Методические указания по проведению лабораторных работ по дисциплине «Информатика»
|
Скачать 1.12 Mb.
|
|
Тема: Представление информации в различных системах счисления. Цель работы: приобрести умение перевода чисел из любой системы счисления в другую ручным и автоматизированным способами (на примере стандартной программы Калькулятор ОС Windows XP); научиться выполнять арифметические операции над числами в двоичной системе системах счисления ручным и автоматизированным способом (на примере стандартной программы Калькулятор ОС Windows XP). План работы: Перевод чисел из десятичной системы счисления в другие системы счисления и обратно ручным способом. Перевод чисел из различных систем счисления в другие системы счисления и обратно ручным способом. Перевод чисел из различных систем счисления в другие системы счисления и обратно автоматизированным способом. Выполнение арифметических операций над числами в различных системах счисления ручным способом. Выполнение арифметических операций над числами в различных системах счисления автоматизированным способом. Выполнение комбинированного задания Теоретические сведения Системы счисления – это способ представления чисел с использованием соответствующих правил действия над числами. Существуют два способа перевода чисел из одной системы счисления в другие и выполнения арифметических операций над числами: Ручной (с помощью определенных правил); Автоматизированный (с помощью компьютерной программы). Стандартная программа Калькулятор представлена на рисунке Ход выполнения работы 1. Перевод чисел из десятичной системы счисления в другие системы счисления и обратно ручным способом. Выполните задания № 1-2 и запишите в тетрадь. Задание №1 Переведите десятичное число 5710 в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную систему счисления. Задание №2 Переведите число 101102, 658, 12016 в десятичную систему счисления. Задание № 3 Переведите число 101102, 478, 12016 в десятичную систему счисления. Задание №4 Переведите число 101102, 478, 12016 в десятичную систему счисления. 2.Перевод чисел из двоичной системы счисления в системы счисления с основанием 2n и обратно ручным способом. Выполните задания №5-7 и запишите ответы Задание №5 Осуществите переход из одной системы счисления в другие: 1А,F-X 15,7-X 6,24-X 1A,B-X Задание № 6 Назовите системы счисления, в которых число 10 – нечётное Задание № 7 На автосервисе стоят 507 машин: 341 российских и 166 импортных марок. В какой системе счисления представлены числа? Обоснуйте свой ответ. Определите количество машин российского и импортного производства. Перевод чисел из одной системы в другие автоматизированным способам. Пример № 1. Перевести двоичноечисло 11111101 в десятичную систему счисления автоматизированным способом. Решение. Здесь необходимо выполнить слудующие действия: Установить в режиме Инженерный калькулятор переключатель в положение Bin (Binary – двоичная) Ввести двоичное число 1111101 Установить переключатель в положение Dec (Decimal – десятичная) – в результате получится соответсвующее десятичное число. Выполните задание № 8, используя программу Калькулятор. Задание № 8 Заполните таблицу.
Выполнение арифмитических операций над числами в различных системах счисления ручным способом. Выполните задания №9 – 12 и запишите ответы. Задание №9 Произведите сложение и вычитание чисел 110010 и 110101 . Задание №10 Вычеслите сумму 1011,1 +7.2 +27,4А . Получите окончательный результат в десятичной системе счисления. Задание №11 Имеются прейскуранты стоимости строительных и отделочных работо, приведённых в таблице.
