Программа дополнительного образования «Уважайте светофор»
|
Скачать 1.44 Mb.
|
КВН по ПДД «Зеленый огонек» с детьми старшей группыЦели: Учить детей правилам поведения на улицах и дорогах. В игровой форме обучать детей правилам дорожного движения. Закрепить знания детей о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре. Учить детей умению предвидеть последствия своих поступков, находить самостоятельное решение в экстренных ситуациях. Развивать мышление, активизацию речи через различные виды деятельности, закрепить творческое самовыражение Воспитывать понимание и потребность в соблюдении правил дорожного движения Материал: Эмблемки «Светофорчиков» и «Пешеходов, иллюстрации картин, рисунки, мячи, иллюстрации с дорожными знаками, портфель, самокат, аудиозапись, фонограммы Ход развлечения Звучит музыка дети входят в зал. Ведущий: Здравствуйте ребята, я приглашаю вас на занимательную игру 1. Ребенок: Привет друзья Сегодня интересный день Мы начинаем наш веселый Любимый всеми КВН 2. Ребенок: Нас солнца луч слепит и дразнит Нам нынче весело с утра Весна нам дарит звонкий праздник И главный гость на нем игра Ведущий: И так на нашем празднике сегодня Клуб Веселых и Находчивых. А соревноваться мы сегодня будем в знаниях по правилам дорожного движения. Ведь так хочется в теплые весенние дни побегать по улице, поиграть в разные игры, покататься на велосипеде или самокате. Ребенок: Но чтоб не волновались Каждый день родители Чтоб спокойно мчались Улицей водители Вы должны хорошо знать И строго соблюдать Правила Дорожного Движения Ведущий: И так КВН. Я предоставляю наше жюри и наши команды: 1. Команда – Светофор, капитан Данил 2. Команда –Пешеход, командир Алмаз Предоставляем командам обменятся приветствиями Пешеход: Мы команде Светофор шлем пламенный привет И от души желаем знать правильный ответ Знать правила движения – большое достижение Светофор: Мы пришли на праздник наш будем не лениться На вопросы отвечать петь и веселиться Мы соперникам своим дружно громко говорим С вами мы сразимся, так просто не сдадимся Будем правила движенья выполнять без возраженья Ведущая: Поприветствовав друг друга мы переходим к разминке. Каждой команде загадывается загадка и вы должны ее угадать 1. Загадка команде «Светофор» Встаю я с краю улицы в длинном сапоге Чучело трехглазое на одной ноге Где машины движутся, где сошлись пути Помогают улицу детям перейти (светофор) 2. Загадка команде «Пешеход» Здесь на посту в любое время Дежурит ловкий постовой Он управляет сразу всеми Кто перед ним на мостовой Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики (Милиционер – регулировщик) Ведущая: Наши команды отлично справились с первым заданием. Ну а теперь второе задание «Конкурс Художников. Воспитатель: Пока дети у нас рисуют, давайте ребята вспомним о поведении на дороге при переходе улицы со светофором. 1. команда Пешеход Хоть у нас терпенья нет Подождите красный свет Свет зеленый впереди Вот теперь проходи 2. команда Светофор Зорко смотрит постовой За широкой мостовой Как посмотрит красным глазом – Остановятся все сразу А зеленым подмигнет- И машины и народ Отправляются вперед Музыкальная пауза. Исполняется песня «Дорожное движение «сл. А. Дидерикса, Муз. В. Голикова В зал влетает Карлсон, оббегает зал и останавливается в центре зала Карлсон: Привет друзья! Ведущий: Добрый день Карлсон! Дети: Карлсон, Карлсон здравствуй! Карлсон: Я гуляя по крышам из вашего окна услышал звонкие детские голоса, и решил спуститься и посмотреть чем же вы здесь занимаетесь Ведущая: У нас сегодня в детском саду проводиться КВН. Наши ребята соревнуются в знаниях по правилам безопасного дорожного движения. А ты наверное уже знаешь эти правила, ты ведь у нас самый умный, самый красивый . Карлсон задрав нос: Да, да это все про меня я конечно чемпион Всех народов и времен Дорожных правил я не знаю ведь родился я на крыше Где летают даже мыши… . Карлсон: Конечно я самый – самый, вот со знаниями по переходу улицы у меня не очень-то, ведь я больше летаю. Но меня хочет об них узнать побольше. Ведущий: Не грусти Карлсон. Сейчас мы детей попросим, что бы они рассказали, как они себя ведут на дороге. Они очень хорошо знают азбуку безопасности (Дети из двух команд поочередно читают стихи) Конкурс стихов по правилам дорожного движения Светофор: Ну спасибо ребята. Я обязательно запомню все те правила о которых вы мне рассказали. Теперь я смогу гулять не только на крыше, но и на улице (прощается и уходит) Ведущий: Следующий конкурс Пословицы по правилам дорожного движения Ведущий: Пока жюри подсчитывает очки предлагаю поиграть в игру «Ловкие»(с мячом) (дети двух команд встают друг