Образовательная программа театр моды «Твой стиль»
|
Скачать 0.75 Mb.
|
|
Тема: Творчество современных модельеров и модельеров прошлого.-3ч. Теория: Творчество Валентина Юдашкина и Вячеслава Зайцева, Коллекции одежды 80-90 годов, современный стиль и мода 2013-2014г.Творчество современного модельера Юлии Далакян. Коньком дизайнера является – драпировка, винтажность, плиссировка Модельер Чапурин популярен своей эстетической тонкостью и идеей. Он сочетает в своих работах: гармонию, красоту и совершенство.- 1ч. Практика: Просмотр журналов моды 80-90 годов. Сравнения этих моделей с моделями одежды настоящего времени. Просмотр коллекций Юлии Далакян и Валентина Юдашкина. Групповое обсуждение понравившихся моделей.-2ч. 2.2 Тема: Знакомство детей с национальными костюмами в сопоставлении с современной модой.-12ч. Теория: Русский народный костюм, одежда древних славян. Особенности русской народной одежды. Изменения в костюмах на протяжении столетий. Крой, материал и отделка русских костюмов, изготовленных из льняных и конопляных волокон, из шерсти и шкур. К концу 16 века появился ситец, шелк, шерсть, парча. Крой одежды- туникообразный.-3ч. Практика: Эскиз и зарисовка выкройки крестьянской рубахи и сарафана. Наглядный показ льняной ткани, парчи, шелка и шерсти. Умение отличать ткани по качеству, и внешнему виду. Зарисовка туникообразной одежды.-9ч. 2.3 Тема: Понятие «Современной моды»-6ч. Теория: Тенденции и направления современной моды «прет-а-порте» (силуэты, стили, формы, длина, линия талии, цвет, обувь, дополнения, отделка, прически, макияж). Зарубежные и российские показы коллекций одежды «прет-а-порте». Понятие «стиль в одежде».-2ч. Практика: Просмотр журналов мод, зарисовки моделей, обсуждение. Дефиле модного костюма из своего гардероба.- 4ч 2.4. Тема: Новый взгляд со стороны Теория: Особенности возрастных изменений. Правила гигиены. Мода и здоровье. Практика: Тест: « Как ты относишься к моде?». Обсуждение результатов теста. 2.5. Тема: Гардероб. Наводим порядок в шкафу. Теория: Гардероб, принципы сочетания вещей. Молодежная эклектика – сочетания различных стилей. Стиль «гранж». Практика: Практическая работа – комбинирование вещей в своем гардеробе в стиле «Гранж». Демонстрация образа. 2.6 Тема: Тест на проверку знаний по разделу «Композиция костюма» Теория: Краткое повторение изученного материала данного раздела. Практика: Проведение письменного опроса по данной теме. Обсуждение, подведение итогов 3.Конструирование и технология кроя 3.1 Тема: Знакомство с работой на электрической швейной машине -15ч Теория: Изучение строения швейной машины.(верхняя и нижняя нить, челнок, игла, намотка ниток, заправка нитки)Техника безопасности. Виды строчек и количество операций швейной машины. Выбор строчки, ширины и длины стежка. Шитье прямой и зигзагообразной строчкой, задний ход. Обслуживание и уход за машиной. Возможные неисправности, меры их предотвращения-3ч. Практика: Заправка верхней нити в иголку, заправка нижней нитки в челнок. Строчка по прямой, намотка ниток. Пришивание пуговиц, выметывание петель, прямая и зигзагообразная строчка. Замены иголки, смазка машины, намотка нитки. Чистка транспортера от пыли и ворса.-9ч. 3.2Тема: Знакомство с понятием: выкройка, мерка, лекало-18ч. Теория: Правила снятия мерок. Краткая запись мерок, их количество и инструменты. Знакомство с выкройкой.(полочка, спинка, рукав, юбка). Лекало, снятие выкройки с готового лекало, подгонка под свой размер.-3ч. Практика: Снятие учащимися мерок друг с друга (работа в паре), определение своего размера по российской и европейской классификации. Построение выкройки полочки и спинки, согласно снятым меркам.-15ч. 3.3 Тема: Работа с журналом «Бурда»-6ч. Теория: Определение размера в соответствии со своими мерками по таблице в журнале. Нахождение нужного листа выкроек. Нахождение необходимых деталей на листе выкроек. Перенесение выкройки на кальку: обозначения деталей, нити основы, рассечки. Прибавки на швы.