Определите материалы для пола, стен и потолка, кторые будут использованы при ремонте квартиры, если сумма строительных и отделочных работ составляет 25130 Задание №12 В какой системе счисления произведено следующие сложение? 123 46 +51 11 253 Выполнение арифмитических операций над числами в различных системах счисления автоматизированным способом. Пример №2. Умножить восмиричные числа 74 и 6 автоматизированным способом. Решение. Здесь необходимо выполнить следующие действия: установить в режиме Инженерный калькулятор переключатель ввести восьмеричное число нажать на калькуляторе кнопку * ввести восьмеричное число нажать на калькуляторе кнопку = в результате получить соответствующее восьмеричное число (рис. 2.9). Выполните задание №13, используя программу калькулятор
Выполнение зачётного задания. Выполните зачётное задание и предъявите преподавателю результат работы. Зачётное задание Переведите числа 1011  , 217 ,ACF соответственно из двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему счисления.Назовите системы счисления в которых справедливы следующие равенства: 5*2=12 6*3=22 7*4=34 Определите минимальное основание системы счисления, если в ней могут быть записаны числа: 241, 198, 10010, A2F9. Сумму восьмеричных чисел 71+710+7100+…+7100000 перевели в шестнадцатеричную систему счисления. Найдите в записи числа, равного этой сумме, третью цифру слева. Имеется расписание поезда Москва –Анапа
Определите время остановки и отправления со станции, а также путь ( в километрах) до станции, выполнив соответствующие арифметические операции. Лабораторная работа 4 Среда программирования.Тестирование готовой линейной программы.
Теоретическая часть Типы переменных в Паскале: INTEGER – целый тип (диапазон -32768...32767) REAL – действительный, вещественный тип (диапазон 2.9*10-39...1.7*10+38) CHAR – литерный, символьный тип BOOLEAN – логический тип BYTE – целые числа от 0 до 255 LONGINT – целый тип (диапазон -2147483648... 2147483647) STRING – строковый тип (от 0 до 255 символов) Стандартные операции и функции от скалярных данных.
Некоторые математические функции, не реализованные в языке Паскаль
операторы:
примеры решения задач: Пример 1. Составить программу расчета значения функции. Z = |cos х4 – 3 tg х2 |+0.8 sin yх2+ 10 при любых значениях х и у. Результат вывести в виде: при х= и у=… z=… Решение Используемые переменные: x, y -аргументы, z – значение функции Program pr1; Var x,y,z: real; Begin writeln('введите X Y'); {вывод строки подсказки} readln (x,y); {ввод аргументов x и y} z:=abs(cos(sqr(x)*sqr(x)-3*sin(sqr(x))/cos(sqr(x))))+0.8*sin(y*sqr(x))+10; writeln('при x=',x:8:2,' y=',y:8:2,' z=',z:8:2); {вывод результата} readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} End. Результат введите X Y 1 2 при x=1.00 y=2.00 z=11.59 Пример 2. Вводится вещественное число а. Не пользуясь никакими арифметическими операциями, кроме сложения, получить 7а за четыре операции. Решение Используемые переменные: а –вводимое число, b, c, d – вспомогательные переменные Program pr2; Var a,b,c,d:real; Begin write('введите a '); {вывод строки подсказки} readln (a); {ввод исходного числа} b:=a+a; {2a} c:=b+b; {4a} d:=b+c; {6a} a:=d+a; {7a} writeln('7a=',a:8:2); {вывод результата} readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} End. Результат введите a 2 7а= 14.00 Пример 3. Найти площадь круга и длину окружности. Решение Используемые переменные: r - радиус, d – длина окружности, s – площадь круга Program pr3; Var d,r,s: real; Begin write('введите радиус окружности '); {вывод строки подсказки} readln (r); {ввод радиуса} d:= 2*Pi*r; {вычисление длины окружности} s:=Pi*sqr(r); { вычисление площади круга} writeln('длина окружности= ',d:4:2); {вывод результата} writeln('площадь окружности= ',s:4:2); readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} End. Результат введите радиус окружности 5 длина окружности=31.42 площадь окружности=78.54 Пример 4. Вычисление суммы