за другом и передают друг другу мяч сначала по верху, затем по низу) Музыкальная пауза: Исполняется песня : «Веселые путешественники» Ведущий: Ребята сейчас я каждой команде зачитаю отрывок из стихотворения К. Чуковского, а вы объясните, что не так. 1. Команде «Светофор» Ехали медведи на велосипеде А за ними кот задом наперед Волки – на кобыле, львы в автомобиле Зайчики в трамвайчике, жаба на метле Едут и смеются, пряники жуют (ответы детей) 2. Команде «Пешеход» Ай, ай мой зайчик попал под трамвай Мой зайчик, мой мальчик попал под трамвай Он бежал по дорожке, и ему перерезало ножки И теперь он больной, и хромой бедный заинька мой (ответы детей) Ведущая: Молодцы ребята В это время в зал вкатывается на самокате Кот Леопольд, на ручке самоката висит портфель. Кот Леопольд: Здравствуйте ребята, слышал я, что у вас сегодня праздник веселый КВН. Мне об этом Карлсон с крыши рассказал и мне так захотелось, заглянуть к вам на праздник. Ведущая: Пожалуйста, будь нашим гостем. Кот Леопольд: Спасибо. Я недавно купил себе новый самокат и для того, что бы на нем я мог безопасно ездить, я прошел школу светофорных наук. Ведущая: Кот Леопольд, а наши дети тоже очень хорошо знают правила дорожного движения. Ты можешь в этом убедиться. Кот Леопольд: Хорошо, а с дорожными знаками вы знакомы? Дети: Да Кот Леопольд: Я сейчас проверю. У меня целый портфель с дорожными знаками. (В это время два мыша подкравшись сзади забирают незаметно портфель и убегают. Затем выглядывают из-за шторы и кричат) - Леопольд выходи, выходи подлый трус. Кот Леопольд: (схватившись за голову) Опять эти мыши. Ой, и мой портфель утащили, вот сейчас я их догоню. (Садиться на самокат и уезжает) Из-за шторы появляются мышата, они несут портфель, обходят зал останавливаются в центре. Затем открывают портфель, и все его содержимое вытряхивают на пол. Мышата рассматривают знаки, пробуют их на зуб, разочарованно смотрят в портфель. - Ну, вот ни чего интересного. И ни чего невкусного В зал въезжает Кот Леопольд -Ах вот вы где. Маленький Мышь: Прости нас Леопольд Большой Мышь: Леопольдушка, прости нас Кот Леопольд: Ребята давайте жить дружно (протягивает обе руки) тем более мы с вами попали сегодня на замечательный праздник КВН, где ребята соревнуются в знаниях по правилам дорожного движения. Да, кстати, а вы знаете как нужно правильно себя вести на улице? Знакомы ли вы с правилами дорожного движения? Большой Мышь: Какие еще правила? Маленький Мышь: Знаем, знаем Кот Леопольд: А вот сейчас я вас проверю, а ребята мне в этом помогут. Хорошо. (Обращается к маленькому мышу) Вот скажи, пожалуйста, как нужно правильно переходить улицу? Маленький Мышь: Как, как, на четырех лапах (показывает) Кот Леопольд: Ребята правильно он отвечает? Дети: Нет Кот Леопольд: (обращается к команде Светофорчик) Ребята расскажите как нужно правильно переходить улицу со светофором и без него. (Ответы детей) Кот Леопольд: (обращается к большому мышу) Как следует себя вести, если ты вышел из автобуса, и тебе надо перейти на другую сторону улицы? Большой Мышь: Очень просто, нужно пролезть под колесами, и идти дальше. Кот Леопольд: предлагает команде «Пешеход» объяснить, как следует себя вести в этой ситуации (ответы детей). Кот Леопольд обращается к мышатам: - Ну, видите, Вы не знаете даже самых главных правил поведения на улице. А с дорожными знаками вы знакомы? Маленький Мышь: Знакомы, знакомы только сейчас познакомились, они не вкусные. Кот Леопольд обращается к большому мышу. - Тогда найди и покажи знак обозначающий «пешеходный переход» Большой Мышь: Ползает по полу перебирает разбросанные дорожные знаки, находит знак обозначающий «Пункт питания» говорит: - Ну, этот знак мне больше нравиться. Здесь и ложка есть, и вилка, мне только тарелки не хватает и кусочка сыра, поглаживает живот. Кот Леопольд: (обращается к команде Светофор) Ребята расскажите, что обозначает знак который держит Большой мышь. (Ответы детей) Кот Леопольд: (обращается к Маленькому мышу) Ну а ты нашел знак «Осторожно дети» Маленький Мышь: (ищет и ворчит) Осторожно дети, осторожно дети, вот если бы осторожно мыши. (Говорит страшным голосом, и корчит рожи) Кот Леопольд : Ох, и с тобой дело не пойдет. Ребята (обращается к команде «Пешеход» найдите, пожалуйста, этот знак и расскажите о нем. (ответы детей). Ведущий: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием Музыкальная пауза дети обеих команд исполняют частушки по правилам дорожного движения Проводиться игра Угадай-ка 1. Как называется часть улицы, по которой идет пешеход (тротуар) 2. По какой части улицы движется транспорт (по проезжей части) 3. Что такое перекресток? (место