http://www.czn-tambov.ru/Kvotiruemye_vakansii_dlja_invalidov.html - Квотируемые вакансии для инвалидов
http://tambov.gorodrabot.ru - Вакансии и работа: «работа для инвалидов» в Тамбове
III. Взаимодействие со службами занятости
В вопросах трудоустройства БПОО активно взаимодействует с управлением труда и занятости населения Тамбовской области и центрами занятости межмуниципального уровня. Службами занятости ведется консультационная работа со студентами по вопросам самопрезентации, профориентации и информирования о состоянии рынка труда проводится в формах индивидуального и группового консультирования, участия в ярмарках вакансий, семинарах, круглых столах с привлечением работодателей.
Ежемесячно для обучающихся и студентов выпускных групп проводятся совместные семинары с участием психолога, социального педагога, юриста, специалиста бюро содействия по трудоустройству представителя службы занятости населения. На данных семинарах консультируют студентов и обучающихся по вопросам написания резюме, проведение собеседования с работодателями.
В 2017 январе на базе БПОО сотрудники УТиЗН г. Тамбова провели встречу с выпускниками инвалидами, на которой рассмотрели мероприятия Государственной программы Тамбовской области «Содействие занятости населения»:
- организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет, имеющих среднее профессиональное образование и ищущих работу впервые;
- организация сопровождения инвалидов молодого возраста при получении ими профессионального образования;
- возмещение работодателям затрат, связанных с трудоустройством инвалидов.
В марте 2017 года выпускники –инвалиды приняли участие в Ярмарке вакансий рабочих мест, которая проходила на Тамбовского государственного технологического университета.
В октябре 2017г в рамках регионального чемпионата Абилимпикс УТиЗН организовали ярмарку вакансий рабочих мест, которую посетили более 120 инвалидов, лиц с ОВЗ Тамбовской области.
Тема 8 Международное сотрудничество БПОО
Изучение международных литературных источников
Были изучены материалы, размещенные в открытом доступе по инклюзивному профессиональному образованию, провели серию консультаций со специалистами Центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального института развития образования, Тамбовского государственного университета им. Г.Р.Державина, Тамбовского института повышения квалификации работников образования.
Выводы:
1) Зарубежные подходы к профессиональному образованию лиц с ограниченными возможностями (ОВЗ), сформулированы, в первую очередь, международными организациями – ООН, ЮНЕСКО, Международной организацией труда (МОТ), Еврокомиссией.
Необходимо составить банк нормативных документов международных организаций, регламентирующих эту деятельность.
Далее предстоит создать банк нормативных и методических документов и лучших практик в Российской Федерации.
2) Поскольку в настоящее время приобрело актуальность образование (обучение) в течение жизни, по мнению МОТ, инвалидов и лиц с ОВЗ необходимо научить управлять своей карьерной траекторией, а так же обучить саморазвитию, технологическому самообразованию.
Вместо адаптации к рабочему месту необходимо дать человеку инструменты развития карьеры.
Работодатели, государство, общество совместно создают условия, которые обеспечивают такую возможность.
По нашему мнению, базовая организация должна интегрировать, координировать и осуществлять методическую, технологическую и информационную поддержку решения поставленных задач. Для этого в базовой организации Тамбовской области действуют сетевые центры профессиональной ориентации и трудоустройства, а так же службы социальной и профессиональной адаптации.
3) МОТ провозглашает интегрированный подход развития социальной поддержки и профессионального образования лиц с ОВЗ. Это требует изменения содержания и методов обучения, создания доступной среды, профессиональной практики на предприятиях. Показателями успеха являются компетенции, опыт и их оценка, структурирование профессиональной деятельности людей.
Считаем, что в базовой организации должны быть созданы условия не только для образования и обучения, но и для профессионального и личностного развития: спортивные площадки, досуговые центры, а так же необходимые ресурсы для создания собственного дела.
Опыт и практики, которые изучаются в 2017 году:
В 2017 году большое внимание уделяется профессиональному самоопределению и развитию карьерных стратегий обучающихся с инвалидностью и ОВЗ. Изучается опыт зарубежных стран в области профессиональной ориентации лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья.
Швеция. В 1993 г. был создан Центр по профессиональной реабилитации лиц с ОВЗ «Стенста-Центр». В этом центре проходят мероприятия по профессиональной реабилитации инвалидов, включающие профориентацию, профконсультирование через профобучение, социальную и медицинскую реабилитацию и содействие трудоустройству. Продолжительность такой реабилитации составляет около 2 лет.
В Великобритании созданы специальные отделения трудотерапии, работа специалистов этих центров направлена на развитие оптимального уровня независимости с социальной точки зрения.
Центры подготовки (ЦПВ) имеют рабочие места для инвалидов (работа от простой сборки компонентов и рукоделия до более сложных процессов, включающих использование резных и электроинструментов). Прогресс умений пациентов регулярно оценивается во время подготовки, и в некоторых случаях они могут перейти на самостоятельную работу под наблюдением.
В Финляндии во всех службах занятости есть специалисты, которые занимаются профориентацией и трудоустройством лиц с ограниченными возможностями. Безработный инвалид получает пособие во время стажировки и пособие для самостоятельного трудоустройства. Существует порядка 100 различных Центров профреабилитации для лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья, возрастные рамки для посещения этих центров варьируются от 16 до 50 лет.
Во многих странах Европейского союза, за последние годы, были реализованы достаточно целостные системы, помогающие включению инвалидов в трудовую жизнь, способные достаточно быстро модифицироваться в соответствии с происходящими изменениями социально-экономической ситуации. Все они направлены на создание условий для продления общественно полезной деятельности лиц с ОВЗ.
