Программа
внеурочной деятельности
духовно-нравственного направления
«Дорогою открытий и добра»
на 2015-2016 учебный год
Составитель: Салова Ирина Алексеевна, учитель высшей квалификационной категории
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» – для обучающихся начальной школы, разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции содержания образования школьников в области духовно-нравственного развития.
Важнейшей задачей современной школы является развитие у юного поколения чувства патриотизма, воспитание личности учащихся на основе принятия базовых национальных ценностей. Программа предназначена для детей 7–11 лет.
Программа «Дорогою открытий и добра» направлена на реализацию перечисленных выше требований ФГОС НОО и основных положений Концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, достижение личностных и метапредметных результатов начального образования.
Цель программы:
создание условий для социализации личности, становления гражданской идентичности младшего школьника, его духовно-нравственного развития.
Задачи программы
Воспитание у младших школьников патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.
Духовно-нравственное развитие ребенка, формирование его нравственного сознания, чувств, поведения.
Создание условий для становления у детей ценностных ориентации на основе системы общечеловеческих и национальных ценностей.
Формирование элементов правовой культуры учащихся на основе знакомства с Всеобщей декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребенка.
Эстетическое развитие ребенка, воспитание эмоционально-эстетической отзывчивости.
Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способности к самопознанию, социальных умений.
Формирование опыта творческой деятельности и развитие креативности.
Формирование навыков самостоятельной работы, имеющей исследовательский характер.
Формирование коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий.
Программа ориентирована на младших школьников с 1 по 4 классы.
Особенности форм работы
Содержание программы реализуется через систему внеурочных занятий с детьми. Первое занятие по каждому разделу является вводным. На нем раскрываются наиболее общие понятия, которые затем будут конкретизированы на других занятиях четверти (в 1 и 2 классах) или полугодия (в 3 и 4 классах). Последнее занятие каждой четверти является обобщающим. На нем систематизируются полученные детьми представления по разделу или части раздела. Такое занятие проводится, как правило, в форме праздника, но могут быть использованы и другие формы: устный журнал, воображаемое путешествие и др. Целесообразно проводить обобщающие занятия совместно с родителями учащихся в форме детско-родительских праздников.
В 1 классе предпочтение отдается игровым формам проведения занятий. Дополнительные формы работы по программе достаточно разнообразны: игры, экскурсии, тренинги, праздники, коллективные творческие дела (КТД) и т. д. По содержанию они тесно связаны с обязательной частью программы, но при этом могут относиться к различным направлениям внеурочной деятельности (познавательной, художественно-эстетической, трудовой, краеведческой и др.).
Особое внимание в программах уделяется элементам исследовательской деятельности. Так, уже в 1 – 2 классах детям предлагается выполнять мини-исследования и мини-проекты, связанные с поиском и анализом информации, которую они могут получить из доступных для первоклассника источников, например, от других людей. Предлагается включение детей в проектную деятельность, а также их участие в социальных проектах.
.
Результаты освоения программы
-учащиеся получат начальные представления о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;
-о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
-получат начальные знания представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
-получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
-научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
-овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий —исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
-получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий;
-получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
Общая характеристика курса
Программа по внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» для учащихся 1- 4 классов разработана в соответствии:
С Федеральным законом №273 «Об образовании в Российской Федерации».
С Федеральным Государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 ( с изменениями от 26.11.2010 №1241; от 22.09.2011 №2357; от 18.12.2012 №1060).
С письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования.
Примерной программы внеурочной деятельности Министерства образования РФ; учебного плана МБОУ СОШ №2 г. Боготола.
Программа "Дорогою открытий и добра" способствует реализации общих целей начального образования, направлена в первую очередь на развитие личности младшего школьника, построена с учетом идей развивающего образования. Предполагается тесная связь внеурочных занятий с обучением различным учебным предметам и семейным воспитанием. Программа предполагает привлечение родителей и других членов семьи к проведению праздников и различных коллективных дел, к подготовке детей к занятиям.
Программа опирается на следующие ключевые педагогические принципы и идеи: принцип гуманизации образовательного процесса, принцип ненасилия, культурологический принцип, идеи личностно-ориентированного, развивающего образования в начальной школе, системно-деятельностный подход к построению учебно-воспитательного процесса, идеи сотрудничества и социальной заботы.