пересечения дорог) 4. Что такое светофор? (прибор для регулирования движения) 5. В каком месте можно переходить проезжую часть? (по пешеходному переходу) 6. Кого называют пешеходами (людей передвигающихся по улице пешком) Кот Леопольд: спасибо ребята, вы порадовали меня своими знаниями. А вас (обращается к мышатам) я отведу в школу светофорных наук. Вы должны научиться правильно вести себя на улице и выучить правила дорожного движения. (Кот Леопольд берет за руки мышат прощается и уходит) Ведущий предлагает почитать детям стихи по правилам дорожного движения Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра. Я очень рада за вас за то, что вы так много знаете по правилам дорожного движения. Ну а теперь предоставляется слово жюри. Завершающая песня «Улыбка» Приложение 6 Интегрированное занятие по ознакомлению детей с правилами безопасного дорожного движения "Торопыжка спешит в гости" (старшая группа) Цель: Закрепить знания детей о знаках дорожного движения, последовательности расположения световых сигналов светофора. Привлекать к продуктивной совместной деятельности, упражнять в сооружении построек из конструктора “Лего”. Способствовать развитию эмоциональной двигательной активности. Оборудование: Конструктор “Лего”. Большие гимнастические мячи. Макет “Игрушечного города”. Дорожные знаки. Мягкие игрушки (медвежонок, зайчонок, тигрёнок и т.д.). Кукла Торопыжка. Транспортные средства (самокаты, машины на аккумуляторах). Макеты светофоров с неправильным расположением световых сигналов. ООД: I. Воспитатель приветствует детей. В руках у неё кукла Торопыжка (постоянный персонаж тематических занятий по правилам дорожного движения). Воспитатель: – Сегодня нашего Торопыжку пригласили в гости знакомые игрушки: Мишка, кукла, Зайчонок и т.д. Но живут они на другом конце нашего “Игрушечного города”. Торопыжка обратился к нам, чтобы мы помогли ему добраться до друзей без приключений потому, что мы с Вами знаем, как вести себя на улице, соблюдаем правила дорожного движения. Поможем Торопыжке? (Переход в зал 1. В зале выложена дорога с односторонним движением). II. Воспитатель: – Путь к друзьям Торопыжки лежит по “Дороге Загадок”. Но по ней можно передвигаться только в том случае, если вы отгадаете загадки про дорожные знаки. (По дороге расставлены дорожные знаки. Изображение дорожных знаков закрыто. По мере отгадывания загадок знаки открываются, дети передвигаются к следующему знаку. Дети садятся на машины, самокаты и начинают движение по дороге). Загадки (читает Торопыжка): На дорожном знаке том Человек идёт пешком. Полосатые дорожки Постелили нам под ножки. (Пешеходный переход) Тут и вилка, тут и ложка Подзаправились немножко, Накормили и собаку, Говорим: “Спасибо знаку!”. (Пункт питания) С тремя глазами живёт, По очереди мигает – порядок наводит. Что такое? (Светофор) Воспитатель: – Вот мы и добрались до “Игрушечного города”. Но обратите внимание, по городу не ездят машины, не ходят пешеходы. А где ходят пешеходы? Где ездят машины? (Возможные ответы детей) Воспитатель: – Что же могло случиться? Может, Торопыжка, ты нам объяснишь причину? Торопыжка: – В “Игрушечном городе” перепутались цветные окошечки в светофоре, и жители города не знают, как им теперь жить в этом городе, как передвигаться по улицам, как переходить дорогу. Кто им сможет помочь? Воспитатель: – Мы с ребятами поможем! (Воспитатель предлагает детям вспомнить последовательность расположения световых сигналов на светофоре.) Дети: – “Если свет зажегся красный, значит, двигаться опасно! А зелёный говорит – “Проходите, путь открыт!” Воспитатель: – А чем отличаются светофоры для пешеходов от светофоров для водителей? (Возможные ответы детей: для водителей – 3 световых окошечка, а для пешеходов – 2. Воспитатель обращает внимание детей на “неправильные” светофоры в “Игрушечном городе”. Воспитатель: – Мы помогли жителям города. Но нам предстоит выполнить ещё одно задание, чтобы оказаться у цели. Дети занимают места на больших гимнастических мячах, располагаясь свободно по всему залу. Воспитатель: – По дороге к друзьям Торопыжки мы оказались на “Прыгательной улице”. Здесь нельзя просто так ходить. По улице можно только прыгать. (Воспитатель читает рифмованный текст, дети выполняют прыжки на месте, сидя на больших гимнастических мячах, в такт тексту. Самоконтроль детей за осанкой, за правильностью выполнения прыжков.) Дети конструируют из конструктора “Лего” светофоры для пешеходов и водителей. Вместе с воспитателем устанавливают сделанные светофоры взамен “неправильных”) – Нужно слушаться без спора указаний светофора Нужно правила движения выполнять без возражения. (После выполнения упражнения появляются игрушки Мишка, Зайчонок и т.