Содержание
Титульный лист……………………………………………………………………………..…..1
Содержание ……………………………………………………………………………………..2
Пояснительная записка…………………………………………………………………3-74.1.Учебно-тематический план и содержание программы первого года обучения………….7-9
4.2 Учебно-тематический план и содержание программы второго года обучения…………10-14
5. Методическое обеспечение программы…………………………………………………10-14
6. Система критериев результативности обучения …………….…………………………...14
7Список литературы ………………………………………………………………………………16
-
Приложения
Общие правила техники безопасности…………………………………………………….….17
Организация рабочего места. Материалы и инструменты для квиллинга…………..…..18
Техника бумагокручения и основные формы…………………………………………….19-26
Основы композиции……………………………………………………………………………27
Цветоведение………………………………………………………………………………..28-30
Изготовление паспарту………………………………………………………………………...31
Диагностика уровня творческой активности учащихся………………………………….32-35
Анкета «Удовлетворённость детей занятиями в творческом объединении»………………36
Тест «Изучение удовлетворённости учащихся атмосферой, созданной в объединении»...37
Тест «Изучение мотивации выбора учащимися, данной деятельности»………………….38
Тест «Изучение психологического климата в объединении»……………………………39-40
Карта самообладания личности………………………………………………………………..40
Диагностическая тест – карта самооценки подростка («портрет»)………………………..41
Тест «Терпимость»…………………………………………………………………………...42
Степень выраженности оцениваемого качества………………………………………...……43
Критерии и механизмы отслеживания результатов эффективности программного материала………………………………………………………………………………………..44
Мониторинг для учащихся в объединении «Волшебный квиллинг»…………………....45
Порядок работы по методу проекта…………………………………………………………..45
Упражнения для пальцев……………………………………………………………….....…46
Физкультминутки………………………………………………………………………………47
Гимнастика для глаз……………………………………………………………………….…..48
Физические упражнения для спины…………………………………………..…………...49-50
Диагностика результатов образовательной деятельности……………………………..……51
Пояснительная записка.
Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Образовательная программа «Волшебный квиллинг» способствует развитию у обучающихся мелкой моторики, точной координации, мышления, речи, чувства формы и цвета, воображения, усидчивости.
Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling – от слова quill (птичье перо)) – искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Искусство пришло в Россию из Кореи. Как хобби также популярно в Германии, Англии и Америке. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью». Это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат.
Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественно-эстетический вкус, изобразительные и конструкторские способности, образное и пространственное мышление. В процессе занятий у детей развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками.
Изготовление поделок из бумаги, а именно бумагокручение детям не только интересно, но и полезно. Оно развивает мелкую моторику. Для того чтобы ребенок не уставал писать, для того чтобы он творчески мыслил, бумагокручение просто необходимо. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него хорошо развита память, внимание и связанная речь. Программа является альтернативой чрезмерному детскому компьютерному времяпровождению, побуждает интерес к созданию прекрасного вокруг себя. Приобретённые в процессе творчества умение и навыки оказывают огромный терапевтический эффект - ребёнок становится спокойнее. Также занятия квиллингом оказывает положительное влияние на гиперактивных детей, они становятся более спокойными и усидчивыми, им становится очень важен конечный результат. Созданные собственными руками подарки повышают самооценку ребёнка.
Новизна программы заключается в использовании инновационной техники работы с бумагой и она дополнена элементами свободного творчества. Для программы разработаны, изготовлены и применены дидактические материалы, с учетом возрастных особенностей учащихся, что способствует успешному развитию творческого потенциала каждого ребенка.
Целесообразностью данной программы является, то, что учащиеся углубляют и расширяют базовые знания, которые они получают в общеобразовательной школе на уроках развивающего труда и технологии, это способствует осмыслению и восприятию окружающей действительности через творчество, обогащает внутренний мир ребёнка, позволяет с пользой провести свободное время. Занятие квиллингом не предусматривает предварительную подготовку детей. В одной группе могут обучаться дети разного возраста. В программе учтены возрастные и индивидуальные особенности и склонности детей, для более успешного творческого развития.