Программа строится на основе условно-концентрического принципа. В течение четырех лет изучаются 4 основных раздела (тематических блока), которые имеют разное содержательное наполнение в зависимости от года обучения: 1. Отечество. Родина (Россия, малая родина).
2. Познание мира.
3. Культура разных народов, культура моей страны и других стран.
4. Семья и человек, самопознание.
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 2 на 2014 – 2015 учебный год внеурочная деятельность «Дорогою открытий и добра» ориентирована на 2 года обучения в двух группах. Первая группа 1-2 классы, вторая группа 3-4 классы. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа, в соответствии годовым календарным графиком школы на 2014 – 2015 учебный год в 1 классе 33 учебные недели, во 2 классе 34 учебных недели - 67 часов. В 3-4 классах 34 учебных недели - 68 часов
Ценностные ориентиры содержания программы
Содержание программы «Дорогою открытий и добра» направлено на формирование представлений о Земле как общем доме для всех людей, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, умению замечать прекрасное в нём. Основы гражданской идентичности в форме осознания себя гражданином России. Воспитание любви к своему Отечеству, родному краю, к своей малой родине. Бережное отношение к природе. Уважение к государству, его символам, законам, Конституции. Уважение к людям, прославившим Отечество. Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. Осознание своей этнической принадлежности. Сохранение памяти о героизме, мужестве нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Дружба, взаимопонимание между народами. Уважение к культуре других народов. Умение соблюдать правила добрососедства. Сотрудничество и взаимопомощь народов разных стран. Толерантность как терпимость, доброжелательность, принятие другого человека таким, какой он есть. Интерес к народному искусству, промыслам и ремёслах. Уважение к народной мудрости, заключённой в сказках, пословицах, афоризмах. Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Умение сравнивать особенности культуры, традиции, обычаи, игры, сказки разных народов. Представления о Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Осознание связи прошлого, настоящего и будущего. Сохранение памяти о предках. Бережное отношение к семейным реликвиям. Уважительное отношение к семейным традициям, обычаям. Любовь к родным и близким, умение её выражать. Осознание необходимости выбора будущей профессии, ценности любого труда. Умение находить радость в окружающем мире, в общении с людьми, доставлять радость другим. Осознание взаимосвязи человека и общества, важности свершения дел на пользу обществу. Стремление к взрослению. Ценность науки и знания. Бережное отношение к книге. Ценность культуры: музеи, памятники, произведения искусства. Эстетическое отношение к миру, искусству. Знание основных моральных норм, ориентация в нравственном содержании поступков. Развитие этических чувств. Умение видеть ценность и уникальность каждого человека. Эмпатия как понимание чувств других людей. Культура поведения: умение культурно вести себя в школе, в семье, в общественных местах. Умение общаться со знакомыми и незнакомыми людьми. Развитие положительных качеств личности: доброты, отзывчивости, милосердия, бескорыстия, трудолюбия, сдержанности, вежливости, находчивости, целеустремлённости, справедливости, честности и др. Забота о других людях. Установка на здоровый образ жизни.
Содержание программы
1 -2 классы (67 ч)
Открываем школьный мир (8 ч)
Здравствуй, школа!
Экскурсия по школе. Знакомство с расположением классов, различных кабинетов, библиотеки, школьного музея, залов и т.п. Люди, которые работают в школе: директор, завуч, библиотекарь, повар и др. Приветствия, знакомство с людьми, работающими в школе, получение информации о школе. Беседа о том, чем гордится наша школа. Первые впечатления детей о школе (чем нам нравится в нашей школе).
Дополнительно: мини-исследование «Узнаем о школах, в которых учились наши родители, о том, что им нравилось в школе. Рассказываем об этом в классе».
Мы теперь непросто дети, мы теперь ученики.
Осознание ребёнком своей новой социальной роли –роли ученика («Мы стали учениками», «Каким должен быть ученик», «Я учусь быть учеником»). Правила поведения ученика в классе. Первые впечатления детей о классе (что нам нравится в нашем классе). Дополнительно: мини-исследование «Узнаем, как учились наши родители, бабушки
и дедушки, какими они были первоклассниками, какие уроки они любили. Рассказываем об этом в классе».
