помощь родителей в оформлении групп, благоустройстве участков.
Консультационная помощь родителям специалистов ДОУ.
Тренинги.
Участие родителей в методических мероприятиях: изготовление костюмов, игрового материала
Анкетирование;
Наблюдение за ребенком;
Обследование семьи с помощью составления "Социального паспорта".
Беседа с ребенком;
Беседа с родителями.
Общие
Индивидуальные
Групповые
Общие родительские собрания в ДОУ
Собрания родительского комитета
Групповые родительские собрания
Собрания для родителей вновь прибывших детей (новый набор)
       
План работы родительского клуба «Первоклашка»
Целью Клуба является создание системы личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми путем организации единого образовательного пространства в ДОУ и семье.
Задачи Клуба:
Создать единое образовательно – воспитательное пространство «ДОУ – семья»
Повысить психолого-педагогическую культуру родителей
Приобщить родителей к участию в жизни МДОУ через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы
Создать условия для реализации творческих идей, способствовать обмену опытом семейного воспитания
Подготовить родителей и детей к обучению в школе, предупредить трудности адаптационного периода в школе
Организация работы Клуба:
Деятельность Клуба осуществляется в соответствии с Положением о работе Клуба, утвержденном на заседании педагогического совета ДОУ
Деятельность Клуба осуществляется в соответствии с годовым планом работы ДОУ
Работа Клуба строится с учетом возраста детей и охватывает воспитанников старших – подготовительных групп ДОУ.
Заседания Клуба проводятся 1 раз в 1 – 2 месяца и по мере необходимости
Решения Клуба для сотрудников и родителей носят рекомендательный характер
Проводят встречи Клуба: заместитель заведующего МДОУ по учебно-воспитательной работе и педагог – психолог, а также приглашенные специалисты (например, врач – невролог детской поликлиники). В состав Клуба входят все участники образовательного процессе ДОУ.
Формы проведения занятий Клуба:
Лекции, групповые консультации
Семинары – практикумы
Встречи со специалистами
Совместные детско-родительские занятия
 
|
