 КГУ «Иртышский колледж №21»
Английский язык
Учебно-методическое пособие для студентов
1, 2 курса очной формы обучения
средне - специальных учебных заведений
Составила: Дацко Е.А.
с. Иртышск, 2013
Английский язык: Учебно-методическое пособие / Е. А. Дацко – Иртышск: КГУ «Иртышский колледж № 21». – 2013г. – 142с.
Аннотация: Пособие включает теоретические сведения по грамматическим аспектам английского языка, необходимые для правильного выполнения обучающих и контрольных заданий, программу, методические указания, контрольные задания, тексты для развития навыков речи.
Предназначено для студентов 1-2 курсов очной формы обучения для специальностей.
1504000 Фермерское хозяйство (тракторист, водитель категории «В и С»; продавец – бухгалтер),
1401000 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (штукатур, моляр, облицовщик)
Дацко Е.А. 2013г
введение
Предлагаемое учебно-методическое пособие разработано на основании типовой программы обучения иностранным языкам в неязыковых учебных заведениях с учетом современных требований гуманитаризации среднетехнического образования, а также формирование функциональной грамотности.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-очников (1-2 курсов) учебных заведений (факультетов) неязыковых специальностей и включает следующие разделы: программа курса; методические указания; обучающие задания, грамматические пояснения к обучающим заданиям для правильного выполнения заданий и контрольных работ; тексты для развития письменной речи и навыков чтения литературы по специальности на английском языке.
При составлении учебно-методического пособия использовался страноведческий материал, научно-техническая и популярная литература, справочники по грамматике и отраслевые словари.
Раздел 1
Программа курса
Целевая установка
Основной целью обучения студентов английскому языку является достижение ими практического владения этим языком, что предполагает при очном обучении формирование умения самостоятельно читать литературу по специальности с целью извлечения информации из иноязычных источников для профессионального становления.
Перевод (устный и письменный) на протяжении всего курса обучения используется также как средство обучения для контроля понимания прочитанного в качестве возможного способа передачи полученной при чтении информации.
В процессе достижения цели обучения решаются воспитательные и общеобразовательные задачи, способствующие реализации функциональной грамотности, которая включает 7 компетенций: 1) управленческая; 2) информационная; 3) коммуникативная; 4) социальная; 5) технологическая; 6) личностная; 7) гражданская.
Данная программа рассчитана на 60 учебных часов, которые используются для групповых занятий различного характера (установочные, контрольно-закрепительные, самостоятельные работы и работы с преподавателем).
В очных средних учебных заведениях, как правило, изучается тот же материал, который изучался в средней общеобразовательной школе, отличие лишь в том, что студенты осваивают необходимые навыки для профессионального обучения.
Программа включает грамматический и лексический материал, необходимый для овладения умениями и навыками чтения литературы по специальности.
Структура курса
В соответствии с действующими учебными планами на полный курс обучения иностранному языку для очных отделений СУЗ неязыковых специальностей отводится не менее 60/64 часов не более 116 часов обязательных аудиторных занятий и 5 часов консультации. За курс обучения студент выполняет 4 контрольные работы.
Контроль
При реализации образовательной программы в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования РК по специальностям Фермерское хозяйство (тракторист, водитель категории «В и С»; предусмотрено проведение:
- экзаменов – нет.
- курсовых проектов – нет.
Промежуточный контроль проводится в виде письменной контрольной работы. Итоговый контроль проводится в виде письменной контрольной работы.
Требования к студентам
Содержание учебной программы
Раздел 1. Describing people
Тема 1-2 Describing people: appearance, character, professions.
По этой теме учащиеся должны знать: – значения новых лексических единиц , связанных с тематикой данного раздела и с соответствующими ситуациями общения.
Должны уметь: описать внешность, характер людей и их профессию.
Тема 3.4 My hobbies and interests.
По этой теме учащиеся должны знать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
Должны уметь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
Тема 5-6 Grammar: Verb”To be”, articles.