д.) Игрушки: – Мы рады видеть Вас в нашем “Игрушечном городе” у нас в гостях. Но чтоб остаться у нас нужно выполнить задание: нужно собрать картинки и узнать вид транспорта. Дидактическая игра «Собери картинку» III. Звучит спокойная музыка. Дети берут игрушки, объединяясь в совместную игру. В ходе игры предложить детям рассказать игрушкам, какой путь они преодолели, прежде чем оказаться в гостях. По окончании игры дети прощаются с игрушками. Уходят. Приложение 7 Правила безопасного дорожного движения Конспект интегрированного занятия в старшей группе Цели: продолжать знакомить с многообразием видов городского транспорта и его назначением; закреплять знания детей о правилах дорожного движения; знакомить со значением дорожных знаков; развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. Планируемые результаты: проявляет интерес к рассматриванию иллюстраций, слушанию рассказа, к изобразительной деятельности; умеет выразительно петь, четко припевая слова; проявляет интерес к участию в подвижных играх; различает и называет специальные виды транспорта, объясняет их назначение; понимает значение сигналов светофора; различает проезжую часть дороги, тротуар, подземный пешеходный переход «зебра»; узнает и называет дорожные знаки «пешеходный переход», «Осторожно, дети!»; соблюдает элементарные правила дорожного движения. ООД
Воспитатель. Какой транспорт вы знаете? Какой транспорт можно увидеть на улицах города? (Дети отвечают.) Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы отгадайте, о каком транспорте в них говорится. Этот конь не ест овса, Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед.) Что за чудо этот дом? Окна светлые кругом, Носит обувь из резины, А питается бензином. (Автобус.) Разноцветные, стальные Всех везут… (автомобили). Дом на рельсах тут как тут, Всех умчит он в пять минут. Так садись и не зевай, Отправляется…. (трамвай). - Послушайте, какой еще есть транспорт. II. Слушание отрывка из книги М. ильиной и Е. Сегал «Машины на нашей улице». III. Упражнение на развитие внимания. Воспитатель (показывает картинку). Посмотрите на рисунок. Сколько машин находится внутри мастерской? Сколько машин на улице? Сколько машин надо отремонтировать?    IV. Закрепление знаний о правилах дорожного движения. Воспитатель. Движеньем полон город, Бегут машины в ряд, Цветные светофоры И день и ночь горят. А там, где днем машины Звенят со всех сторон, Нельзя зевая, Нельзя считать ворон! - Чтобы не попасть под машину, чтоб не было аварий, стоят в городе светофоры. Сколько цветов у светофора? Когда можно переходить улицу? Если свет зажегся красный, Значит, двигаться опасно. Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!». Воспитатель. Прежде чем перейти улицу, нужно определить, какое на ней движение. Если на улице двустороннее движение, то прежде чем начать переход, надо посмотреть налево, затем дойти до середины и посмотреть направо. Если не успели перейти улицу, надо остановиться на ее середине, на «островке безопасности». Если на улице одностороннее движение, надо смотреть в ту сторону, откуда идут машины. Через дорогу пешеходы должны идти спокойно. На перекрестке можно увидеть милиционера-регулировщика. Он регулирует движение транспорта и пешеходов. В руке у него черно-белая палочка-жезл. Регулировщик то поднимает его вверх, то опускает вниз, то отводит в сторону, поворачивается то боком, то спиной, то лицом. Если регулировщик стоит к транспорту или пешеходам боком, то это соответствует зеленому сигналу светофора, если грудью или спиной – красному, а если он поднял руку с жезлом вверх, то этот жест соответствует желтому сигналу светофора. У водителя очень ответственная работа. Он все время следит за движущимся транспортом, за сигналами светофора, пешеходами. Кроме того, он обязан строго выполнять указания дорожных знаков. Посмотрите на знаки. (Показывает.) Что они означают?      («Пешеходный переход»; «Пункт питания»; «Проезд закрыт»; «Медицинская помощь»; «Осторожно дети!») V. Игра «Будь внимателен». - Сейчас мы поиграем в водителей и посмотрим, как внимательны вы на дорогах. Дети идут по кругу и внимательно смотрят, карточки какого цвета показывает водитель. Когда он показывает карточку зеленого цвета, дети, держа в руках автомобильные рули, двигаются по кругу; если воспитатель показывает карточку желтого цвета, дети шагают на месте, а если красного – останавливаются. VI. Ознакомление с правилами поведения в транспорте. Воспитатель. Ходить можно только по тротуару, на проезжую часть дороги выходить нельзя. Когда пассажиры ждут транспорт, то они стоят на остановке, на тротуаре. Вот подъезжает троллейбус или автобус, двери открываются. Взрослые с детьми и пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят спокойно, не толкаясь. В автобусе, трамвае, троллейбусе пассажиры должны соблюдать особые правила. Кто знает, какие это правила? Надо вести себя спокойно, разговаривать тихим голосом, не высовываться из окна, не бегать, уступать место страшим, не мусорить. Нужно помнить о том, что трамвай нужно обходить спереди, иначе можно не заметить встречный трамвай. VII. Рисование. Воспитатель предлагает детям, нарисовать любой наземный транспорт.  