-2ч. Практика: Уточнить выкройку по размерной таблице, перевести необходимые детали на кальку. Подгонка под свой размер, прибавка на боковые швы.- 4ч 3.4 Тема: Технология пошива изделий. Правила раскроя ткани.-15ч. Теория: Изменение свойств ткани в зависимости от направления – вдоль нити основы, вдоль нити утка, по диагонали. Раскрой ткани с учетом расположения нити основы в изделии. Учет направленности и размера рисунка. Раскрой ворсовых тканей, вельвета и бархата. Расположение деталей выкройки на ткани.( ткань складывается вдвое, по долевой нити, по направлению ворса, начиная с крупных деталей)-3ч. Практика: Раскрой полочки и спинки изделия . Правильное расположение лекал на ткани с припусками на швы. При раскрое изделия отмечаем вытачки и складки небольшими надсечками ножниц.-9ч. 4.Модные вязалки 4.1 Тема: Знакомство с вязальной машиной-12ч. Теория: Комплектация и эксплуатация вязальной машины «Нева 5». Такие понятия, как: игольница, каретка, декер, отборная и грузовые гребенки. Качество и толщина ниток, используемых при вязании. Заправка нитки через нитенатяжители, сборка коретки.-3ч. Практика: Сборка каретки, установка машины на рабочую поверхность. Работа на вязальной машине с использованием кнопок переключения «А» и «Б».Заправка нити и начало работы. Подгиб изделия. Вязание полотна по прямой, перевешивание грузелов, счет рядов.- 9ч. 4.2 Тема: Создание коллекции трикотажных вещей. Декорирование- 30ч. Теория: Обсуждение коллекции вязаных вещей. Идеи и композиции костюма, выбор ниток, цветовое решение коллекции. Подбор дополнений к костюмам, стиль будущей коллекции.- 6ч. Практика: Создание вязаной коллекции одежды. Шапочки, шарфы, гетры и кофты связаны лицевой гладью разноцветными нитками. Используется различная плотность и рисунок изделия. Декорирование трикотажной коллекции помпонами, роспись лентами, комбинирование с меховыми вставками.-24ч. 5.Костюм как средство взаимодействия трех элементов: культура-человек-общество 5.1Тема: Требования, предъявляемые к одежде и ее классификации по назначению и стилям.- 3ч. Теория: Классификация одежды по назначению и стилям. Понятие стиля, в том числе в одежде. Эстетические, гигиенические и экономические требования к одежде. Оценка качества одежды комплексно, с учетом всех требований. Анализ соответствия одежды (своей, членов коллектива) требованиям и стилям. Примеры людей «стильных» и анализ их манеры одеваться. Собственные примеры одежды разного назначения и различных стилей.-1ч. Практика: Рассмотрение требований к одежде: дресс код, требования к школьной форме. Рассмотрение в журналах таких стилей, как: офисный, деловой, классический, французский. Показ одежды некоторых из стилей.-2 5.2.Тема: Форма, силуэт и цвет в одежде.-6ч. Теория: Объем и плоскость – различие понятий. Разнообразие форм и силуэтов в одежде. Цвет – основное понятие восприятия цвета. Характеристика цвета и цветовой круг. Сочетания цветов. Значение цвета в одежде – эмоциональное, эстетическое, социальное и др. Практика: Работа с журналами. Зарисовка цветового круга. 5.3.Тема: Художественное оформление одежды.-6ч Теория: Ткани и их характеристика. Знакомство с понятиями фактура и рисунок ткани. Виды отделок: застежка, карманы, молнии, вышивка, тесьма, кружево, воланы, оборка и т.д. Практика: Просмотр журналов с характеристикой образцов. Драпировка тканей на манекене. 5.4 Тема: Создание весенней коллекции-39ч. Теория: Образно-стилистическое формирование коллекции. Единство темы коллекции, музыкального сопровождения, рисунка и манеры показа. Образное решение отдельных моделей. Понятие о гармонии манеры держаться, походки, поведения в целом и костюма. Стилевое единство вышеперечисленных элементов и их соответствие внутреннему миру человека и требованиям внешнего мира. Значение красивой походки, не вступающей в противоречие с костюмом, внешностью человека, его внутренним миром и требованиями внешнего мира. Развитие чувства стиля, уверенности в себе, повышение самооценки.