Скачать 3.45 Mb.
|
ПРАВОПРЕЕМСТВО - (в исполнительном производстве) – замена одной из сторон в случае ее выбытия в процессе исполнения исполнительного документа другим лицом, определенным в порядке, установленном законом. Прекращение исполнительного производства - это окончание исполнительного производства без реального исполнения требований, содержащихся в исполнительном документе, в связи с выявлением обстоятельств, исключающих в соответствии с законом дальнейшее совершения исполнительных действий и не позволяющее повторно предъявить исполнительный документ к исполнению . Приостановление исполнительного производства - это временное прекращение совершения исполнительных действий в случае выявления обстоятельств, предусмотренных законом. РАССРОЧКА ИСПОЛНЕНИЯ - установленное в судебном порядке исполнение должником требований, указанных в исполнительном документе не в целом в какой-то точно установленный законом срок, а по частям, в срок, определенный конкретной датой или периодом времени. РАСХОДЫ ПО СОВЕРШЕНИЮ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ средства, затраченные на организацию и проведение исполнительных действий. РЕОРГАНИЗАЦИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА слияние, присоединение, выделение, преобразование юридического лица по решению его учредителей, либо органа юридического лица, уполномоченного на то учредительными документами. Соучастие - это самостоятельное участие в исполнительном производстве каждого из нескольких взыскателей или нескольких должников, обусловленное наличием общего права или обязанности. Стадия исполнительного производства - это совокупность исполнительных действий, направленных к одной ближайшей цели. Субъекты исполнительного производства - это граждане, организации и должностные лица, принимающие участие в процессе принудительного исполнения предусмотренных законом юрисдикционных актов. Суд - судья или коллегиальный состав судей, сформированный в установленном законом порядке для рассмотрения дела, осуществляющий рассмотрение и разрешение дела (отнесенных к его компетенции вопросов в рамках исполнительного производства) в соответствии с процессуальными нормами, закрепленными в ГПК РФ и АПК РФ. ЦЕННАЯ БУМАГА - документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при его предъявлении. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение настоящей дисциплины следует начинать с уяснения понятия исполнительного производства и правовых основ исполнительного производства. Такой подход обусловлен появлением двух процессуальных законодательных актов, создавшим правовую основу правоприменительной практики по исполнению актов юрисдикционных органов и имеющих принципиальное значение для исполнительного производства на этапе правовой реформы: федеральных законов «об исполнительном производстве» и «О судебных приставах». Поэтому студенты должны хорошо разбираться не только в собственно в исполнительном производстве, но и в органах, его осуществляющих. В основе изучения дисциплины «Исполнительное производство» лежит учебная программа. Лекционная часть призвана помочь обучаемым студентам разобраться в наиболее важных, концептуальных вопросах предмета исполнительного производства, сориентировать их в действующем законодательстве. Проверка знаний студентов, качества их самостоятельной работы проводится на практических занятиях по определенной тематике. Практическая часть содержит самые различные материалы по основным темам, которые необходимы для студентов, изучающих исполнительное производство. Во-первых, это задачи, которые могут одновременно использоваться для решения на практических занятиях, проведения деловых игр и подготовки процессуальных документов. Во-вторых, это законодательство, судебная практика и литература, которые могут использоваться при проведении занятий, подготовке курсовых и дипломных работ, а также при подготовке докладов для студенческого научного общества. В программе содержаться правовые задачи по темам учебной дисциплины и рекомендации по использованию необходимых источников. Каждая тема включает вопросы по исполнительному производству для теоретической подготовки и правовые ситуации (задачи, максимально приближенные к реальным исполнительным делам). Практические занятия предполагают выявление степени усвоения студентами лекционного материала, осуществление контроля при самостоятельной работе. В процессе решения практических задач студенты получают навыки и умения применять нормативные акты, регулирующие исполнительное производство, находить грамотные юридические решения в различных коллизионных ситуациях, закрепляют полученные теоретические знания. Программа рассчитана на проведение занятий в течение одного семестра. Значение программы состоит в том, что она определяет объем знаний, которыми должен обладать каждый студент по завершению обучения. Изучение учебной дисциплины завершается сдачей экзамена, который является подведением итогов по изучению теории