По этой теме учащиеся должны знать: Спряжение глагола «быть», «явл. кем.л».в наст.и прошед.ремени, употребление артиклей с названиями стран, городов и языков, идиоматических выражений, правила чтения гласные в 1 и 2 типе ударного слога.
Должны уметь: расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
Тема: 7-8. Grammar: Present Simple vs. Present Continuous/ to be.
Должны знать: признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов). Случаи употребления грамматических структур (Present Simple, Past Simple, Present Continuous, going to do something).
Должны уметь: делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;
Тема: 11-12. Describing the place.
There is/there are.
Должны знать: Лексические единицы: a school ,a hospital, a chemists, a shop, a station, и.т.д/ Грамматика: Случаи употребления грамматических структур There is, there are.
Должны уметь: Описать какое либо место с конструкцией «есть», «находится»
высказываться по теме на основе прочитанного текста (чтение с полным пониманием текста); использовать ситуацию, изложенную в тексте в качестве опоры для высказывания по теме «Описание места жительства»; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; использовать активную лексику и грамматическое правило в речевых ситуациях.
Тема: 13-14. Cities and buildings, prepositions of place and direction/commands.
Должны знать: Лексика: Chinese, French, German, Italian, Japanese, Spanish, swap, to be afraid, to be in danger, to be the head of, to drop, treasure, Turkish, a workaholic, It doesn’t matter
Идиомы: to make something up, to need a hand, to pull somebody’s leg, top secret.
Грамматика: Случаи употребления грамматических структур (Предлоги места и направления/команды). Употребление артиклей с названиями стран, городов и языков, идиоматических выражений, правила чтения гласные в 1 и 2 типе ударного слога.
Должны уметь: сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
Тема: 15-16. Relations in the family and with friends.
Должны знать: признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
Должны уметь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, о своей стране и стране изучаемого языка;
Тема: 17-18. Grammar: Adjectives.
Должны знать: Грамматика: порядок прилагательных (прилагательное + существительное); употребление артиклей с названиями рек, каналов, морей, океанов, озер, пустынь, горных цепей; образование степеней сравнения прилагательных путем прибавления more и most, less и least; абсолютная форма местоимений; сравнение с помощью союзов as… as, not as… as, сокращения.
Должны уметь: расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Тема: 21-22. Grammar: Present Perfect Tense.
Должны знать: Грамматика: Случаи употребления грамматических структур (Present Perfect Tense). Употребление глаголов, идиоматических выражений, правила чтения гласные в 1 и 2 типе ударного слога. признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов);
Должны уметь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.
Тема: 23-24. Mega cities. Use Comparative adjectives as…as.
Должны знать: Лексика: Chinese, French, German, Italian, Japanese, Spanish, swap, to be afraid, to be in danger, to be the head of, to drop, treasure, Turkish, a workaholic, It doesn’t matter. Образование степеней сравнения прилагательных путем прибавления more и most, less и least; абсолютная форма местоимений; сравнение с помощью союзов as… as, not as… as, сокращения.
Должны уметь: использовать лексику в качестве опоры для развития следующих умений (поисковое чтение). Использовать сравнительную степень прилагательных с предлогами as…as.
Тема: 25-26. Essay “My native town/village”.
Должны знать: некоторые лексические единицы по данной теме. Особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Должны уметь: делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного; сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
Тема: 27-28. Automobile Production.
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
Должны уметь: высказываться по теме на основе прочитанного текста (чтение с полным пониманием текста); использовать ситуацию, изложенную в тексте в качестве опоры для высказывания по теме «Производство автомобиля»; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; использовать активную лексику и грамматическое правило в речевых ситуациях.
Тема: 29-30. Components of the automobile.
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения (слова, словосочетания); основные способы словообразования; Компоненты автомобиля.
