Тема НОД, дата, №, источник, страница
|
Программное содержание
|
Развивающая среда
|
Здравствуй, Детский сад! 01.09.2014 – 05.02.2014
|
№ 1
Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки …»
В.В. Гербова, стр 27
|
Вспомнить с детьми названия русских народных сказок, и познакомит их с новыми произведениями: сказкой «Заяц – хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки …»
|
Текст присказки, текст русской народной сказки «Заяц – хвастун».
|
«Я вырасту здоровым» (проект) 08.09.2014 – 19.09.2014
|
№ 2
Заучивание стихотворения
«Совет» Р. Сефа
|
Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми.
Помочь запомнить стихотворение «Совет».
Научить выразительно его читать.
|
Текст стихотворения
«Совет» Р. Сефа.
|
№ 3
Чтение
В. Катаева «Цветик - семицветик».
Н.С. Голицина, стр. 92
|
Помочь осознать основное содержание сказки: нужно помогать людям.
Уточнить представление о необходимости закалять свойоранизм.
|
Текст сказки В. Катаева «Цветик - семицветик».
|
«Осень золотая»
22.09.2014– 10.10.2014
|
№ 4
Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».
В.В. Гербова,
стр. 32
|
Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).
|
Текст стихотворения И. Белоусова «Осень» (в сокращении).
|
№ 5
Чтение рассказов Н. Носова
«Живая шляпа» и «Затейники»
В.В. Гербова, стр. 35
|
Познакомить с новыми веселыми произведениями Н.Носова.
Уточнить представление об особенностях рассказа.
Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа.
|
Иллюстрации к произведениям Н.Носова.
Рассказы «Живая шляпа», «Затейники».
|
№ 4
Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»
В.В. Гербова, стр.35
|
Активизировать в речи детей существительные и прилагательные.
Познакомить с произведениями-перевертышами.
|
Текст стихотворения С.Маршака «Пудель».
|
«Мой город, моя Республика, моя страна»
13.10.2014 – 24.10.2014
|
№ 7
Заучивание
И. Сурикова
«Вот моя деревня…».
Чтение
Н. Виноградов «Моя страна Россия».
Н.С. Голицына, стр. 246
|
Закрепить знание понятий: страна, Родина.
Воспитывать любовь к родным местам.
Учить внимательно слушать стихотворение, высказывать свое отношение к содержанию.
|
Фотографии (слайд-презентация) района, города, фонограмма песни «Зимняя сказка» (муз.А Пинегина, сл. А. Усачева), картинки – деревня, дом, санки, гора, руки в хлопке, сугроб, мальчишки, эмоции плача и смеха на лице.
|
№ 8
Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
В.В. Гербова, стр. 46
|
Вспомнить известные детям русские народные сказки.
Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А.Н. Толстого», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения.
Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
|
Текст русской народной сказки «Хаврошечка»
|
Мониторинг 27.10.2014 – 31.11.2014
|
«Я в мире человек» 04.11.2014 – 14.11.2014
|
№ 9
Чтение рассказа
Б. Житкова
«Как я ловил человечков»
В.В. Гербова,
стр. 51
|
Помочь понять скрытые мотивы поведения героев.
Побуждать рассказывать о своем отношении к героям.
|
Книги со знакомыми рассказами и сказками.
Текст рассказа Б. Житкова
«Как я ловил человечков».
|
№ 10
Чтение
Л. Толстой
«Лев и собачка»,
А. Митяев
«Сказка о трех пиратах».
Н.С. Голицына, стр. 261
|
Уточнить правила безопасного поведения дома
Познакомить с новыми произведениями, помочь понять их содержание, сделать для себя выводы.
|
Магнитная доска, иллюстрации льва, собаки.
|
«Я и моя семья»
17.11.2014 – 05.12.2014
|
№ 11
Чтение Я. Аким «Кто кому?»,
Т. Александрова
«Домовенок Кузька»(отрывок)
Н.С. Голицына,
стр. 155
|
Закрепить представление о родственных связях в семье.
Закрепить знание слов, обозначающих родственные отношения.
Познакомить с новыми произведениями.