института исполнительного производства, как практической деятельности судебного пристав-исполнителя и других участников по исполнению актов судов и иных юрисдикционных органов. Данная дисциплина изучается после курсов «Гражданское процессуальное право» и «Арбитражный процесс и арбитражный суд» и в некоторой степени на основе аксиом и доктрин названных отраслей правовых знаний. Освоение курса исполнительного производства возможно только на основе фундаментальных положений общей теории государства и права, гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, жилищного права, земельного права и трудового права. Поскольку исполнительное производство выступает отраслью, обеспечивающей принудительное исполнение решений судов по самым разнообразным категориям гражданских дел и восстановление нарушенных или оспариваемых материальных прав и законных интересов, успешное освоение курса зависит от знаний, полученных при изучении соответствующих материальных отраслей права. Студентам следует уяснить, что основной формой усвоения любого материала является самостоятельный труд по усвоению законодательных актов в области исполнительного производства и основных положений научных трудов по наиболее принципиальным и дискуссионным вопросам принудительного исполнения. Основная задача практических занятий — научить студентов понимать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям. Такие ситуации излагаются в задачах (казусах), большинство которых имеют в своей основе рассмотренные судебные и судебно-арбитражные дела. Их решение в учебной аудитории позволяет добиться максимального приближения студентов к практической деятельности юриста-цивилиста. Казусы, которые должны быть решены студентами по конкретной теме, указывает преподаватель, который проводит в группе практические занятия. Как правило, их не должно быть больше четырех. При решении задач студенты, руководствуясь правовыми актами и практикой их применения, должны определить юридическое значение фактических обстоятельств, упомянутых в задаче, самостоятельно сформулировать выводы об обоснованности требований или возражений участников казуса; а если дело уже решено судом — то и об обоснованности изложенного в задаче решения. Ответы на поставленные к задаче вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы. Помимо задач, по некоторым темам в практикумах предусмотрены задания. В отличие от задач, которые, как правило, направлены на решение конкретных споров, задания представляют собой поручения студентам подготовить различные гражданско-правовые документы, провести сравнительный анализ определенных положений закона, составить схему по заданной теме и т. д. Выполнение указанных заданий должно способствовать развитию практических навыков, умения применять свои познания в области теории гражданского права на практике. Задания должны выполняться либо в порядке самостоятельной работы в домашних условиях, либо на практических занятиях. Настоящей программой предполагается проведение нескольких занятий, посвященных исключительно обсуждению теоретических вопросов. Такие занятия именуются семинарами. Кроме того, к каждой теме сформулированы вопросы, которые должны быть рассмотрены перед началом практического занятия. Теоретические вопросы также обсуждаются в процессе решения казусов. Количество времени, выделяемого на рассмотрение теоретических вопросов и дискуссии, определяется преподавателем. Необходимый для подготовки к занятию нормативный материал приведен в перечнях нормативных актов по каждой теме. При пользовании этими перечнями следует иметь в виду, что они носят лишь примерный характер и не исключают выявления студентами иных, в частности новейших, нормативных актов. Для этого студенты должны обращаться к официальным изданиям, таким как «Российская газета», «Собрание законодательства РФ», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти РФ», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ», «Бюллетень службы судебных приставов Минюста РФ», «Исполнительное право», «Практика исполнительного производства», «Арбитражный и гражданский процесс», «Законодательство», «Российская юстиция», «Российский судья» и др. При изучении рекомендованных нормативных актов необходимо учитывать, что со времени их принятия во многие из них внесены изменения и дополнения. Поэтому необходимо пользоваться актуальными текстами правовых актов, содержащимися в справочных правовых системах «КонсультантПлюс», «Гарант», «Кодекс» и др. В связи с этим, в списках нормативных актах не указываются источники их первоначального опубликования. К каждой теме указана литература, которая может быть использована для подготовки к практическим и семинарским занятиям. При подготовке к занятиям студенты должны изучить конспекты лекций, основную рекомендованную литературу, относящиеся к данной теме нормативные правовые акты и материалы судебной практики. Лишь после этого можно приступить к подготовке ответов на теоретические вопросы и к решению казусов. Указание к каждой теме списка дополнительной литературы не означает, что студент при подготовке к занятиям должен ознакомиться с каждым из указанных в данном списке источников. Дополнительную литературу следует использовать в ходе подготовки рефератов, обзоров судебной практики, курсовых и дипломных работ. III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ III.1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ЗАНЯТИЙ Занятие 1. (по теме 1) Контрольные вопросы: 1.