Методические рекомендации для преподавателей по проведению практических занятий
Методические разработки практических занятий
Дисциплина «МИКОЛОГИЯ»
Практическое занятие №1
Тема: Общая характеристика и классификация грибов. Патогенез грибковых заболеваний. Иммунитет при микозах. Классификация микозов.
Цель: углубить и обновить знания ординаторов по вопросам взаимодействия организма и окружающей среды в условиях патологии, типовых патологических процесса при экстремальных состояниях организма (стресс, шок, коллапс, кома).
Задачи:
обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам взаимодействия организма и окружающей среды в условиях патологии, типовых патологических процесса при экстремальных состояниях организма (стресс, шок, коллапс, кома).
развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.
воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.
Вопросы для рассмотрения:
Биологические свойства грибов.
Классификация грибов.
Факторы риска развития микозов.
Иммунитет при микозах.
Клиническая классификация микозов.
Основные понятия темы:
-
Биологические свойства грибов.
Таксономическое положение и систематика грибов.
Культуральные и морфологические свойства грибов.
Питание и дыхание грибов.
Размножение грибов.
Факторы патогенности грибов.
Ферменты грибов.
Адгезины грибов.
Эндотоксины грибов.
Экзотоксины грибов.
Аллергены грибов.
2. Классификация возбудителей микозов. Классификация микозов по степени риска.
2.1. Классификация возбудителей микозов.
2.2. Классификация грибов по степени риска (BSL).
3. Факторы риска развития микозов. Ятрогенные факторы риска (антибактериальные средства, глюкокортикостероиды, иммунодкпрессанты, инвазивные методы обследования и лечения).
-
Иммунитет при микозах.
Иммунные механизмы антимикотической защиты организма.
неиммунные механизмы антимикотической защиты организма.
Клиническая классификация микозов.
Хронокарта занятия:
-
№
|
Этап
|
Цель
|
Содержание
|
Методы
|
Время
|
180 мин
|
1
|
Целевая установка. Мотивация изучения темы.
|
Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.
|
Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога
|
Наблюдение
|
10 мин
|
2
|
Предварительный контроль
|
Проверка исходного уровня знаний
|
Программированный тестовый контроль
|
Входное тестирование
|
10 мин
|
3
|
Теоретическое обсуждение темы
|
Совершенствование знаний клиническом разнообразии микозов.
|
Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы
|
Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций
|
50мин
|
4
|
Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов
|
Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.
|
Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.
|
Проблемно-поисковые
|
60
мин
|
5
|
Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы
|
Оценка проведенной работы, коррекция ответов
|
Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы
|
Комбиниро-ванный мозговой штурм
|
15 мин
|
6
|
Заключе-ние
|
Подведение итогов
|
Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.
|
Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение
|
20 мин
|
7.Форма организации занятия: практическое занятие
8.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №2
Тема: Лабораторная диагностика микозов.
Цель: углубить и обновить знания ординаторов по вопросам лабораторной диагностики микозов.
Задачи:
обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам лабораторной диагностики микозов.
развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.
воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.
Вопросы для рассмотрения:
Принципы микробиологической диагностики микозов.
Иммунологическая и молекулярная диагностика микозов.
Основные принципы цитологической и гистологической диагностики микозов.
Основные понятия темы:
-
Принципы микробиологической диагностики микозов.
Сбор исследуемого материала для диагностики микозов.
Хранение и транспортировка патологического материала.
Микроскопическая диагностика микозов.
Культуральная диагностика микозов.
Принципы микробиологической идентификации возбудителей микозов.
Иммунологическая и молекулярная диагностика микозов.
2.1. Возможности ПЦР-диагностики микозов.
-
Основные принципы цитологической и гистологической диагностики микозов.
Основные виды окраски при цитологической диагностике микозов.
Прямая иммунофлуоресценция с использованием калькофлюора белого.
Роль гистологического метода в диагностике микозов.
Хронокарта занятия:
-
№
|
Этап
|
Цель
|
Содержание
|
Методы
|
Время
|
90 мин
|
1
|
Целевая установка. Мотивация изучения темы.
|
Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.
|
Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога
|
Наблюдение
|
5 мин
|
2
|
Предварительный контроль
|
Проверка исходного уровня знаний
|
Программированный тестовый контроль
|
Входное тестирование
|
5 мин
|
3
|
Теоретическое обсуждение темы
|
Совершенствование знаний клиническом разнообразии микозов.
|
Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы
|
Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций
|
25 мин
|
4
|
Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов
|
Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.
|
Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.
|
Проблемно-поисковые
|
30
мин
|
5
|
Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы
|
Оценка проведенной работы, коррекция ответов
|
Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы
|
Комбиниро-ванный мозговой штурм
|
15 мин
|
6
|
Заключе-ние
|
Подведение итогов
|
Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.
|
Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение
|
10 мин
|
7.Форма организации занятия: практическое занятие
8.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №3
Тема: Малассезиозы кожи. Редкие поверхностные микозы.