Учить определять характер персонажей.
|
Упрощенный вариант генеалогического дерева (три поколения), фонграмма песни из мультфильма про домовенка, иллюстрированное издание книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».
|
№ 12
Чтение: А. Барто «Имя и фамилия»,
Б. Алмазов «Горбушка»
Н.С. Голицына, стр. 167
|
Средствами художественного слова закрепить представление о своей родословной.
Дать понятие о семейных традициях.
Воспитывать уважение к старшим, заботливое отношение к близким.
Познакомить с новыми произведениями, помочь понять мотивы поступков героев.
|
Тексты произведений: А. Барто «Имя и фамилия», Б. Алмазов «Горбушка».
|
№ 13
Заучивание
А. Пушкин
«У лукоморья дуб зеленый…», рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка»,
Н.С. Голицына, стр. 333
|
Учить воспринимать образное содержание сказки, стихотворения, характеры персонажей.
Побуждать при чтении передавать таинственность обстановки, необычность сказочных образов.
|
Иллюстрации к прологу поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила», магнитная доска, иллюстрированные издания сказки «Сивка-бурка».
|
«Зимушку встречаем» 08.12.2014 – 12.12.2014
|
№ 14
Чтение стихотворений о зиме.
В.В. Гербова,
стр. 54
|
Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
|
Тексты стихотворений:
И. Бунин «Первый снег»,
А. Пушкин «Евгений Онегин»,
И. Никитина «Встреча зимы».
|
«Новый год»
15.12.2014 – 30.12.2014
|
№ 15
Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»
В.В. Гербова, стр. 60
|
Вспомнить с детьми произведения С. Маршака.
Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».
|
Книги с произведениями С.Маршака.
Текст стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».
|
№ 16
Чтение рассказа
С. Георгиева
«Я спас Деда Мороза»
В.В. Гербова, стр. 65
|
Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
|
Текст рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».
|
«Зимушка – хозяюшка»
19.01.2015 – 30.01.2015
|
№ 17
Чтение стихотворений коми поэтов о зиме
(о диких животных и птицах).
|
Познакомить детей со стихотворениями о зиме.
Приобщать детей к высокой поэзии.
|
Стихотворений коми поэтов о зиме
|
№ 18
Чтение стихотворений о зиме.
Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство».
В.В. Гербова, стр. 70
|
Приобщать детей к восприятию поэтических произведений.
Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).
|
Тексты стихотворений о зиме.
Текст стихотворения И. Сурикова «Детство».
|
«Человек и мир вещей»
02.02.2015 – 13.02.2015
|
№ 19
Чтение русской народной сказки «Царевна – лягушка».
В.В. Гербова, стр. 76
|
Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка» (в обработке М. Булатова)
|
Текст литературного произведения «Царевна – лягушка».
|
№ 20
Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки»
В.В. Гербова, стр. 79
|
Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.
|
Текст стихотворения «Чудаки», кушак, колпак и пятаки.
|
«День защитника Отечества»
16.02.2015-20.02.2015
|
№ 21
«Слава армии родной в день ее рождения».
Чтение стихотворения
С. Маршака «Февраль»
Н.С. Голицына, стр. 287
|
Довести до понимания факт: нельзя нападать на других, но нужно обязательно защищать и защищаться.
Помочь понять смысл литературных произведений.
|
Выставка иллюстративного материала о родах войск. Текст стихотворения С. Маршака «Февраль».
|
«Международный женский день»
23.02.2015 – 06.03.2015
|
№ 22
Беседа на тему «Наши мамы».
Чтение стихотворения
Е. Благининой «Посидим в тишине» и
А. Барто
«Перед сном».
В.В. Гербова,
стр. 84
|
Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам.
Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
|
Тексты стихотворений:
Е. Благининой «Посидим в тишине»,
А. Барто «Перед сном».
|
№ 23
Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово»
В.В. Гербова, стр. 67
|
Познакомить с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы»
Обогащать словарь детей вежливыми словами.
|
Тексты сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».
|
«Народная культура и традиции» 10.03.2015 – 20.03.2015
|
№ 24
Рассказывание коми народной сказки
«Хлеб и огонь»
|
Продолжать знакомить с народным творчеством коми народа. Побуждать пересказать отдельные эпизоды сказки.
|
Коми народная сказка «Хлеб и огонь».
|
№ 25
Чтение коми народной сказки
«Пера – богатырь»
|
Познакомить с фольклорами коми края.