цифр введенного натурального двузначного числа. Решение Используемые переменные: n - двузначное число, a, b – цифры числа Program pr4; Var n, a, b: integer; Begin write('n= '); readln(n); {ввод исходного двузначного числа} a:=n div 10; {1-я цифра} b:=n mod 10; {2-я цифра} writeln('сумма = ', a+b); {вывод результата} readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} End. Результат n=48 сумма=12 Пример 5. Введенное 4-значное число изменить так, чтобы 2 и 3 цифры поменялись местами. Решение: Program pr5; Var n,a,b,c,d:integer; Begin write('введите n '); readln (n); {ввод исходного 4-значного числа} a:=n div 1000; {1-я цифра числа} b:=n div 100 mod 10; {2-я цифра числа } c:=n div 10 mod 10; {3-я цифра числа } d:=n mod 10; {4-я цифра числа} n:= a*1000+c*100+b*10+d; {получение числа в виде суммы разрядных слагаемых} writeln('результат ', n); {вывод результата} readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} End. Результат: введите n 1234 результат 1324 Пример 6. Обмен значениями переменных x и y. Решение: Program pr6; Var x,y,t: integer; begin write('Введите x y '); {вывод строки подсказки} readln(x,y); {ввод исходных чисел} t:=x; {в переменную t } x:=y; y:=t; writeln('x=', x, 'y=',y); {вывод результата} readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} end. Результат: Введите x y 3 7 x=7 y=3 Пример 7. Вычислить значение y = (3tg x 2– ex )/2sin x для х = -34, 0.89, 1.23 Решение: Program pr7; Var x,y:real; Begin Write('введите x '); readln (x); {ввод аргумента} y:=(3*sin(sqr(x))/cos(sqr(x))-exp(x))/(2*sin(x)); {вычисление значения функции} Writeln('при x=',x:4:2,' y=',y:4:2); {вывод результата} readln; {задержка до нажатия клавиши Enter} End. Результат: 1 случай: введите x 34 при x=34.00 y=-551389941339996.31 2 случай: введите x 0.89 при x=0.89 y=0.39 3 случай: введите x 1.23 при x=1.23 y=25.64 ЗАДАНИЯ
Лабораторная работа 5
Теоретическая часть В программах с разветвляющей структурой используются условный оператор (оператор ветвления) и оператор выбора (оператор варианта), представленные на рис.2.15.1. Ход выполнения работы рой. 1.1. Запустите программу Turbo Pascal. 1.2. Вызовите готовую программу нахождения максимального числа из двух чисел, выполнив команды F3, Enter, затем в предложенном списке программ выберите файл Example_2.pas и нажмите Enter (рис. 2.16). 1.3. Введите два числа: 5 и 7 (х = 5, у = 7). (Условие х > у не выполняется, так как 5 не больше 7, работает оператор, стоящий после else, т.е. writeln(y), следовательно, на экране появится 7.) 1.4. Запустите программу на выполнение, сравнив любые целые числа. 1.5. Выполните задания № 1, 2 и продемонстрируйте преподавателю результаты работы Рис. 2.15.1 Рис. 2.16. Программа нахождения максимального числа из двух чисел Задание № 1 Определите, какие действия над числом осуществляет программа Example_3.pas. Готовую программу вызовите, исполнив команды F3, Enter, затем в предложенном списке программ выберите соответствующий файл и нажмите Enter (рис. 2.17). Рис. 2.17. Программа Example_3.pas Задание № 2 Определите, какие формы условного оператора использованы в примерах программ Example_2.pas, Example_3.pas. 1.6. Откройте готовую программу Example_4.pas (рис. 2.18), проверяющую, принадлежит ли число, введенное с клавиатуры, интервалу (0, 5). Рис. 2.18. Программа, проверяющая, принадлежит ли число интервалу 1.7. Запустите данную программу на выполнение. В программе ис-пользуется сложное условие, т.е. если одновременно выполняются оба условия {х > 0, х < 5}, то х принадлежит заданному интервалу. 1.8. Рассмотрите программу, которая определяет, является ли вве-денный символ буквой русского или английского алфавита. В программе использован оператор варианта (рис. 2.19). Рис. 2.19. Программа Example_5.pas 1.9. Откройте программу Example_5.pas и запустите ее на выполнение. Варианты тестирования программы приведены в табл. 2.5. Таблица 2.5 Тестирование программы Example_5.pas