Должны уметь: рассказать о компонентах автомобиля; о роли автомобиля в нашей жизни. Ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
Тема: 31-32. Grammar: Plural of nouns/ exceptions.
Должны знать: образование множественного числа имен существительных. Употребление исчисляемых и несчисляемых существительных.
Должны уметь: самостоятельно приводить примеры предложений как в единственном так и во множественном числе. Использовать активную лексику и грамматическое правило в речевых ситуациях
Тема: 35-36. The Chassis (шасси).
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения (слова, словосочетания); основные способы словообразования; понятие Шасси.
Должны уметь: воспринимать информацию на слух; догадываться о значении отдельных слов c опорой на языковую и контекстуальную догадку; составлять краткое сообщение; использовать ситуацию текста в качестве опоры для развития следующих умений (поисковое чтение): найти конкретную информацию, заполнять пропуски, опровергнуть утверждение или согласиться с ним; вести диалог этикетного характера.
Тема: 37-38. Grammar: Modal verbs.
Должны знать: значение и признаки грамматических модальных глаголов.
Должны уметь: составлять предложения с употреблением модальных глаголов. уметь определить значение мод.глагола, находить их в тексте.
Тема: 39-40. The Frame (рама).
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения и понятия (слова, словосочетания); основные способы словообразования;
Должны уметь: использовать технические термины в предложениях, в устных высказываниях, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Тема: 41-42. Grammar: Unions because, so, if, when, that is why.
Должны знать: Союзы «потому что», «если», «когда», «так как». Их значение и употребление.
Должны уметь: употребить союзы в предложениях, с точностью находить их в тексте, давать правильный перевод предложений. Использовать приобретенные знания умения и навыки на практике.
Тема: 43-44. The Clutch. (сцепление)
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения и понятия (слова, словосочетания); основные способы словообразования;
Должны уметь: использовать разговорное клише в речи; пользоваться базовой терминологической лексикой специальности; объяснить понятие «сцепление».
Тема: 45-46. Grammar: Future Simple.
Должны знать: способы и формула образования будущего времени, строение простого предложения в буд.времени.
Должны уметь: различать систему будущего времени, формировать вопросительные и отрицательные предложения, рассказать о своих интересах и планах на будущее.
Тема: 47-48. Gearbox. (коробка передач)
Должны знать: технические профессиональные термины; что включает в себя «коробка передач».
Должны уметь: различать лексику, отражающую широкую и узкую специализацию; использовать приобретенные умения и навыки при чтении и говорении.
Тема: 49-50. Grammar: "To be going to do something"
Должны знать: особенности структуры английского предложения в конструкции «собираться сделать что.л».; структуру построения отрицательных и вопросительных предложений.
Должны уметь: употребить конструкцию в предложениях. Связывать предложения с добавлением пройденных лексических единиц. Приводить примеры самостоятельно.
Тема: 51-52. Brakes. (тормоза)
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения и понятия (слова, словосочетания); основные способы словообразования; виды и значения тормозов;
Должны уметь: перечислить части тормозной системы, вести диалог - расспрос, диалог - обмен мнениями;
Тема: 55-56. Steering system (рулевая система)
Должны знать: основные профессионально-технические термины и их значения и понятия (слова, словосочетания); основные способы словообразования; значения и части рулевой системы.
Должны уметь: читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; описание картины.
Тема: 57-58. Prepositions of time.
Должны знать: Случаи употребления грамматических структур (Предлоги времени /команды). Употребление артиклей с названиями стран, городов и языков, идиоматических выражений, правила чтения гласные в 1 и 2 типе ударного слога.
Должны уметь: употребить предлоги в предложениях. Приводить примеры; заполнять пропуски, опровергнуть утверждение или согласиться с ним.
Рекомендуемый языковой материал
для самостоятельного изучения
Фонетический минимум. Звуковой строй английского языка; особенности произношения английских гласных и согласных; отсутствие смягченных согласных и сохранение звонких согласных в конце слова; чтение гласных в открытом и закрытом слогах; расхождение между произношением и правописанием; ударение, особенности интонации английского предложения.
