Литература пояснительная записка общие сведения Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №12 «Земляничка»

Скачать 3.66 Mb.

Название	Литература пояснительная записка общие сведения Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №12 «Земляничка»
страница	6/29
Тип	Литература

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

Первая младшая группа (2-3 года)
По развитию физических качеств, накоплению и обогащению двигательного опыта

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Закреплять навыки ползания, лазанья, разнообразные действия с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать).

Развивать умение прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

Учить выпонять:

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вперед, вверх, в стороны; скрещивать их перед грудью и разводить в стороны. Отводить руки назад, за спину; сгибать и разгибать их. Хлопать руками перед собой, над головой, размахивать вперед-назад, вниз-вверх.

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночннка. Поворачиваться вправо-влево, передавая предметы рядом стоящему (сидящему). Наклоняться вперед и в стороны. Поочередно сгибать и разгибать ноги, сидя на полу. Поднимать и опускать ноги, лежа на спине. Стоя на коленях, садиться на пятки и подниматься.

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Ходить на месте. Сгибать левую (правую) ногу в колене (с поддержкой) из исходного положения стоя. Приседать, держась за опору; потягиваться, поднимаясь на носки. Выставлять ногу вперед на пятку. Шевелить пальцами ног (сидя).

По формированию потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание). Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т.п.).

По накоплению и обогащению двигательного опыта детей (овладение основными движениями):

Ходьба. Ходьба подгруппами и всей группой, парами, по кругу, взявшись за руки, с изменением темпа, с переходом на бег и наоборот, с изменением направления, врассыпную (после 2 лет 6 месяцев), обходя предметы, приставным шагом вперед, в стороны. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см); по доске, гимнастической скамейке, бревну (ширина 20-25 см). Кружение в медленном темпе (с предметом в руках).

Бег. Бег подгруппами и всей группой в прямом направлении, друг за другом, в колонне по одному, в медленном темпе в течение 30-40 секунд (непрерывно), с изменением темпа. Бег между двумя шнурами, линиями (расстояние между ними 25-30 см).

Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4 м); по доске, лежащей на полу; по наклонной доске, приподнятой одним концом на высоту 20-30 см; по гимнастической скамейке.

Подлезание под воротца, веревку (высота 30-40 см), перелезание через бревно. Лазанье по лесенке-стремянке, гимнастической стенке вверх и вниз (высота 1,5 м) удобным для ребенка способом.

Катание, бросание, метание. Катание мяча двумя руками и одной рукой педагогу, друг другу, под дугу, стоя и сидя (расстояние 50-100 см); бросание мяча вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы, через шнур, натянутый на уровне груди ребенка, с расстояния 1-1,5 м, через сетку, натянутую на уровне роста ребенка. Метание мячей, набивных мешочков, шишек на дальность правой и левой рукой; в горизонтальную цель — двумя руками, правой (левой) рукой с расстояния 1 м. Ловля мяча, брошенного педагогом с расстояния 50-100 см.

Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, слегка продвигаясь вперед; прыжки на двух ногах через шнур (линию); через две параллельные линии (10-30 см). Прыжки вверх с касанием предмета, находящегося на 10-15 см выше поднятой руки ребенка.
Вторая младшая группа (3-4 года)
По развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации):

Обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованные оптималные для всех физические нагрузки;

Побуждать детей к движениям, обеспечиващим нагрузку на разные группы мышц.

Учить выпонять:

Упражнения для рук и плечевого пояса: поднимание рук перед собой, вверх, в стороны; опускание рук вниз, вращение кистями рук; сжимание, разжимание пальцев рук; хлопки переел собой, над головой;

Упражнения для туловища: повороты вправо,влево; наклоны вперед, в стороны; выполнение разнообразных движений руками,ногами,туловищем в положении сидя и лежа;

Упражнения для ног: движение ноги вперед, в сторону, назад на носок; приседание, полуприседание, с опорой.

Выполнять общеразвивающие упражнения лучше с использованием различных предметов.
По накоплению и обогащению двигательного опыта детей (овладение основными движениями):

Ходьба – в колонне, по кругу, парами друг за другом, в разных направлениях; врассыпную, на носках; высоко поднимая – колени; с остановкой ( по сигналу воспитателя);

Бег – в колонне, по кругу, по одному;

Ползание, лазание – ползание на четевереньках по прямой; под предметами и вокруг них; ходьба на четвереньках; подлезание по предметы, перелезание через них; пролезание в обруч.