История развития исполнительного производства в России. 2. Место исполнительного производства в системе российского права. 3. Предмет, метод и система исполнительного производства. 4. Принципы исполнительного производства. 5. Признаки исполнительной процессуальной формы. 6. Правовые источники исполнительного производства. Темы докладов:
Нормативно-правовые акты
Материалы судебной практики
Основная литература
Дополнительная литература
Задачи 1. Судебный пристав-исполнитель при исполнении судебного акта о взыскании денежных средств с государственного предприятия заметил противоречия в том, как регулируют этот вопрос раздел ГПК РФ и Закон «Об исполнительном производстве». Старший судебный пристав-исполнитель посоветовал ему применить Гражданский процессуальный кодекс, так как Кодекс, по его мнению, имеет юридическую силу выше, чем обычный закон. Правомерно ли разъяснение старшего судебного пристава-исполнителя? 2. Судебный пристав-исполнитель получил по почте заявление о возбуждении исполнительного производства от Петрова, в отношении отца которого суд вынес решение об удовлетворении иска о возмещении морального вреда, причиненного публикацией в газете сведений, не соответствующих действительности. В письме указывалось, что сам отец не может явиться к судебному приставу, так как находится в психиатрической лечебнице. Судебный пристав-исполнитель, затребовав из канцелярии суда гражданское дело, направил в редакцию газеты предложение о добровольном исполнении решения суда, добавив, что в случае быстрого исполнения размер возмещения будет снижен. Какие принципы исполнительного права нарушены судебным приставом -исполнителем ? Какие последствия будут иметь указанные нарушения? 3. Миронова обратилась с жалобой к председателю суда, указав, что 5 лет назад ей судебным решением было присуждено 5 тыс. руб. с компании «Ижстройподряд». Однако до настоящего времени судебный пристав-исполнитель не передал ей взысканную сумму, а канцелярия суда не выписала исполнительного листа. Как выяснилось при рассмотрении жалобы, ранее Миронова в службу судебных приставов не обращалась. Какой ответ должен дать председатель суда на жалобу. Мироновой? Как проявляется действие принципа диспозитивности в исполнительном производстве? Какие существуют исключения из данного принципа? 4. В процессе исполнительного производства, возбужденного на основании судебного приказа о.взыскании алиментов, взыскатель и должник заключили мировое соглашение, согласно которому бывший муж взыскательницы передавал ей часть имущества, а она отказывалась от получения алиментов. Судебный пристав-исполнитель отказал в прекращении исполнительного производства, сославшись на то, что данное соглашение противоречит интересам ребенка взыскательницы. Нарушены ли в данном случае какие-либо принципы исполнительного права? Занятие 2 (по теме 2) Контрольные вопросы 1. Понятие и особенности правоотношений в исполнительном производстве 2. Органы принудительного исполнения. 3. Органы исполнения и их виды. 4. Порядок организации службы судебных приставов-исполнителей. 5. Правовой статус судебного пристава-исполнителя. 6. Роль суда и прокуратуры в исполнительном производстве. 7. Понятие и состав лиц, участвующих в исполнительном производстве. 8. Понятие и состав лиц, содействующих исполнительному производству. Темы докладов:
Нормативно-правовые акты
Список основной литературы
Список дополнительной литературы
Задачи 1. Во время исполнительных действий по передаче определенных вещей бывшему супругу Равина незаметно спрятала часть ценных вещей в шкатулку, а ключ от него положила в карман. Как надлежит поступить судебному приставу-исполнителю? Какими правами пользуются в исполнительном производстве взыскатель и должник? Вправе ли судебный исполнитель во время осмотра открывать шкафы, шкатулки и искать тайники? 2. Исполняя решения суда об истребовании имущества из чужого незаконного владения, судебный пристав-исполнитель установил, что часть имущества, которое подлежит изъятию у должника, находится у его матери, проживающей в другом городе, на территорию которого не распространяются функции судебного пристава-исполнителя, возбудившего исполнительное производство. Учитывая такую ситуацию, судебный пристав-исполнитель предложил взыскателю получить отдельный исполнительный лист на истребование имущества должника, находящегося у его матери, и обратиться в службу судебных приставов-исполнителей по месту жительства матери должника. Прав ли судебный пристав-исполнитель? Куда обратиться взыскателю с жалобой, если он считает, что действие судебного пристава-исполнителя нарушает его права? Может ли прокурор отменить постановление судебного пристава-исполнителя? 