Актуальность данной программы заключается, в возможности используя, для работы только бумагу учащиеся могут создавать изящные картины, панно, композиции, поздравительные открытки. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Эта арт-техника постоянно обновляется и развивается, в ней появляются новые приемы и направления, становятся популярными современные материалы. Простые в изготовлении открытки, сувениры, игрушки, украшения, даже бижутерия не требуют больших временных затрат, но благодаря своей ажурности и лёгкости смотрятся всегда выигрышно, изыскано и занимательно. Они могут стать необычным акцентом в интерьере. Программа является основой для дальнейшего знакомства детей с элементами дизайна, различными видами декоративно - прикладного искусства, современного хендмейда.
Техника "квиллинг" очень удивительная и интересная. Здорово, когда умеешь создавать своими руками необыкновенную красоту.
В процессе обучения квиллингом необходимо формировать чувство успеха, уверенности в себе, что побуждает ребенка к желанию творить.
В программе учитываются реальные возможности их удовлетворения, что помогает обучающимся сформировать собственную ценностную и действенную позицию, стимулирует их самообразование, влияет на личностную реализацию.
Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок, коллективных работ, творческих альбомов детей, участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.
В процессе работы по программе “Волшебный квиллинг”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др. Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого. Данная техника имеет ряд преимуществ перед другими направлениями декоративно – прикладного искусства, таких как:
относительно дешевые и доступные материалы (цветная офисная бумага и клей ПВА);
предварительная подготовка учащихся к занятиям не имеет значения;
легко изготавливаемые приспособления для выполнения элементов в технике квиллинга (на основе зубочистки или пластмассовой трубочки);
легко доступные для усвоения приемы работы в данной технике, развивающие мелкую моторику;
большая возможность для самовыражения обучающихся и проявления творческих способностей;
изделия в технике квиллинга высокохудожественны и гармонично сочетаемы в современном интерьере.
Прохождение программы предполагает овладение обучающимися комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом ее практическую реализацию. Основное место на занятиях отводится практическим работам, которые включают непосредственно работу с бумагой.
Цель: создание условий для всестороннего интеллектуального и эстетического развития ребёнка в процессе овладения элементарными приёмами нетрадиционной техники работы с бумагой (квиллинга).
Задачи:
Знакомить с основными понятиями и базовыми формами квиллинга
Обучать различным приёмам работы с бумагой
Формировать умения пользоваться схемами и инструментами
Создавать композиции из форм выполненных в технике квиллинга
Расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.
развивать внимание, память, пространственное воображение
развивать мелкую моторику рук, приучать к точным движениям пальцев, развивать глазомер
развивать творческие способности, художественный вкус и фантазию детей
развивать умения и навыки использования инструментов для квиллинга
развивать коммуникативные навыки
Воспитывать интерес к искусству квиллинга
Воспитывать аккуратность, бережное и экономное использование материалов
Формировать коммуникативные способности
Формировать культуру труда и трудовые навыки, умению экономно использовать материал
Принципы
научности (использование литературы, разных методик и технологий)
последовательности и системности ( от простого к сложному)
доступности (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей)
наглядности (таблицы, схемы, фотографии, методические разработки, мультимедийные средства)
демократичности (взаимодействие педагога и обучающегося)
целостности и последовательности изучения
Формы и методы занятий
Формы организации деятельности обучающихся на занятиях:
групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание)
индивидуальная (каждый ребёнок делает свою поделку)
коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)
Формы проведения занятий
практические занятия
игры
конкурсы
соревнования
выставки
праздники
Методы проведения занятий
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция )
наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, работа по образцу, показ педагогом)
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам)
Методы работы с обучающимися на занятиях
фронтальный (одновременная работа со всеми учащимися)
индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работ)
групповой (организация работы в группах)
индивидуальный (индивидуальное выполнение работы)
Методы в основе которых лежит уровень деятельности детей
объяснительно – иллюстративный(восприятие и усвоение готовой информации)
репродуктивный (воспроизведение полученных знаний и освоенных способов деятельности)
частично-поисковый (участие в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом)
исследовательский( самостоятельная творческая работа)
Тип программы:
Программа «Волшебный квиллинг» модифицированная на основе программ «Бумажные фантазии» ( авт. Шабунина И.А.).
Программа является по содержанию художественной; по функциональному предназначению - прикладной; по времени реализации – двухгодичной.
Для успешного освоении программы численность детей в группе должна составлять не менее 10-15 человек.
Курс рассчитан:
Первый год обучения - 136 часов (2 раза в неделю по 2 академических часа).