-6ч. Практика: Создание коллекции одежды. Изготовление платьев для дефиле. Декорирование костюмов. Подбор обуви и прически.-33ч. 5.5 Тема: Фотосессия. Оформление фотоальбома.-12ч. Теория: Чувствовать себя расковано и уверенно перед фотокамерой. Корректировка внешности и постановка походки для демонстрации одежды. : Выработка умения выступать перед зрителями, умения свободно и раскрепощенно чувствовать себя «на публике». Развитие артистического начала, формирование пластичности и ритмичности. Практика: Проведение фотосессии. Оформление фотоальбома. 5.6 Тема: Посещение выставок, музеев, театров.-9ч. Теория: Изучение способов моделирования одежды предполагает посещение выставок декоративно-прикладного искусства, проведение экскурсий в музеях, выставочных залах. Воспитанникам необходимо знакомство с творчеством художников в области декоративно-прикладного искусства, изучение исторического и народного костюма. Посещение всем коллективом выставок, музеев, театров. Рассмотрение во время спектакля костюмов артистов. Обсуждение моделей, цветовое решение и выбор ткани. Развитие эстетического вкуса, чувства стиля. Аккуратность, дисциплинированность. Внутренняя дисциплина, внимание и организованность. Навыки взаимодействия в коллективе, взаимопомощь.-3ч Практика: Посещение выставок, музеев, театров.-6ч. 5.7 Тема: Подведение итогов. Присуждение номинаций.-3ч. Оценка работы каждого учащегося в течение года по 5-ти показателям. Определение победителей. Присуждение «номинаций» с учетом личных достижений членов коллектива (например, «Мисс элегантность», «Надежда моделирования» и др.). Формирование установки на успех у каждой воспитанницы. 7. Изобразительное искусство в жизни человека. 5.1. Цветоведение. Цветовой круг. Характеристика цвета. – 12 часов Теория: изучение цветогого круга. Определения типа цветовой гаммы зима, весна, лето, осень. Практика: создание макияжа 5.2. Теоретические основы изучения косметики и макияжа. Грим – визаж, понятие татуажа. Аквагрим. – 12 часов Теория: теоретическое определение различных направлений в макияже. Практика: зарисовки, создание макияжа 5.3. Техника рисунка. Набросок. Работа различными материалами. – 9 часов Теория: теоретическое определение терминов. Практика: пробные шаги, зарисовки, выполнение эскиза. 5.4. Подведение итогов -3 часа Теория: создание и разработка презентации Практика: защита презентации, и демонстрация модели. 8. Основы парикмахерского исскуства: 6.1 Эпоха имеет свое лицо. Мода на прически в разные исторические эпохи Теория: Показ презентации с изображением различных различных причесок . Обсуждение нескольких вариантов. 6.2 Дизайн в оформлении причёски. Образ, стиль и композиция прически. Основы мастерства. Теория: Рассказать и показать о дизайне в оформлении причесок,стилях и композициях причёсок. Практика: Демонстрация по созданию прически. 6.3 Основные элементы прически. Теория: Показ презентации с изображением различных причесок . Обсуждение нескольких вариантов Практика: Создание эскизов по изготовлению прически 6.4 Различные типы лица и соответствующие им прически. Теория: Рассказать какие прически подходят по типу лица. 6.5 Инструменты для создания прически. Средства для укладки и фиксации прически. Теория: Рассказ и показ презентации с изображением различных инструментов для причесок . Обсуждение нескольких вариантов. Практика: Создание прически с использованием инструментов 6.6 Аксессуары и украшения. Цветы в прическе. Теория: Рассказать и показать что можно использовать для создания яркой и праздничной прически. Практика: Создание прически,украшение её и показ прически. 6.7 Повседневные прически для разной длины волос. Теория: Рассказать и показать презентацию о том какие можно носить прически каждый день. Практика: Продумать свою прическу и сделать себе. 6.8 Практическая работа. Практика: Изготовить эскиз прически и воплатить свой эскиз в работе. 