Приложение 8 Конспект ООД по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. Задачи: Образовательная: - продолжать знакомить с элементами дороги; - совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; - Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; - Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Развивающие: - развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; - развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем, -Воспитательная: - формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; - воспитывать умение слушать, своего сверстника, не перебивая; - формировать желание соблюдать правила дорожного движения. Активизация словаря: • Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, автокресло ; • Закрепить в речи названия дорожных знаков. Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог. Предварительная работа: - беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте» - дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки» - чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор» - рассматривание фотографий «Улицы нашего города» - рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица» - составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке. ООД занятия. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: Это что за очень странный Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует он длинный… Кто же это? (Буратино) Дети: Буратино. Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли. Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино? Дети: Да. Воспитатель: А в каком городе мы живем? Дети: в городе Набережные Челны Воспитатель: Давайте поможем ,нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку. В два ряда дома стоят, Десять, двадцать, сто подряд. Квадратными глазами Друг на друга глядят. Дети: Улица. Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов. Как вы думаете? Дети: на лошадях, на повозках. Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай. Показ презентации. Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали…. На чем они путешествовали? Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д. Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше. Следующая наша остановка называется «Светофор». Сейчас дети (С.Фомина, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .» (Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках») Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный. Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность. Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись! Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии. Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал: Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города. Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор! Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор? Дети: да, чтобы не было аварий и т.д. Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется). Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше, и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках». Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки? Дети: ответы детей. Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет. Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка. Загадки по ПДД: 1. Всем знакомые полоски, Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".) 2. На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети, Только на…. ("Велосипедная дорожка".) 3. А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".) 4. Этот знак заметишь сразу: Три цветных огромных глаза. Цвет у глаз определенный: Красный, желтый и зеленый. Загорелся красный – двигаться опасно. Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Для водителей Светофор) 5. В белом треугольнике С окаемкой красной Человечкам-школьникам Очень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете: Будьте осторожны, На дороге … (Дети). 6. Что за знак дорожный: Красный крест на белом? Днем и ночью можно Обращаться смело! Врач повяжет голову Белою косынкою И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи). 