Цель: сформировать знания ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, профилактики малассезиозов кожи и редких поверхностных микозов.
Задачи:
обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, профилактики малассезиозов кожи и редких поверхностных микозов.
развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.
воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.
Вопросы для рассмотрения:
Малассезиозы кожи.
Редкие поверхностные микозы.
Основные понятия темы:
-
Малассезиозы кожи.
Этиопатогенез малассезиозов
Морфология и физиология возбудителей.
Факторы патогенности возбудителей.
Патогенез и иммунитет при малассезиозах.
Классификация.
Malassezia-фолликулит.
Неонатальный пустулёз.
Лабораторная диагностика малассезиозов.
Лечение малассезиозов.
-
Редкие поверхностные микозы.
Этиология редких поверхностных микозов.
Белая пьедра.
Чёрная пьедра.
Tinea nigra.
Плесневые онихомикозы.
Патогенез.
Лабораторная диагностика.
Лечение.
Профилактика.
Хронокарта занятия:
-
№
|
Этап
|
Цель
|
Содержание
|
Методы
|
Время
|
180 мин
|
1
|
Целевая установка. Мотивация изучения темы.
|
Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.
|
Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога
|
Наблюдение
|
10 мин
|
2
|
Предварительный контроль
|
Проверка исходного уровня знаний
|
Программированный тестовый контроль
|
Входное тестирование
|
10 мин
|
3
|
Теоретическое обсуждение темы
|
Совершенствование знаний клиническом разнообразии микозов.
|
Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы
|
Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций
|
50мин
|
4
|
Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов
|
Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.
|
Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.
|
Проблемно-поисковые
|
60
мин
|
5
|
Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы
|
Оценка проведенной работы, коррекция ответов
|
Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы
|
Комбиниро-ванный мозговой штурм
|
15 мин
|
6
|
Заключе-ние
|
Подведение итогов
|
Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.
|
Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение
|
20 мин
|
7.Форма организации занятия: практическое занятие
8.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №4
Тема: Поражение кожи при оппортунистических глубоких микозах.
Цель: сформировать знания ординаторов по вопросам этиопатогенеза, эпидемиологии, классификации, клиники, диагностики, лечения и профилактики поражений кожи при оппортунистических глубоких микозах.
Задачи:
обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам этиопатогенеза, эпидемиологии, классификации, клиники, диагностики, лечения и профилактики поражений кожи при оппортунистических глубоких микозах.
развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.
воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.
Вопросы для рассмотрения:
Глубокий кандидоз.
Аспергиллёз.
Мукороз.
Криптококкоз.
Пневмоцистоз.
Основные понятия темы:
-
Глубокий кандидоз.
Этиопатогенез глубокого кандидоза.
Классификация глубокого кандидоза.
Клиническая картина поражения внутренних органов при глубоком кандидозе.
Поражение нервной системы при глубоком кандидозе.
Диссеминированный кандидоз.
Принципы лечения глубокого кандидоза.
-
Аспергиллёз.
Этиопатогенез аспергиллёза.
Классификация аспергиллёза.
Поражение внутренних органов и кожи при аспергиллёзе.
Диссеминированный аспергиллёз.
Аспергиллёз при СПИД.
Лабораторная диагностика аспергиллёза.
Лечение аспергиллёза.
-
Мукороз.
Этиопатогенез мукороза.
Классификация мукороза.
Клиническая характеристика поражения внутренних органов и кожи при мукорозе.
Диссеминированный мукороз.
Лабораторная диагностика мукороза.
Лечение мукороза.
-
Криптококкоз.
Этиопатогенез криптококкоза.
Классификация криптококкоза.
Поражение внутренних органов, нервной системы и кожи при криптококкозе.
Первичный криптококкоз кожи.
Криптококкоз при СПИД.
Диагностика криптококкоза.
Лечение криптококкоза.
-
Пневмоцистоз.
Этиопатогенез пневмоцистоза.
Классификация пневмоцистоза.
Лёгочная форма пневмоцистоза.
Внелёгочная форма пневмоцистоза.
Диагностика пневмоцистоза.
Лечение пневмоцистоза.
Хронокарта занятия:
-
№
|
Этап
|
Цель
|
Содержание
|
Методы
|
Время
|
180 мин
|
1
|
Целевая установка. Мотивация изучения темы.
|
Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.
|
Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога
|
Наблюдение
|
10 мин
|
2
|
Предварительный контроль
|
Проверка исходного уровня знаний
|
Программированный тестовый контроль
|
Входное тестирование
|
10 мин
|
3
|
Теоретическое обсуждение темы
|
Совершенствование знаний клиническом разнообразии микозов.
|
Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы
|
Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций
|
50 мин
|
4
|
Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов
|
Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.
|
Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.
|
Проблемно-поисковые
|
60 мин
|
5
|
Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы
|
Оценка проведенной работы, коррекция ответов
|
Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы
|
Комбиниро-ванный мозговой штурм
|
30 мин
|
6
|
Заключе-ние
|
Подведение итогов
|
Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.
|
Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение
|
20 мин
|
7.Форма организации занятия: практическое занятие
8.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (схемы, таблицы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации),
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №5
Тема: Поражение кожи при подкожных микозах.
Цель: сформировать знания ординаторов по вопросам этиопатогенеза, эпидемиологии, классификации, клиники, диагностики, лечения и профилактики поражений кожи при подкожных микозах.
Задачи:
обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам этиопатогенеза, эпидемиологии, классификации, клиники, диагностики, лечения и профилактики поражений кожи при подкожных микозах.
развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.
воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.
Вопросы для рассмотрения:
Споротрихоз.
Хромомикоз.
Эумицетома.
Феогифомикоз.
Основные понятия темы:
-
Споротрихоз.
Этиопатогенез споротрихоза.
Классификация споротрихоза.
Кожно-лимфатическая форма споротрихоза.
Локализованная форма споротрихоза.
Диссеминированная форма споротрихоза.
Диагностика споротрихоза.
Лечение споротрихоза.
Профилактика споротрихоза.
-
Хромомикоз.
Этиопатогенез хромомикоза.
Классификация хромомикоза.
Клинические проявления хромомикоза.
Диагностика хромомикоза.
Лечение хромомикоза.
-
Эумицетома.
Этиопатогенез эумицетомы.
Классификация эумицетомы.
Клинические проявления эумицетомы.
Диагностика эумицетомы.
Лечение эумицетомы.
-
Феогифомикоз.
4.1. Этиопатогенез феогифомикоза.
Классификация феогифомикоза.
Клинические проявления феогифомикоза.
Диагностика феогифомикоза ы.
Лечение феогифомикоза.
Хронокарта занятия:
-
№
|
Этап
|
Цель
|
Содержание
|
Методы
|
Время
|
180 мин
|
1
|
Целевая установка. Мотивация изучения темы.
|
Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.
|
Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога
|
Наблюдение
|
10 мин
|
2
|
Предварительный контроль
|
Проверка исходного уровня знаний
|
Программированный тестовый контроль
|
Входное тестирование
|
10 мин
|
3
|
Теоретическое обсуждение темы
|
Совершенствование знаний клиническом разнообразии микозов.
|
Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы
|
Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций
|
50 мин
|
4
|
Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов
|
Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.
|
Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.
|
Проблемно-поисковые
|
60 мин
|
5
|
Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы
|
Оценка проведенной работы, коррекция ответов
|
Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы
|
Комбиниро-ванный мозговой штурм
|
30 мин
|
6
|
Заключе-ние
|
Подведение итогов
|
Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.
|
Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение
|
20 мин
|
7.Форма организации занятия: практическое занятие
8.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (схемы, таблицы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации),
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №6
Тема: Фармакотерапия микозов.
Цель: обновить знания ординаторов по вопросам фармакотерапии микозов.
Задачи:
обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам фармакотерапии микозов.
развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.
воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.
Вопросы для рассмотрения:
1. Фармакотерапия микозов.
Основные понятия темы:
Механизм действия антимикотиков.
Механизмы устойчивости грибов к антимикотикам.
Механизмы устойчивости грибов к антимикотикам.
Фармакокинетика системных антимикотиков.
Причины побочного действия антимикотиков.
Принципы фармакотерапии антимикотиков.
-
Характеристика современных системных антимикотиков.
Амфотерицин В
Флуконазол.
Итраконазол.
Кетоконазол.
Тербинафин.
Гризеофульвин.
-
Современные местные антимикотики.
Полиеновые антибиотики.
Производные азолов.
Другие противогрибковые препараты.
Хронокарта занятия:
-
№
|
Этап
|
Цель
|
Содержание
|
Методы
|
Время
|
180 мин
|
1
|
Целевая установка. Мотивация изучения темы.
|
Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.
|
Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога
|
Наблюдение
|
10 мин
|
2
|
Предварительный контроль
|
Проверка исходного уровня знаний
|
Программированный тестовый контроль
|
Входное тестирование
|
10 мин
|
3
|
Теоретическое обсуждение темы
|
Совершенствование знаний о фармакотерапии микозов.
|
Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы
|
Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций
|
30 мин
|
4
|
Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов
|
Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.
|
Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.
|
Проблемно-поисковые
|
40 мин
|
5
|
Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы
|
Оценка проведенной работы, коррекция ответов
|
Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы
|
Комбиниро-ванный мозговой штурм
|
30 мин
|
6
|
Подведение итогов. Зачёт
|
|
|
|
50 мин
|
7.Форма организации занятия: практическое занятие
8.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (схемы, таблицы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации),
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
|