Второй год обучения - 136 часов (2 раза в неделю по 2 академических часа).
Так как предварительной подготовки детей к занятиям не имеет значения, то в одной группе могут заниматься разновозрастные дети, поэтому группа формируется из детей в возрасте от 8 до 13 лет.
Формами подведения итогов реализации программы являются:
проведение выставок работ обучающихся (в объединении, школе)
участие в выставках детского прикладного творчества разного уровня
проведение родительских собраний
мастер-классы для родителей
открытые занятия
составление фотоальбома выполненных работ
творческие конкурсы,
участие в мероприятиях разного уровня.
Виды и формы контроля ЗУН
входной контроль (собеседование, анкетирование)
текущий (викторины, контрольные задания, тестирования)
периодический (по разделам или полугодия)
итоговый (выставки, учебные проекты, конкурсы)
диагностический
визуально во время занятий
Ожидаемые результаты:
должны научиться различным приемам работы с бумагой
должны знать основные понятия и базовые формы квиллинга
научатся следовать инструкциям, читать и зарисовывать схемы
создавать изделия из основных форм
пользоваться инструментами и схемами
разовьют внимание, память, мышление, пространственной воображение
разовьют творческие способности и фантазию
разовьют мелкую моторику рук
овладеют навыками культуры труда
улучшат свои коммуникативные способности
приобретут навыки работы с коллективом
Материалы и инструменты:
инструмент для закручивания бумаги
клей ПВА, «Момент – кристалл»
ножницы
пинцет
зубочистки
шаблон-линейка с круглыми отверстиями
линейка
карандаши простые
цветная двухсторонняя офисная бумага
картон белый и цветной
гофрированная бумага и картон
салфетки
Оборудование:
столы
стулья
доска
плакаты
образцы объектов труда
инструкционные карты
Педагогические технологии:
технология сотрудничества
личностно-ориентированное обучение
игровые технологии
здоровье сберегающие технологии
развивающее обучение
Работа с родителями:
выступление на родительских собраниях
проведение мастер-классов для родителей
посещение родителями выставок детского творчества
индивидуальные беседы, консультации, рекомендации
анкетирование по вопросам художественного развития детей,
папки-раскладки,
информационные стенды,
показ открытых занятий,
Учебно-тематический план
первого года обучения
№ п/п
|
Тема занятий
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Вводный блок.
Вводное занятие. Инструменты и материалы. Техника безопасности.
|
2
|
|
2
|
2
|
Материал — бумага. История возникновения бумагокручения–квиллинга. Волшебные свойства бумаги.
|
1
|
1
|
2
|
3
|
Конструирование. Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы
|
2
|
6
|
8
|
4
|
Основные формы квиллинга.
|
6
|
16
|
22
|
5
|
Изготовление композиции из основных форм
|
1
|
5
|
6
|
6
|
Изготовление цветов в технике квиллинга. Изготовление цветов в технике квиллинга
|
|
|
|
|
Изготовление простых цветов и листочков
|
1
|
3
|
4
|
|
Изготовление бахромчатых цветов и кустиков
|
1
|
3
|
4
|
|
Изготовление бахромчатых цветов
|
1
|
3
|
4
|
|
Изготовление розочек разной техникой
|
1
|
5
|
6
|
|
Изготовление различных форм листьев
|
1
|
5
|
6
|
|
Изготовление композиций из цветов
|
1
|
7
|
8
|
|
Изготовление объёмных композиций.
Изготовление объемных цветов
|
1
|
3
|
4
|
|
Изготовление композиций из объемных цветов
|
1
|
9
|
10
|
7
|
Изготовление животных и насекомых в технике квиллинг
|
1
|
9
|
10
|
8
|
Творческие работы. Композиции из цветов, животных и насекомых
|
1
|
9
|
10
|
9
|
Гофрированный картон. Гофрированный картон. Базовые формы. Объемные композиции
|
1
|
5
|
6
|
10
|
Праздники и подготовка к ним.
Выполнение поздравительных открыток, сувениров, фоторамок
|
1
|
11
|
12
|
11
|
Творческие проекты.
|
|
6
|
6
|
12
|
Конкурсы, викторины, соревнования
|
|
4
|
4
|
13
|
Итоговое занятие. Оформление выставки работ обучающихся.
|
|
2
|
2
|
|
Итого
|
24
|
112
|
136
|
|