Прыжки – на месте; с продвижением вперед, через линии, невысокие предметы; в длину с места; спрыгивание с высоты ( 10-15 см) на мат, удерживая равновесие;

Катание, бросание и ловля, метание – катание мячей, шаров в определенном направлении; между предметами и с попаданием в предметы ( расстояние до 1,5 м); подбрасывание и ловля мяча двумя руками; ловля мяча после удара об пол; метание предметов в горизонтальную цель снизу двумя руками; в вертикульную цель и на дальность правой и левой руками.
По формированию у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Создавать условия для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями в помещении группы и территории детского сада, удовлетворяя естественную потребность детей в движении;

Обогащать двигательный опыт разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр;

Давать возможность каждому малышу демонстрировать свои двигательные умения сверстникам и учиться у них;

Воспитывать у детей потребность в самостоятельной двигательной активности;

Привлекать детей к активным формам организации двигательной активности;

Поддерживать возникновение у детей в процессе физической активности положительных эмоций, чувства «мышечной радости»

Формировать у ребенка ценности здорового образа жизни;

Развивать у детей элементарные представления о полезности, целесообразности физической активности и личной гигиены;

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
Средняя группа (4-5 лет)

Образовательные задачи:

формировать умение правильно выполнять основные движения;
развивать элементы произвольности во время выполнения двигательных заданий;
способствовать развитию координации, ориентировки в пространстве, чувства равновесия, ритмичности, глазомера;
воспитывать личностные качества (активность, самостоятельность, инициативу, творчество);
стимулировать естественный процесс развития физических качеств – ловкости, быстроты, силы, гибкости, выносливости.

По развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации):

Развивать двигательные качества: быстрота движений, ловкость, сила, выносливость;

Воспитывать культуру движений, умение точно соблюдать направление движений, чувствовать ритм;

Добиваться умения контролировать положения тела, ориентироваться в пространстве, менять направление движения;

Продолжать учить выполнять:

Упражнения для рук и плечевого пояса: попеременное и одновременное поднимание рук перед собой, вверх, в стороны; размахивание руками вперед-назад; сведение рук за спиной; сгибание и разгибание; круговые движения прямыми и согнутыми в локтях руками; хлопки руками над головой, за спиной;

Упражнения для туловища: наклоны, повороты, пригибание, перевороты со спины на живот и обратно;

Упражнения для ног: поочередное поднимание прямой, согнутой ноги вперед, в сторону, назад; приседание, полуприседание без опоры, с разным положением рук; удерживание ног под углом одновременно и поочередно. В положениях сидя, лежа; сгибание, разгибание, разведение, сведение пальцев ног; оттягивание носков, сгибание стоп, вращение стопами.

По накоплению и обогащении двигательного опыта детей (овладение основными движениями):

Ходьба: в разных направлениях; на пятках, на носках, высоко поднимая колени, приставными шагами в стороны, вперед, назад; чередуя ходьбу с бегом и другими движениями; с остановкой на сигнал, с поворотами, со сменой ведущего. Ходьба со сменой положении рук;

Бег: в колонне, по кругу, по одному. Бег на носках; с обеганием предметов; со сменой направления и темпа; с ускорением и замедлением; с сохранением равновесия после внезапной остановки;

Позание, лазание: ползание на четвереньках по прямой; между предметами; по наклонной поверхности; лазание по гимнастической стенке вверх и вниз приставными шагами;

Пряжки: с продвижением вперед; на одной ноге. Спрыгивание с высоты 20-30 см на мат. Прыжки в длину с места;

Катание, бросание и ловля, метание: ловля мяча после удара о пол; прокатывание по полу;

Упражнения в построении и перстроении. Самоятоятельное построение в колонну, в круг, в пары, в шеренгу;

Спортивные упражнения: Катание на санках. Катание вдвоем одного ребенка; поднимание на горку, везя за собой санки; катание с горки.