3. Расторгая брак между супругами Фокиными, районный суд определил и судьбу их десятилетней дочери Галины, указав в решении, что девочка останется жить с отцом. Как принудительно исполнить решение суда, если мать категорически отказывается отдать девочку отцу и скрывает ее у родственников и знакомых? Может ли судебный пристав-исполнитель прибегнуть в данной ситуации к содействию работников милиции? 4. При описи имущества должника судебный пристав-исполнитель пригласил соседей: мужа и жену. Понятые отказались подписывать акт описи и ареста имущества, сославшись на то, что не видели действий судебного пристава-исполнителя, которые он производил в соседней комнате. Какие ошибки допущены при проведении данных процессуальных действий? К каким последствиям они приведут? Кто может быть понятым в исполнительном производстве? Назовите права и обязанности понятых. 5. При исполнении решения арбитражного суда юрист предприятия ходатайствовал о допуске его в процесс исполнения в качестве представителя должника. Судебный пристав-исполнитель отказал в удовлетворении ходатайства, указав, что в доверенности нет специальной оговорки на возможность представления интересов предприятия в исполнительном производстве. Юрист предприятия считает отказ в его допуске в исполнительное производство неправомерным, так как он является единственным юристом предприятия-должника. Кто прав в данной ситуации? Как оформляются общие и специальные полномочия представителей в исполнительном производстве? 6. Для оценки имущества должника судебный пристав-исполнитель пригласил специалиста-товароведа. Специалист оценил диван, принадлежащий, должнику, в 5 тыс. руб. Судебный пристав-исполнитель, посчитав оценку специалиста явно завышенной, записал в акте стоимость дивана в 3 тыс. руб. Проанализируйте действия судебного пристава-исполнителя. Какова роль специалиста в исполнительном производстве? Обязан ли судебный пристав-исполнитель руководствоваться заключением специалиста при производстве действий по исполнению судебных актов? 7. После смерти должника по исполнительному производству о взыскании 56 тыс. руб. наследники умершего приняли наследственное имущество на общую сумму 43 тыс. руб. Будет ли осуществляться исполнение в данном случае? Изменится ли решение задачи, если все наследники отказались принять наследство? Занятие 3 (по теме 3) Контрольные вопросы 1. Акты судебных и несудебных органов, подлежащих принудительному исполнению. 2. Понятие и виды исполнительных документов. 3. Требования, предъявляемые к исполнительным документам. Последствия нарушения этих требований. 4. Дубликат исполнительного документа. Порядок выдачи исполнительного листа и его дубликата. Темы докладов:
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право» Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право» : учебно-методическое пособие / составитель А. М. Жуков. – Тольятти... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право часть особенная» Учебно–методический комплекс по дисциплине «Уголовное право часть особенная» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного... |
||
Магистратура Учебно-методический комплекс предназначен для магистрантов отделения заочного обучения юридического факультета (профиль подготовки... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языки и среды реализации web -приложений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гештальт-психология» Учебно-методический комплекс предназначен для бакалавров очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Электронный бизнес» Методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Программирование на языках высокого уровня (яву)» Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании гос впо и учебного плана Улгту специальности (направления) 23010165 «Вычислительные... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инструментальные средства в электронном бизнесе» Методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инструментальные средства в электронном бизнесе» Методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой... |
||
Учебно-методический комплекс дисциплины по дисциплине «Политология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01 Современные... Настоящий учебно-методический комплекс разработан для курса по выбору «стфо: профильное обучение литературе», который изучается студентами... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «сенсорный анализ продовольственных товаров» Учебно-методический комплекс предназначен для освоения программы по дисциплине «Сенсорный анализ продовольственных товаров» специальности... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине Экспериментальная п Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
Поиск |