Мои учителя.
Моя первая учительница (учитель). Педагоги, работающие с классом: учителя музыки, физкультуры, воспитатель, психолог, логопед и др. Знакомство с учителями нашего класса. Игры и упражнения: учимся задавать вопросы учителю и отвечать на его вопросы. Правила общения с учителем на уроке и в перемену. Дополнительно: мини-исследование «Узнаем о любимых учителях наших родителей. Рассказываем об этом в классе».
Мои одноклассники.
Способы и правила работы в парах и микрогруппах, способы взаимодействия с соседом по парте и другими одноклассниками («Учимся работать вместе, помогать друг другу», «Учимся дружить, вместе играть и учиться»). Правила общения с одноклассниками на уроках и в перемену. Дополнительно: разучивание игр, в которые можно играть на переменах.
Школьные вещи – наши помощники.
Мой портфель, моя парта. Вещи, которые помогают детям учиться: учебные принадлежности, доска, наглядные пособия и оборудование класса и др. Забота об этих вещах, бережное отношение к ним. Дополнительно: коллективное трудовое дело по изготовлению раздаточного дидактического материала для уроков по разным учебным предметам.
Правила школьной жизни.
Правила поведения на перемене, в школьной столовой, раздевалке и других местах школы. Взаимопомощь, вежливость в общении со взрослыми людьми, одноклассниками и другими учениками школы. Дополнительно: занятие по культуре поведения (инсценировки, решение педагогических ситуаций, игры на общение).
День рождения класса.
Детско-родительский праздник. Создание традиций класса: игры, конкурсы, сюрпризы, чаепитие и т.п.
Дополнительно: подготовка к празднику «день рождения класса».
Удивляемся чудесам, совершаем открытия (8 ч)
Тайны и чудеса вокруг нас.
Мир вокруг нас –загадочный и удивительный. Источники информации о мире: путешествия и экскурсии, книги и телепередачи, Интернет, компьютерные развивающие игры, искусство, другие люди. Приобщение к познанию и открытию мира («Учимся открывать чудеса и тайны мира, ценить их»). Дополнительно: обсуждение познавательных телепередач.
Книги –наши друзья и помощники.
Познание мира, его тайн с помощью книг. Справочники, словари, энциклопедии. Библиотека: правила пользования библиотекой, правила поведения в библиотеке. Правила бережного обращения с книгами. Библиотекарь –человек, помогающий ориентироваться в мир книг. Дополнительно (на выбор): поход в библиотеку и знакомство с библиотекарем, изготовление детьми собственных книжек - малышек (с рисунками, аппликациями и подписям к ним), трудовое дело «Наряд для учебника» (изготовление обложек или закладок для учебников).
Чудесный мир искусства (изобразительное искусство и музыка).
Откроем для себя мир искусства: картины (живопись), скульптуры, фотографии, архитектурные сооружения, музыка. Люди, создающие произведения искусства (художники, скульпторы, фотографы, архитекторы, композиторы). Искусство как ценность («Учимся ценить и беречь искусство»). Музеи, их виды. Правила поведения в музеях. Дополнительно (на выбор): вечер музыки, экскурсия (реальная или воображаемая) в музей, создание «малого Эрмитажа» (выставка репродукций любимых картин), конкурс на лучший рисунок, скульптуру из пластилина или других материалов.
Чудесный мир искусства (театр, кино, мультипликация, цирк).
Откроем для себя мир искусства: театр, кино, мультипликация, цирк. Люди, создающие произведения искусства (режиссёры, актёры). Правила поведения в театре, кинотеатре, цирке. Дополнительно (на выбор): посещение театра, кинотеатра или цирка; совместный просмотр и обсуждение фильмов: подготовка небольшого спектакля или кукольного представления.
Удивительный мир людей.
Люди разных профессий в нашем городе (селе). Люди, которые трудятся у нас. Народные умельцы. Народные промыслы Нижегородской области. Правила взаимодействия с незнакомыми людьми, правила поведения на улице и в общественных местах (магазин, почта, поликлиника, парикмахерская и т.п.) Дополнительно (на выбор): экскурсия на почту, в магазин, парикмахерскую и т.п.; выставка изделий народных промыслов.
|