Тема 9. Количество необходимых средств для деятельности БПОО (краткая смета), планируемые расходы на 2017 г.
Переченьмероприятий в целях создания базовой профессиональной
образовательной организации, обеспечивающей поддержку региональных систем инклюзивного
профессионального образования инвалидов
Тамбовская область ТОГАПОУ «Техникум отраслевых технологий»
Год реализации: 2016-2017
Наименование мероприятия
|
2016
|
2017
|
1.Оснащение оборудованием, в том числе приобретение специального учебного, реабилитационного, компьютерного оборудования для оснащения кабинетов педагога-психолога, учителя-дефектолога, кабинета психологической разгрузки (сенсорной комнаты).
|
1. Комплект оборудования для кабинета адаптационных дисциплин (акустическая аппаратура, аппаратный комплекс для обучающихся с нарушением зрения, аппаратный комплекс для обучающихся с нарушением слуха, устройства для печати рельефно-точечным шрифтом, стол для занятий и приема пищи для инвалидов с нарушением ОДА, аппаратный комплекс с нарушением опорно-двигательной системы) -1шт.
2. Комплект оборудования для сенсорной комнаты (тип 1активная) - 1шт.
3. Комплект оборудования для сенсорной комнаты (тип 2 пассивная) - 1шт.
Общий объем средств - 3 952 400 руб.
|
1. Профигры - 3шт.
2. Игры - 9 шт.
3. Шахматы -20 шт.
4. Набор для игр -30 шт.
5. Метафорические карты -16 шт.
Общий объем средств - 220 980 руб.
|
2. Оснащение специальным оборудованием для осуществления образовательной деятельности.
|
1. Комплект оборудования для библиотеки (аппаратный комплекс с нарушением опорно-двигательной системы,
система звукового поля, система обратной связи с контентом, вычислительный комплекс, мобильное оборудование для проведения ВКС, стол для занятий и приема пищи для инвалидов с нарушением ОДА)- 1шт
2. Комплект оборудования для бюро трудоустройства (печатное многофункциональное устройство, вычислительный комплекс ) - 1шт
3. Комплект оборудования для кабинета электронного обучения и дистанционных технологий (мобильный компьютерный класс, вычислительный комплекс)- 1шт
4. Комплект оборудования для лаборатории столярного дела (вычислительный комплекс, система звукового поля)- 1шт
5. Комплект оборудования для творческой мастерской парикмахерского искусства - 1шт
6. Комплект оборудования для санитарно- гигиенической комнаты- 1шт
7. Комплект оборудования для медицинского кабинета- 1шт
8. Подъемник - 1шт
9. Мнемосхема на этаж 3 шт
10. Комплект информационно-тактильных знаков 20 шт.
11. Информационный терминал 1шт
12. Приобретение мебели, в том числе специализированной для целей инклюзивного образования
Общий объем средств – 7 897 600 руб.
|
1.Оборудование по профессии «Мастер отделочных строительных работ» (краскораспылитель, нивелир, перфоратор, лобзик, плиткорез электрический, электровалик, пистолет горячего воздуха, уровень магнитный, шлифмашина плоская) - 31 шт.
2. Оборудование по профессии «Столяр плотник строительный» (компрессор, фрезер, шкафы для инструментов, верстак столярный, станок шлифовальный, углошлифмашина, плиткорез, рубанок, станок, дрель) - 121 шт.
3. Оборудование по специальности «Земельно - имущественные отношения» (теодолит электронный, курвиметр, тележка, штагециркуль электронный ) - 18 шт.
4. Оборудование по профессии «Сварщик, электросварочные и газосварочные работы» (инвертор сварочный, полуавтомат сварочный) - 16 шт.
5. Оборудование по специальности "Программирование в компьютерных системах" (моноблок, проектор планшет, мфу, документ камера, ноутбук, экран настенный)- 32 шт.
6. Оборудование по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» (газоанализатор, диагностический комплекс, компрессор бензиновый, приспособление для проверки форсунок, тестер аккумуляторных батарей, обратный молоток, гайковерт пневматический) - 19 шт.
7. Специальное учебное оборудование (комплект по сборке двигателя) - 1 шт.
8. Стенд-тернажер - 1шт.
9. Интерактивная система - 1 шт.
10. Интерактивная система голосования - 2 шт.
11. Типовой комплект учебного оборудования «Персональный компьютер» - 1 шт.
12. Типовой комплект учебного оборудования "Беспроводные компьютерные сети эвм" wi-fi-cisco - 1 шт.
13. Тренажёр-эмулятор "Построение, настройка и эксплуатация компьютерных сетей"- 1 шт.
14. Типовой комплект учебного оборудования "Основы цифровой и микропроцессорной техники"- 1 шт.
15. Печатное многофункциональное устройство А3- 1 шт.
16. 3D принтер - 1 шт.
17. МФУ цветной А4- 2шт.
18. Графический планшет – 10 шт.
19. Гарнитура - 20 шт.
20. Резак для бумаги- 1 шт.
Общий объем средств - 5 492 622 руб.
|
4. Закупка образовательных программ, учебно-методических материалов, программного обеспечения для целей инклюзивного образования.
|
1. Электронные учебно-методические комплекты, электронные учебники по направлениям подготовки 250 шт.
Общий объем средств - 500 000 руб.
|
1.Электронные учебно-методические комплекты, электронные учебники по направлениям подготовки - 16 шт.
2. Учебно-методические материалы - 1917 шт.
3. Программного обеспечения для целей инклюзивного образования. - 28 шт.
Общий объем средств - 2 031 198 руб.
|
Итого:
|
12 350 000
|
7 744 800
|
|