Побуждать пересказывать отдельные эпизоды.
|
Текст коми народной сказки
«Пера – богатырь».
|
«Неделя театра.
В гостях у сказки»
23.03.2015 – 27.03.2015
|
№ 26
Чтение рассказа
«Про пингвинов»
Г. Снегирева
В.В. Гербова,
стр. 87
|
Познакомить с маленькими рассказами из жизни пингвинов.
Учить строить сложноподчиненные предложения.
|
Загадка.
Картина с изображением пингвинов.
Текст рассказа
«Про пингвинов»
Г. Снегирева.
|
«Неделя книги» 30.03.2015 – 03.04.2015
|
№ 27
Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева
«Про пингвинов»
В.В. Гербова, стр. 87
|
Учить детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов».
|
План для пересказа рассказа Г.Снегирева «Про пингвинов».
|
«День космонавтики»
06.04.2015 – 10.04.2015
|
№ 28
Чтение
В. Бороздин
«Звездолетчики» (главы «Первый в космосе», «Что видно из окошка»
Н.С. Голицына, стр. 371
|
Расширять представление о космосе и космических полетах.
Побуждать рассказывать о своем отношении к подвигу первого космонавта.
Познакомить с новым литературным произведением и жанром познавательного рассказа.
|
Иллюстрации из книги В. Бороздина «Звездолетчик», портрет Ю. Гагарина, фонограмма песни «Я – Земля» (муз.В. Мурадели, сл. Е. Долматовского).
|
«Весна»
13.04.2015 – 24.04.2015
|
№ 29
Чтение стихотворений коми поэтов о весне
|
Продолжать приобщать детей к поэзии.
Вспомнить знакомые стихи о весне.
|
Стихотворения Коми поэтов о весне.
Фотографии, картины весенних пейзажей Коми края.
|
Чтение русской народной сказки
«Лисичка – сестричка и серый волк».
О.С. Ушакова,
стр. 85
|
Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей.
Уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки.
Упражнять в подборе определений, сравнений к заданному слову.
|
Текст литературного произведения«Лисичка – сестричка и серый волк».
Иллюстрации к сказке.
|
«День Победы»
27.04.2015 – 07.05.2015
|
№ 31
Чтение русской народной сказки «Фенист – Ясный сокол»
В.В. Гербова,
стр. 101
|
Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки.
Познакомить с народной сказкой «Финист – Ясный сокол».
|
Текст литературного произведения «Фенист – Ясный сокол»
|
№ 32
Чтение
С. Михалкова «Быль для детей»
(в сокращении).
Н.С. Голицына, стр. 403
|
Обобщить представление о Великой Отечественной войне и защите Родины.
Воспитывать чувство гордости за мужество наших солдат.
|
Иллюстрации (слайд – презентация) на военную тематику, картина «День Победы», магнитная доска, текст произведения С. Михалкова «Быль для детей».
|
Мониторинг 11.05.2015 – 15.05.2015
|
«Весну провожаем, лето встречаем»
18.05.2015 – 29.05.2015
|
№ 33
Чтение стихотворений о весне.
Дидактическая игра «Угадай слово».
В.В. Гербова,
стр. 92
|
Продолжать приобщать детей к поэзии.
Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.
|
Тексты стихотворений: Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима не даром злится…», А. Плещеев «Весна», И. Белоусов «Весенняя гостья», А. Барто «Апрель», С. Есенин «Черемуха».
|
№ 34
Повторение программых стихотворений.
Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
В.В. Гербова,
стр. 94
|
Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
|
Тексты стихотворений: И Белоусова «Осень», Р. Сефа «Совет», И. Сурикова «Детство», С. Маршака «Тает месяц молодой…», потешка «Дед хотел уху сварить…», В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».
|