2. Редактирование готовых программ. Выполните задания № 3—5 и продемонстрируйте преподавателю результаты работы. Задание № 3 Измените программу Example_2.pas, позволяющую выводить минимальное число из двух целых чисел. Задание № 4 Внесите изменения в программу Example_4.pas, проверяющую, принадлежит ли число отрезку [-10; 24]. Задание № 5 Измените программу Example_5.pas, которая определяет, является ли введенный символ либо буквой русского или английского алфавита, либо цифрой. 3. Составление программ с разветвляющей структурой. Выполните задания № 6—8. Задание № 6 Составьте программу, в которой значение переменной с вычисляется по формуле: а + b, если а — нечетное (a mod 2 = 1), и а*b, если а — четное (a mod 2 = 0). Задание № 7 Составьте программу вычисления значения функции Задание № 8 Составьте программу, которая по данному числу (1 — 12) выводит название соответствующего ему месяца. 4. Выполнение зачетного задания. Выполните зачетное задание и предъявите преподавателю результат работы. Вычислите значение функции Имеется пронумерованный список деталей. Составьте программу, которая по номеру детали выводит на экран ее название. Лабораторная работа 6
Теоретическая часть ОПЕРАТОРЫ ВЫБОРА И УСЛОВНОГО ПЕРЕХОДА. операторы:
примеры решения задач Пример 1. Выбор минимального из трех введенных целых чисел. Решение: Program pr1; Var a, b, c, m: integer; BEGIN Write('a, b, c='); readln(a, b, c); {ввод исходных чисел} if a{выбор минимального из a и b} if c{сравнение с третьим числом} writeln('Мin=', m); {вывод результата} readln END. Результат: 1 случай: a, b, c= 15 6 9 Мin=6 2 случай: a, b, c= 1 45 4 Мin=1 3 случай: a, b, c= 25 16 9 Мin=9 Пример 2. Решение квадратного уравнения вида Ax2 + Bx + C = 0. Решение: Program pr2; Var a, b, c, d, x1, x2: real; Begin Write('a, b, c='); readln(a, b, c); {вводим коэффициенты квадратного уравнения} d:=sqr(b)-4*a*c; {вычисляем дискриминант} if d>0 then begin {если дискриминант положительный, то вычисляем два корня} x1:=(-b+sqrt(d))/(2*a); writeln('x1=', x1:6:2); x2:=(-b-sqrt(d))/(2*a); writeln('x2=', x2:6:2) end else if d=0 then begin { иначе, если дискриминант равен 0, то вычисляем один корень} x1:=-b/(2*a); writeln('x=', x1:6:2) end else writeln('Корней нет'); {иначе выводим сообщение Корней нет’} readln End. Результат: 1 случай: a, b, c= 1 -2 1 x= 1.00 2 случай: a, b, c= 1 -6 8 x1= 4.00 x2= 2.00 3 случай: a, b, c= 5 1 2 Корней нет Пример 3. Определить, есть ли в записи трехзначного числа хотя бы одна нечетная цифра. Решение: Program pr3; Var a, a1, a2, a3: integer; Begin Write('a='); readln(a); {ввод исходного числа} a1:= a div 100; {1-я цифра} a2:= (a div 10) mod 10; {2-я цифра} a3:= a mod 10; {3-я цифра} if (a1 mod 2=1) or (a2 mod 2=1) or (a3 mod 2=1) {Если 1-я цифра нечетная, then writeln('Yes') else writeln('No'); или 2-я нечетная, или 3-я нечетная, то выводим ‘Yes’, иначе выводим ‘No’} readln; End. Результат: 1 случай: a=418 Yes 2 случай: a=246 No Пример 4. Вводятся координаты точки. Определить попадает ли точка в заштрихованную область или нет. 1 y x x2+y2=25 x2+y2=4 Точка будет принадлежать заштрихованной области, если она лежит внутри большого круга (x2+y2 <25) И, одновременно, за пределами малого круга (x2+y2>4). Решение: Program pr4; Var x,y: real; Begin Write('введите x y '); readln (x,y); {ввод координат точки} if (sqr(x)+sqr(y)<25) and (sqr(x)+sqr(y)>4) then writeln('точка попадает в заштрихованную область') else writeln('точка не попадает в заштрихованную область'); readln; end. Результат: 1 случай: введите x y 1 1 точка попадает в заштрихованную область 2 случай: введите x y 2 5 точка не попадает в заштрихованную область Пример 5. Введено трехзначное число. Необходимо разбить его на цифры. Все четные цифры, которые меньше 8 увеличить на 2, а 8 заменить на 0. Решение: Program pr5; Var n,a,b,c,d:Integer; begin write('введите n'); readln (n); a:=n div 1000; b:=n div 100 mod 10; c:=n div 10 mod 10; d:=n mod 10; if (a mod 