Лексический минимум. За полный курс обучения студент должен приобрести словарный запас в 1000 лексических единиц (слов и словосочетаний).
Данный объем лексических единиц является основой для расширения потенциального словарного запаса студентов, и поэтому программа предусматривает освоение наиболее употребительных словообразовательных средств английского языка: наиболее употребительные префиксы, основные суффиксы имен существительных, прилагательных, наречий, глаголов, приемы словосложения, явления конверсии (переход одной части речи в другую без изменения формы слова).
Потенциальный словарный запас может быть значительно расширен за счет интернациональной лексики, совпадающей или близкой по значению с такими же словами русского языка, но отличающейся от них по звучанию и ударению, например: academy n, basis n, contact n, dynamo n, machine n, metal n, a, а также за счет конверсии.
В словарный запас также включаются фразеологические сочетания типа to take part принимать участие, to take place происходить, наиболее употребительные синонимы, антонимы и омонимы английского языка и условные сокращения слов, принятые в английских научных и технических текстах.
Грамматический минимум. В процессе обучения студент должен усвоить основные грамматические формы и структуры английского языка.
Морфология
Имя существительное. Артикли (определенный и неопределенный) как признаки имени существительного; предлоги - выразители его падежных форм. Окончание -s- показатель множественного числа имени существительного. Окончания ‘s, s’ как средство выражения притяжательного падежа.
Образование множественного числа имен существительных путем изменения корневой гласной от следующих имен существительных: a man - men, a woman - women, a child - children, a tooth - teeth, a foot - feet.
Множественное число некоторых имен существительных, заимствованных из греческого и латинского языков, например: datum - data, phenomenon - phenomena, nucleus - nuclei.
Существительное в функции определения и его перевод на русский язык.
Имя прилагательное и наречие. Степени сравнения. Перевод предложений, содержащих конструкции типа the more... the less....
Имена числительные. Количественные, порядковые. Чтение дат.
Местоимения. Личные местоимения в формах именительного и объектного падежей; притяжательные местоимения; возвратные и усилительные местоимения; местоимения вопросительные, указательные, относительные. Неопределенное местоимение one (ones) и его функции. Неопределенные местоимения some, any, отрицательное местоимение no и их производные.
Глагол. Изъявительное наклонение глагола и образование видо-временных групп Indefinite (Simple) Continuous, Perfect. Активная и пассивная формы (Àctive and Passive Voice). Особенности перевода пассивных конструкций на русский язык. Модальные глаголы и их эквиваленты. Функции глаголов to be, to have, to do. Основные сведения о сослагательном наклонении.
Образование повелительного наклонения и его отрицательной формы. Выражение приказания и просьбы с помощью глагола to let.
Неличные формы глагола: инфинитив, его формы (Indefinite (Simple) Active, Indefinite (Simple) Passive, Perfect Active), инфинитивные конструкции - объектный инфинитивный оборот и субъектный инфинитивный оборот. Причастие - Participle I и Participle II в функциях определения и обстоятельства. Сложные формы причастия - Participle I (Passive, Perfect Active). Независимый причастный оборот. Герундий - Gerund (простые формы) и герундиальные обороты.
Строевые слова. Местоимения, наречия, предлоги, артикли, союзы. Многофункциональность строевых слов: it, that(those), one, because, because of, as, since, till, until, due to, provided, both, either, neither.
Синтаксис
Простое распространенное предложение. Члены предложения. Прямой порядок слов повествовательного предложения в утвердительной и отрицательной формах. Обратный порядок слов в вопросительном предложении. Оборот there is (are), его перевод. Безличные предложения.
Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Главное и придаточные предложения. Союзное и бессоюзное подчинение определительных и дополнительных придаточных предложений. Обороты, равнозначные придаточным предложениям.
|
