Этапы
Система
мероприятий
|
2015–2017гг.
Организационно-подготовительный этап
Цель: Определение возможностей дошкольного учреждения и готовности коллектива детского сада для реализации задач программы развития. Создание банка нормативно-правовых и методико-диагностических материалов.
Написание ООПДО и ОАОПДО
|
2017–2019гг.
Развивающий и коррекционный
(обновленческий этап)
Цель: Развитие образовательного учреждения в логике перспективной модели. Оптимизация функционирования детского сада, как системы. Апробация новшеств и коррекция отдельных направлений работы с позиции дифференциации перспектив развития.
|
2019 -2020 гг.
Аналитическо-информационный этап
Цель: Внутренняя и внешняя экспертная оценка достижений при реализации перспективной модели учреждения. Формирование адекватных и целостных представлений о реальном состоянии образовательной системы. Обобщение и распространение накопленного опыта, интеграция результатов в деятельность.
|
Блок
«Управление»
|
1. Создание условий для развития ДОО .
2. Оценка перспектив модернизации системы управления ДОО (комплексный мониторинг).
3. Анализ актуального состояния и перспектив для совершенствования финансово-экономической модели учреждения (нормативно-правовые основы оказания образовательных услуг, спонсорской и благотворительной помощи).
4. Делегирование управленческих полномочий работникам ДОО – Совету ОУ, педагогическому совету.
5. Создание условий для расширения возможностей использования ИКТ в процессе управления детским садом и в повышении качества образовательного процесса.
6. Освещение деятельности ДОО через материалы сайта.
7. Работа на базе ДОО консультативного пункта для посещающих и не посещающих ДОО родителей детей с нарушениями V,VII,VIIIвидов.
|
1. Стабильное функционирование детского сада (нормативно-правовое обеспечение; совершенствование механизмов деятельности учреждения и системы мониторинга ).
2. Осуществление финансово-хозяйственной деятельности: нормативное подушевое финансирование, новая система оплаты труда работников бюджетной сферы, привлечение многоканальных источников финансирования (бюджет, добровольные пожертвования и спонсорская помощь, участие учреждения в приоритетных проектах и программах в области образования).
4. Организация и включение в структуру управления ДОО мобильных объединений педагогов учреждения, родителей воспитанников, представителей учреждений власти, образования, здравоохранения, культуры и спорта, а также заинтересованного населения микрорайона.
5. Управление инновационной деятельностью в ДОО
|
1. Обобщение опыта управления учреждением в проектном режиме.
3. Оценка эффективности деятельности Управляющего совета ДОО.
4. Обобщение опыта работы мобильных объединений.
5. Анализ роста инвестиционной привлекательности детского сада.
|
Блок
«Кадровый потенциал»
|
1.Мониторинг актуального состояния кадровой обстановки в учреждении.
2. Разработка комплексного плана по повышению профессиональной компетентности -педагогического и обслуживающего персонала.
3. Пересмотр содержания Правил внутреннего трудового распорядка, Коллективного договора; Положения о педагогическом совете; Положения с Совете ОУ( по мере необходимости).
4. Создание условий для составления портфолио каждого педагога образовательного учреждения, как формы обобщения опыта педагогической деятельности и прохождения аттестации.
5. Содействие распространению опыта педагогов через публикацию
6. ПЕРЕПОДГОТОВКА
педагогов, не имеющих педагогического образования;
руководителей с педагогическим образованием на менеджмент и экономику.
7. КПК для всего педагогического коллектива по ФГОС ДО
|
1. Реализация плана мотивирования и стимулирования инновационной и проектной деятельности. Формирование культуры педагогов, профилактика профессионального выгорания, стремления к повышению своей квалификации.
2. Организация работы мобильных объединений педагогов с целью решения актуальных вопросов организации образовательного процесса в ДОО.
3. Создание системы социального партнерства с учреждениями образования, культуры, здравоохранения района и города.
4. Обеспечение научного сопровождения образовательного процесса в рамках осуществления инновационной деятельности.
5. Осуществление комплекса социально-направленных мероприятий с целью создания положительной мотивации труда у сотрудников (рациональная организация труда; соблюдение социальных гарантий; отработка механизмов стимулирования труда работников образовательного учреждения в условиях новой системы оплаты труда).