6.9 Креативные прически для модных показов Теория: Показать презентацию какие бывают креативные и модные прически для показов. П 7.0 Творческая работа Прическа на длинных волосах. Теория: Вспомнить все, что прошли за год и выполнить любую прическу чтобы она подходила к стилю одежды. Практика : Сделать прическу. Прогнозируемые результаты второго года обучения. К концу второго года обучения дети должны знать : -правила поведения в ЦДОД «Радуга», последовательность своих действий в случае пожара; -историю создания театра, его традиции и достижения; -значение художественных ценностей мировой культуры в жизни человека, основные понятия в области моды, предназначение и функциональность одежды. -технику безопасности согласно перечню -технологию пошива изделий -действие работы вязальной машины -основные понятия формы, силуэта, цвета в одежде. К концу второго года обучения дети должны уметь : -Соблюдать правила техники безопасности и поведения в ЦДОД; -Рассказать о своем творческом объединении; -Начальные навыки по моделированию и технологии изготовления одежды: основы формообразования, цветоведение, фактура и декор одежды, рисование моделей одежды с помощью пропорциональных схем, ремонт и обновление одежды; -Правильно оценивать свой внешний вид, приобрести простые практические навыки по уходу за волосами, нанесению макияжа; -Начальные навыки сценического и актёрского мастерства; -Демонстрировать заданный вид одежды; -Систематизировать и презентовать свои достижения и творческие планы – оформить имидж-карту. Учебно-тематический план 3 года обучения
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая... Программа модифицированная, составлена на основе программ «Школьный театр» Е. Р. Ганелина, «Театр, где играют дети» под редакцией... |
 |
Статья должна быть написана на русском языке и подготовлена в формате... Аннотация — Различные компоненты Вашей статьи (заголовок статьи, авторы, заголовки частей) определены в таблице стилей. Примеры Вы... |
|
Области «центр развития театрального искусства «московский губернский театр» Московской области «Центр развития театрального искусства «Московский Губернский театр» (далее гаук мо "Московский Губернский театр"),... |
|
Образовательная программа начального общего образования утверждена Основная образовательная программа образовательного учреждения, начальная школа: практический аспект 3 |
|
Директор гауксо «Уральский государственный театр эстрады» Закупка проводится в соответствии с Положением о закупке товаров, работ и услуг для нужд государственного автономного учреждения... |
|
Статьи стиль Для эффективной подготовки материала в текстовом редакторе Microsoft Word следует активно использовать стили абзаца и стили символа.... |
|
Образовательная программа магистерской подготовки по направлению 030900 «Юриспруденция» Образовательная программа одобрена решением ученого совета Юридического факультета Российского университета дружбы народов |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Данная образовательная программа мбдоу детский сад №16 разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов |
|
О результатах ревизии финансово-хозяйственной деятельности муниципального... Тольятти «Театр юного зрителя «Дилижанс» за период с 01. 01. 2015 г по 30. 09. 2016 г. (Акт от 28. 12. 2016 №31-14/04-23-16) |
|
Основная образовательная программа высшего образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) |
|
Основная образовательная программа мбдоу Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад... |
|
Образовательная программа «Звени, гитара, звонкая» Она является обязательным инструментом, использующимся в разнообразных эстрадных коллективах. Дополнительная образовательная программа... |
|
Программа разработана педагогом дополнительного образования Громовым... Дополнительная образовательная программа «Юный солдат» относится к военно-патриотической направленности. Реализуется программа на... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театр танца \"Коломбинка\"» Проблема формирования гармонической личности тесно переплетается с вопросами эстетического воспитания |