Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 2.65 Mb.

Название	Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	1/24
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.1 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление (я) подготовки: 050100 «Педагогическое образование»

Профиль: 8 Информатика и ИКТ
Форма обучения: очная
Кафедра: педагогики

ФИО разработчика Неделина С.В.
Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 26; внеаудиторных 46

Форма отчетности зачет

г. Воронеж – 2011 г.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

Целями освоения модуля «Образовательное право» являются формирование у будущего учителя правовой компетентности на основе знаний норм образовательного права, своих обязанностей и ответственности, способов правовых действий и правового регулирования образовательных отношений.

В процессе освоения данного модуля студент формирует и демонстрирует следующие компетенции.

Общекультурные:

ОК-13. Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Общепрофессиональные:

ОПК-2 Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания социальных (правовых) наук при решении социальных и профессиональных задач

Профессиональные:

ПК-7. Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности
2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ

№ п/п	Наименование раздела учебного модуля	Содержание раздела в дидактических единицах
I.	Образовательное право, его предмет и задачи.	Образовательное право как отрасль права. Источники образовательного права. Формы существования образовательного права. Субъекты образовательного права. Правовые отношения. Образовательное право и этические нормы как две формы регулирования отношений в педагогическом процессе.
II.	Нормативно-правовые акты в области образования и их содержательные основы	Право на образование в международных актах и отечественном законодательстве. Нормативные акты, регулирующие правовые отношения в области образования: международные, федеральные, региональные, локальные. Закон РФ «Об образовании», 1992 г., его структура и основные положения. Концепция и программы развития российского образования.
III.	Нормативно-правовое обеспечение системы образования в РФ.	Принципы гос. политики РФ в области образования. Система образования РФ. Уровни и формы образования. ФГОС и образовательные программы. Образовательные учреждения и правовое регулирование их деятельности. Правовые основы создания и реорганизации образовательных учреждений. Документы об образовании.
IV.	Субъекты образовательного процесса и правовое регулирование их деятельности и отношений.	Конституционное право на образование и гарантии граждан РФ в сфере образования. Трудовые отношения в системе образования. Права, обязанности и ответственность субъектов образовательного процесса: образовательного учреждения; учащихся; родителей и лиц, их заменяющих; педагогических работников; администрации ОУ. Правовые основы получения и оказания образовательных услуг. Правовые основы частной педагогической деятельности
V.	Конфликты в образовательном процессе и правовые основы их регулирования.	Ситуации в образовательном процессе, требующие правового регулирования: прием и увольнение с работы, аттестация педагогических работников, заключение договора с ОУ об оказании образовательных услуг.

3. Образовательные технологии

Лекционно-семинарские технологии: проблемная лекция, лекция-конференция, круглый стол, проблемный семинар.

Технологии проблемного обучения: анализ ситуаций и решение задач.

Технологии работы с текстами: анализ научных текстов и правовых актов.

Технология самостоятельного учебного исследования: изучение правовых основ деятельности субъектов образования, сравнительный анализ изменений в законодательстве, исследования противоречий в российском законодательстве.

Case Study (кейс метод).

Имитационные технологии: разыгрывание ситуаций, деловая игра, практикум.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ
4.1. Основная литература

Миннигулова, Д. Б. Проблемы понятия и структуры образовательного права / Д. Б. Миннигулова // Право и образование. – 2009. – № 4. – С. 21-28.
Национальная российская система образования: природа и источники экон. поддержки / Г. А. Балыхин. - М.: Изд-е Гос. Думы, 2009. - 160 с.
Система образования в России: объекты и субъекты правоотношений, формы и методы гос. регулирования / [Г. А. Балыхин и др.]. - М.: Изд-е Гос. Думы, 2009. - 208 с.
Спасская, В.В. Современная система российского законодательства об образовании / В.В. Спасская // Право и образование. – 2006. – № 5. – С. 5-21.
Шкатулла, В.И. Образовательное право: учеб. для вузов / В. И. Шкатулла. - М.: Норма, 2001. - 681 с.