6. Реализация долгосрочной программы курсовой подготовки персонала дошкольного учреждения.
|
1. Определение перспективных направлений деятельности ДОО по повышению профессионального уровня сотрудников ДОО.
2. Транслирование опыта работы учреждения по инновационной и образовательной деятельности слушателям курсов повышения квалификации, организованных СПб АППО.
3. Выявление, обобщение и транслирование передового педагогического опыта на разных уровнях через конкурсы профессионального мастерства, участие в конференциях, публикации в СМИ, проектную деятельность и т.д.
4. Анализ эффективности мероприятий, направленных на социальную защищенность работников учреждения.
|
Блок материально-технический потенциал
|
Совершенствование предметно-развивающей среды учреждения с учетом возраста, интересов детей, имеющихся нарушений V,VII,VIII видов.
Проведение ремонтных работ в соответствии со сметными ассигнованиями:
- ремонт моечных в группах 5,7,10,12, туалетных в группах № 6,8,3..
- ремонт тамбура прачечной
- Осуществление закупок.
|
Совершенствование предметно-развивающей среды учреждения с учетом федеральных требований к образовательной программе ДОО
Проведение ремонтных работ в соответствии со сметными ассигнованиями:
- ремонт пищеблока
- ремонт групповых
Приобретение мебели: столы с подъемными крышками, умную доску, мультимедиа, мебель в кабинеты специалистов
Осуществление закупок.
|
Совершенствование предметно-развивающей среды учреждения с учетом федеральных требований к образовательной программе ДОО
Проведение ремонтных работ в соответствии со сметными ассигнованиями:
- ремонт групповых помещений групп
Осуществление закупок.
|
Блок
«Коррекционный потенциал»
|
Разработка индивидуальных коррекционных маршрутов для детей с нарушениями развития V,VII,VII видов
Коррекция планов работы в соответствии с ФГОС.
|
Разработка индивидуальных коррекционных маршрутов для детей с нарушениями развития VIII вида
Разработка интегративной досуговой деятельности с учетом комплексно-тематического планирования.
|
Разработка индивидуальных коррекционных маршрутов для детей с нарушениями развития V,VII,VII видов
Отработка планирования совместной образовательной деятельности на основах интеграции
Пополнять пособиями кабинеты и группы для работы с детьми с нормальным и нарушенным развитием
|
Блок «Образовательный потенциал»
Задачи:
Направлять деятельность педагогического коллектива на педагогику сотрудничества, развития, личностно-ориентированный подход к детям
Повышать профессиональный уровень педагогов в межкурсовой и курсовой периоды в соответствии с нормативной базой и новыми требованиями, заложенными в Федеральном государственном образовательном стандарте к основной образовательной программе ДОО:
Отработать новые подходы к организации и планированию образовательного процесса в соответствии с ФГОС
Познакомить с новыми исследованиями в области психологии, педагогики, коррекционной педагогики для реализации ФГОС
Повышать социально-психологическую и педагогическую культуру сотрудничества
Направлять деятельность педагогов на распространение, обобщение опыта работы путем участия в конкурсах педагогических достижений, показе открытых мероприятий для коллег города, района; представлении разработок на страницах педагогической периодики, выступлениях на научно-практических конференциях.
Осуществлять международное сотрудничество.
Обучать методам сотрудничества с семейной общественностью.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Осуществление комплексной системы психолого-педагогического и коррекционного образования детей с нарушенным и нормальным развитием.
Направления
Проведение комплексной оценки индивидуального развития детей, профессиональной коррекции особенностей развития.
Осуществление комплексной коррекционно-образовательной работы с детьми, имеющими нормальное и нарушенное развитие (V,VII,VIII вида) в соответствии с ФГОС.
Отработка системы оздоровительной работы с детьми с нормальным и нарушенным развитием (V,VII,VIII видов).
Создание развивающей предметно-пространственной среды содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Осуществление различных форм сотрудничества с научными (РГПУ им. А.И. Герцена, ЛПУ им. А.С. Пушкина), культурными (библиотека № 5,Красносельский дом культуры, Красносельская детская музыкальная школа), медицинскими учреждениями (детская поликлиника № 28) и системой повышения квалификации работников образования (СПб АППО, ЛОИРО, ИМЦ), школами района (№ 382, 276 и др.).