7. Тормози водитель. Стой! Знак - запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать. (Въезд запрещен). 8. Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете! (Место остановки автобуса) 9. Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 10. Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (Пункт первой медицинской помощи) 11. Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! (Место стоянки) Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.) Вопросы: Пешком по улице идет. Значит это (пешеход) Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир) Голос автомобиля (сигнал) А машины летают? У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый, для водителей, а для пешехода 2 сигнала: красный, зеленый) А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке) Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка) Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица) Для чего автокресло? (Для безопасности детей на машине) Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор». Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге. Воспитатель: И в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. Вопросы: 1. Кто из вас идет вперед Только там где переход? 2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? 3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт. 4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет? 5. Кто из вас, собираясь на прогулку, Пользуется автокреслом? 6 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания. Рефлексия. - Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию) Приложение 9 |
Похожие:
 |
Программа деятельности муниципального автономного образовательного... Наименование программы: Программа деятельности маоу до «Центр дополнительного образования» |
|
Программа соответствует целям и задачам учреждения дополнительного... Волейбол” предназначена для спортивных секций общеобразовательных учреждений. Данная программа является программой дополнительного... |
 |
Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Автомотолюбители» Сют, письмом Министерства образования от 11. 12. 2006 г. Рф№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования... |
|
Программа дополнительного образования «Начальное техническое моделирование» Сют, письмом Министерства образования от 11. 12. 2006 г. Рф№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования... |
|
Образовательная программа дополнительного образования объединения «Радиолюбитель» Управление образования муниципального района Туймазинский район муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования |
|
Образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Настоящая Образовательная Программа составлена в соответствии с основополагающими актами Российской Федерации |
|
Программа дополнительного образования детей «коррупция и меры противодействия ей» Программа может использоваться для проведения занятий со школьниками в рамках дополнительного образования, а также для классных часов... |
|
Рабочая программа по виду дополнительного профессионального образования... Центр дополнительного профессионального образования, профессиональной переподготовки |
|
Образовательная программа дополнительного образования детей «Фея Элина и ее друзья» Негосударственное учреждение дополнительного образования Учебно-методический центр «Квалитет» |
|
Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического... Автономное учреждение дополнительного образования муниципального образования заводоуковский городской округ «центр развития детей... |
|
Программа дополнительного образования Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
|
Программа (образовательные программы) муниципального бюджетного образовательного... Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования и обеспечение гарантий получения качественного образования,... |
|
Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в... Черникова Н. В. Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования»:... |
|
Пояснительная записка Программа дополнительного образования детей «Робототехника» Программа дополнительного образования детей «Робототехника», технической направленности, составлена в соответствии с |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа предназначена для родителей обучающихся школы, специалистов учреждений дополнительного образования детей,... |
|
Образовательная программа «мягкая игрушка» Педагог дополнительного... Образовательная программа «Мягкая игрушка» является программой дополнительного образования детей художественной направленности |