По формированию у воспитанников потребностей в двигательной активности и в физическом совершенствовании:

Формировать интерес к физкультурным занятиям, мероприятиям;

Формировать умение приспосабливать упражнения к условиям определенных жизненных обстоятельств;

Стимулировать формирование правильной осанки (развитие организованности, дисциплины, умение держаться свободно, естественно и красиво). Мягко, используя поощрение, корректировать движения и осанку;

Создавать условия для различных видов двигательной активности детей в соответсвии с их возрастными и индивидуальными способностями;

Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни;

Развивать у детей элементарные представления о полезности, целесообразности физической активности и личной гигиены;

Создавать условия для творческого самовыражения детей в процессе с физической активности.

Организация деятельности в образовательной области «Физическая культура»

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей
Проекты Беседа Рассказ Чтение Рассматривание Интегративная детская деятельность Физкультминутки Утренняя гимнастика Совместная деятельность взрослого и детей Контрольно-диагностическая деятельность Соревнования Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, спортивные игры	Утренняя, коррегирующая, пальчиковая гимнастика, Общеразвивающие упражнения Музыкально-ритмические движения Подвижные игры Пешие прогулки Индивидуальная работа Игры разных народов Физкультурные развлечения	Во всех видах самостоятельной деятельности детей (сюжетно-ролевые игры, подвижыне, театрализованная деятельность и др.) Двигательная активность: - утренний прием; - период подготовки к образовательной деятельности; - на прогулке; - в ходе закаливающих процедур; - во второй половине дня; - подвижные игры. Двигательная активность в сюжетно-ролевых играх, играх – драматизациях, музыкально двигательных импровизациях Самостоятельные подвижные игры т упражнения Создание предметно-развивающей среды на участке и в группе.

Старший дошкольный возраст
Педагогическое руководство физическим воспитанием должно быть направлено на удовлетворение природной потребности детей в двигательной активности.

Организованные формы ежедневных физкультурных занятий различного характера (учебного, оздоровительного, рекреационного, лечебно-коррекционного и другие) должны составлять значительную часть суммарного объёма двигательной активности детей в течение дня.

Старшие дошкольники ещё недостаточно умеют соотносить свои желания с возможностями. Они считают себя ловкими, сильными и выносливыми, переоценивают свои силы, стремятся выполнить трудные для них движения. Это может привести к нежелательным последствиям (переутомлению, нервному перевозбуждению, травмам).

Двигательная активность благоприятна для развития детей лишь в том случае, когда её продолжительность, объём и интенсивность сообразны индивидуальным особенностям, состоянию здоровья и уровню физической подготовленности детей.

Для развития моторики старших дошкольников предпочтительны кратковременные, но неоднократно повторяющиеся в течении дня разнообразные по содержанию динамические физические нагрузки умеренной интенсивности.

В процессе работы по развитию разных двигательных качеств и способностей старших дошкольников необходимо руководствоваться следующими положениями:

возможности развития двигательных качеств и способностей детей ограничены рамками их возрастной и индивидуальной физиологической и психологической зрелости;
физическая нагрузка зависит прежде всего от её объёма (длительность, число повторений упражнения, число занятий в течении определённого времени и другое), интенсивности (скорость и темп, результат движений, моторная плотность занятий), характера (периодичность чередования мышечного напряжения и расслабления);
полноценное физическое развитие дошкольников достигается при организации разных видов занятий по физической культуре, учитывающей принципы индивидуализации, доступности, систематичности и последовательности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального... «Детский сад №273 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»		Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №137»
	Рабочая программа второй младшей группы (3-4 года) №4 муниципального... «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по позновательно-речевому направлению развития детей...		Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения...
	Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...		Рабочая программа подготовительной к школе группы №8 Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Джалильский детский сад №3 «Алёнушка» общеразвивающего вида
	На Педагогическом совете приказом заведующего Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №95 «Детский сад комбинированного...		Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –«Детский сад №3 общеразвивающего вида» г. Руза
	1 Настоящий Устав регулирует деятельность муниципального бюджетного... Настоящий Устав регулирует деятельность муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего...		Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения... Программа Развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад №8 общеразвивающего вида на 2014-2019 годы
	Пояснительная записка Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №267		Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №32 общеразвивающего вида п. Цветковский
	Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента... Государственного дошкольного образовательного учреждения детский сад №29 общеразвивающего вида		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
	Пояснительная записка Основная общеобразовательная программа мдоу...		Учебный план работы мбдоу детского сада №1 «Улыбка» общеразвивающего вида Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №1 «улыбка» общеразвивающего вида

Похожие: