Основная образовательная программа среднего общего образования маоу «курманаевская средняя общеобразовательная школа»

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5

I.1. Пояснительная записка 5

I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 17

I.2.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП 17

I.2.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП 20

I.2.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП 21

I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования 98

II. Содержательный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 106

II.1. Программа развития универсальных учебных действий при получении среднего общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности 106

II.1.1. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО 106

II.1.2. Понятия, функции, состав и характеристика универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности 107

II.1.3. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий 109

II.1.4. Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 110

II.1.5. Основные направления учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 111

II.1.6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности 111

II.1.7. Условия, обеспечивающие развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 112

II.1.8. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий 114

II.2. Примерные программы отдельных учебных предметов 116

Цели и задачи военно-профессиональной деятельности. Военно-учетные специальности. Профессиональный отбор. Военная служба по призыву как этап профессиональной карьеры. Организация подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Основные виды высших военно-учебных заведений ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России. Подготовка офицеров на военных кафедрах образовательных организаций высшего образования. Порядок подготовки и поступления в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России. 225

II.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования 226

II.3. 1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 226

II.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации 227

II.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 230

Основные направления духовно-нравственного развития, воспитания и социализации на уровне среднего общего образования реализуются в сферах: 230

II.3.4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся 237

II.3.6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов 245

II.3.7. Описание методов и форм профессиональной ориентации в организации, осуществляющей образовательную деятельность 246

II.3.8. Описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах 251

II.3.11. Критерии и показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, по обеспечению воспитания и социализации обучающихся 256

II.4. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ 258

II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами, на уровне среднего общего образования 258

II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов 259

II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 261

II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников 263

II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами 264

III. Организационный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 267

III.1. Учебный план 267

III.3.  СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 275

3.1.   Кадровые условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования 275

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации образовательной программы среднего общего образования 290

III.5.  Сетевой график («дорожная карта») по формированию необходимой системы условий. 293

III.6. Контроль за состоянием системы условий 295