4.2. Дополнительная литература

Владыкина, Т. А. Право на образование как субъективное право гражданина Российской Федерации / Т. А. Владыкина // Право и образование. – 2010. – № 8. – С. 4-14.
Головнев, М. Н. Образовательная услуга как правовая категория в проекте ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" / М. Н. Головнев // Право и образование. – 2010. – № 12. – С.33-39.
Киримова, Е.А. Об образовательном праве / Е.А.Киримова // Право и образование. – 2005. - № 4. - С. 17-22.
Образовательное законодательство и образовательные системы зарубежных стран / Под ред. А. Н. Козырина. - М.: Academia, 2007. - 432 с.
Смолин, О.Н. Управление учреждением образования в контексте образовательной политики: правовой аспект / О. Н. Смолин // Право и образование. – 2006. – № 2. – С. 5-13.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://mon.gov.ru/work/obr/dok/ Образование: Официальный сайт Министерства образования и Науки РФ (документы)

http://www.obrnadzor.gov.ru/ Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

http://zakon.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал // Коллекция: Право в сфере образования

http://www.ug.ru/archive/op/2011 Образовательное право // Учительская газета / Архив 2008-2011 г

http://www.lexed.ru/pravo/journ/ Журнал «Право и образование»

http://www.lexed.ru/comments/ изменения в Законе РФ «Об образовании»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.3 «ПРОФЕССИОНАЛЬАЯ ЭТИКА»
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»

Профиль: 8 Информатика и ИКТ
Форма обучения: очная
Кафедра: педагогики

ФИО разработчиков Неделина С.В., Кульневич Т.В.

Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 24; внеаудиторных 48

Форма отчетности зачет

г. Воронеж – 2011 г.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

Целями освоения модуля «Профессиональная этика» являются формирование у будущего учителя нравственного сознания, позиции, ценностных ориентаций и поведения в профессиональной сфере; моральных знаний (включающих моральный идеал, личностный образец, моральные принципы, качества, нормы педагогической деятельности) и знаний профессионального этикета.

В процессе освоения данного модуля студент формирует и демонстрирует следующие компетенции.

Общекультурные:

ОК-3 - способен понимать значение педагогической культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

Общепрофессиональные:

ОПК-3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

Профессиональные:

ПК-5 - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.
2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ

№ п/п	Наименование раздела учебного модуля	Содержание раздела в дидактических единицах
I.	Этические основы профессиональной педагогической деятельности.	Функции морали в профессиональной деятельности. Сущность и значение профессиональной этики и профессионального этикета. Этические нормы при решении педагогических задач, профессиональный этикет и педагогический такт в деятельности учителя. Культура взаимоотношений в педагогическом коллективе.
II.	Нравственная рефлексия педагога и поиск ценностных основ профессиональной деятельности.	Аксиология педагогической этики. Принципы нравственности (внутренняя свобода, самоценность человека, равенство, совесть и др.). Нравственная рефлексия учителя как основа профессионально-личностного развития. Нравственное самовоспитание педагога. Этический кодекс учителя. Профессиональный этикет.
III.	Нравственная ситуация в профессиональной деятельности.	Ситуация нравственного выбора в педагогическом процессе и в деятельности учителя.

3. Образовательные технологии

Лекционно-семинарские технологии: проблемная лекция, лекция-конференция, круглый стол, проблемный семинар, семинар-дискуссия.

Технологии задачного подхода: анализ ситуаций и решение задач из художественной литературы и к/фильмов, фрагментов видеозаписей уроков, личного опыта студентов; Case Study (кейс метод).

Имитационные технологии: разыгрывание ситуаций, деловая игра

Рефлексивные технологии: самонаблюдение и рефлексивная оценка при решении задач, тестирование.

Технологи проектного обучения: проектирование программы саморазвития, разработка «нравственного кодекса педагога», проектирование ситуации нравственного развития учащихся, защита проекта.

Технологии работы с текстами: анализ научных и художественных текстов, создание текстов профессионального содержания, синквейн.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ

4.1. Основная литература

Белухин Д. А. Педагогическая этика. Желаемое и действительное / Д.А.Белухин. – М.: МПСИ, 2007. – 128 с.
Карпова, Т. В. Педагогическая деонтология: учебно-метод. пособие / Т. В. Карпова, Н. М. Трофимова. — Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2008. – 212 с.
Красникова, Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: учебник / Е. А. Красникова. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. – 224 с. – (2)
Мишаткина, Т.В. Педагогическая этика: учеб. пособие для студ.вузов / Т.В.Мишаткина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 304 с.