2=0) and (a<8) then a:=a+2 else if a=8 then a:=0; if (b mod 2=0) and (b<8) then b:=b+2 else if b=8 then b:=0; if (c mod 2=0) and (c<8) then c:=c+2 else if c=8 then c:=0; if (d mod 2=0) and (d<8) then d:=d+2 else if d=8 then d:=0; writeln('результат ',a,b,c,d); readln; end. Результат: введите n 1824 результат 1046 Пример 6. Составить программу, которая выводит меню и выполняет указанные действия с заданными целыми числами: 1 - произведение двух чисел 2 - частное двух чисел 3 - сумма двух чисел Решение: program pr6; var a,b,n: integer; begin writeln('1 – произведение двух чисел'); writeln('2 – частное двух чисел'); writeln('3 – сумма двух чисел'); write('введите номер операции '); readln(n); write('введите два числа'); readln(a,b); case n of 1: writeln('произведение=',a*b); 2: writeln('частное=',a/b:4:2); 3: writeln('сумма=',a+b); else writeln('не верный номер'); end; readln; end. Результат: 1 – произведение двух чисел 2 – частное двух чисел 3 – сумма двух чисел введите номер операции 2 введите два числа 3 5 частное=0.60 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 147
Похожие:
 |
Методические указания к проведению лабораторных работ рпк «Политехник» Спецкурс по эксплуатации систем электроснабжения: Методические указания к проведению лабораторных работ / Сост. С. В. Хавроничев;... |
 |
Методические указания по выполнению практических работ ен. 02 Информатика Методические указания разработаны на основе рабочей программы по учебной дисциплине ен. 02 «Информатика» по специальности 270101... |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине... Методические указания по выполнению лабораторных работ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Безопасность труда и инженерная... |
|
Методические указания по проведению лабораторных/практических работ по учебной дисциплине ... |
|
Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Пермский авиационный техникум им. А. Д. Швецова» |
|
Методические указания по проведению лабораторных работ Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании пцк по укрупненной группе 140000 Электроснабжение (нпо и спо) |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Сметное дело» ... |
|
Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и... Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и практических работ |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ Издательство Инженерная геодезия. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Составители: Шешукова Л. В., Тютина Н. М., Клевцов Е.... |
|
Методические указания по дисциплине пд. 02 Химия для выполнения лабораторных... Методические указания и задания к лабораторно-практическим занятиям для студентов специальности 35. 02. 05 Агрономия по дисциплине... |
|
Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ... Методические указания предназначены для обучающихся по специальностям технического профиля 21. 02. 08 Прикладная геодезия |
|
Методические указания по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине «Информатика» Методические указания состоят из введения, перечня вопросов и заданий для самостоятельной работы обучающихся, которые снабжены списком... |
|
Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Менеджмент» Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Менеджмент» / С. Б. Олифер, Н. В. Челохьян, А. В. Малых; Рост... |
|
Республики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное... Номинация «Учебно-методические разработки (практикум, методические указания по проведению лабораторных работ, методические рекомендации... |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине “Базы данных” Методические указания предназначены для студентов специальностей 230401 «Прикладная математика», 230105 «Программное обеспечение... |
|
Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине... Настоящие методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Практическое (производственное) обучение»... |