Отработка различных направлений консультативно – просветительской работы с родителями по запросу, по задачам годового плана.
|
|
1. Корректировка основной образовательной программы ДОО
2. Проведение комплексной оценки качества образовательного процесса в детском саду
3. Налаживание системы взаимодействия с социальными институтами (заключение договоров о сотрудничестве, разработка и утверждение совместных планов работы с детьми и родителями воспитанников ДОО).
4. Пополнение пакета методического сопровождения программы, реализуемой в ДОО.
5. Мониторинг актуального состояния системы образования в учреждении.
|
1. Написание окончательного варианта ООП ДОО
2.Осуществление разнообразных мероприятий, направленных на создание условий для функционирования в ДОО новых образовательных условиях в соответствии с ФГОС.
3. Реализация совместных планов специалистов ДОО и воспитателей по развитию детей; отслеживание эффективности при реализации этих программ, внесение необходимых корректив.
4. Разработка специалистами ДОО подходов к оздоровлению детей
5. Продолжать реализацию технологии комплексно- тематического планирования с учетом 5 образовательных областей и современных технологий.
6.Продолжать вариативную форму дошкольного образования- работу консультативного пункта и работу бесплатных кружков.
|
1. Комплексная экспертиза качественных изменений в системе дошкольного образования в учреждении. Внесение необходимых корректив в ООП ДОО
2. Выявление и транслирование на разном уровне педагогического опыта ДОО по вопросам воспитания, развития, коррекции и оздоровления детей раннего и дошкольного возраста.
3. Построение целостной системы дифференцированной и совместной работы специалистов с детьми по развитию индивидуальных способностей в разных видах деятельности.
4.Анализ эффективности внедрения в учреждении технологии комплексно- тематического планирования, внесение необходимых корректив в планы образовательной деятельности.
5. Анализ эффективности реализации ООП ДОО.
6. Отслеживание эффективности внедрения в практику работы вариативной формы дошкольного образования - консультативного пункта
7. Анализ преемственности дошкольного и начального школьного образования, создание предпосылок для успешной адаптации выпускников ДОО к обучению в школе.
|
«Родительский потенциал»
Задачи:
Изучать социальный заказ родителей на образование, развитие детей и коррекцию.
Создать условия для совместного взаимодействия педагогов и родителей по воспитанию и развитию детей
Просвещать родителей по психолого-педагогическим вопросам:
Знакомить с особенностями развития детей и коррекцией нарушений V,VII,VIII видов
Знакомить с альтернативными программами обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Знакомить с возрастными, физическими и психическими особенностями детей дошкольного возраста
Знакомить с содержанием работы и достижениями детского сада
Объединять усилия педагогов и родителей в приобщении детей к культурным традициям народа
Возрождать народные традиции в семейном воспитании
Создавать коллектив родителей-единомышленников. Взаимодействовать воспитателям и родителям на основе педагогики сотрудничества.
Организовывать разнообразные, нетрадиционные формы работы с родителями
Повышать заинтересованность родителей в реализации поставленных учреждением задач
Повышать авторитет учреждения среди родителей района
|
Блок «Инновационный потенциал»
|
Формирование, обобщение, внедрение и распространение передового педагогического опыта.
|
Обобщение опыта «Использование здоровьесберегающих технологий с детьми раннего возраста с нормальным и нарушенным развитием»
Верещагина Н.В., Землянская И.Б.
Отражение материалов по инновационной деятельности на сайте ДОО
|
«Нетрадиционное оборудование для развития мелкой моторики детей групп VII вида» Твердохлеб Н.Н.- внедрение и распространение опыта.
«Использование здоровьесберегающих технологий с детьми раннего возраста с нормальным и нарушенным развитием»
Верещагина Н.В., Землянская И.Б.- формирование и внедрение опыта.
«Элементы инклюзии в досуговой деятельности» Н.В. Верещагина
|
«Использование здоровьесберегающих технологий с детьми раннего возраста с нормальным и нарушенным развитием»
Верещагина Н.В., Землянская И.Б.- распространение опыта.
Отражение материалов по инновационной деятельности на сайте ДОО
|