4.2. Дополнительная литература

Андрияхина, Н. В. Семинар-тренинг "Толерантность учителя" / Н. В. Андрияхина // Классный руководитель. – 2006. – № 4. – С. 20-34.
Аплетаев М.Н. Образовательная рефлексия как форма нравственной деятельности // Педагог. – №1. – 1991.
Варава, В. В. Этика и образование. Проблемы и перспективы воспитания в высшей школе / В. В. Варава // Вестник ВГУ, Сер. Проблемы высшего образования. – 2008. – № 1. – С. 47-53.
Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности. Основные положения концепции воспитания в изменившихся социальных условиях. - Ростов н/Д: РГПИ, 1991 - 30с.
Никитина, Л. Права и этические нормы социального педагога // Воспитание школьников. – 2001.-№ 2, 3.
Постников, П.Г. Профессиональное поведение учителя: психолого-педагогический анализ / П.Г.Постникова // Педагогика. – 2004. - №5. – С.61-66.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://www.ethicscenter.ru/ Этика - образовательный ресурсный центр

http://www.abccba.ru/ Этика

http://www.eduhmao.ru/info/1/3692/23127/Юдина Е.Г. Педагогическая этика и профессиональное сознание педагогов (статья)

http://moy-bereg.ru/pedagogicheskaya-kultura/pedagogicheskaya-kultura-i-etika-professionalnoy-deyatelnosti-2.html Педагогическая культура и этика профессиональной деятельности

http://www.novayagazeta.ru/data/2010/019/47.html Проект «Профессиональный кодекс учителя» в Новой газете

http://rutube.ru/tracks/2870455.html - видеосюжет о проекте «Профессиональный кодекс учителя» на ТК Россия 1 «Вести» о «Профессиональном кодексе учителя» статьи и обсуждения:

http://planetashkol.ru/articles/21779/

http://sh65-volg.narod.ru/staty_teaher_3.htm

Примеры профессионального кодекса педагога в эмпирическом опыте (на сайтах ОУ):

http://sch181centerspb.ucoz.com/index/0-7

http://www.21308s01.edusite.ru/p139aa1.html

http://centrobr.stavedu.ru/norma/kodeks.htm

Видеолекции:

http://film.arjlover.net/film/ Ю. Лотман «Беседы о русской культуре»

(15/22). Природа интеллигентности, (16/22). Сила интеллигентности, (17/22). Образ интеллигента, (18/22). Культурная прослойка, (19/22). Формирование интеллигента, (20/22). Честь интеллигента

Художественные фильмы:

http://filmiki.arjlover.net/filmiki/ : «Доживем до понедельника», «Чучело», «Подранки», «Вам и не снилось», «А если это любовь?», «Дорогая Елена Сергеевна», «Плюмбум, или Опасная игра», «Шут», «Розыгрыш», «Уроки французского» (Россия)

http://my-hit.ru/film/309 «Класс» (Эстония)

http://filmin.ru/6266-posledniy-urok.html «Последний урок» (Франция)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

	Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Технологии и оборудование, используемые для утилизации аккумуляторов Министерство образования и науки российской федерации федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального...		Макет образовательной программы высшего образования Министерство... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
	Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное... «Квалификационным справочником должностей, руководителей и других служащих» (утвержден Постановлением Министерства Труда №37 от 21....		Министерство образования и науки российской федерации федеральное...
	Отчет о выполнении лабораторной работы №6 «Использование прикладных протоколов» Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...		Программа «Учебной практики» Направления подготовки 261400. 62 «Технология... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Министерство образования и науки российской федерации федеральное... ...		Типовая должностная инструкция преподавателя кафедры Лист 1 Всего... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
	Методическая разработка по дисциплине «Профессионально-ориентированный перевод» Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального...		Методическая разработка по дисциплине «Профессионально-ориентированный перевод» Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального...
	И науки российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Высшего профессионального образования «донской государственный технический... Министерство образования и науки российской федерации государственное бюджетное образовательное учреждение
	Рабочая программа Министерство здравоохранения Российской Федерации... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа Министерство здравоохранения Российской Федерации... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие: