ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ МБОУ СОШ № 22
Название программы
|
«Робототехника»
|
Направленность программы
|
Техническая
|
Ф.И.О. педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу
|
Тарабукин Василий Васильевич, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 22 имени Г.Ф. Пономарева
|
Год разработки
|
2017 год
|
Где, когда и кем утверждена дополнительная
общеобразовательная программа
|
Рассмотрено на методическом объединении педагогов дополнительного образования (Протокол № 5 от 06.06.2017) Утверждено директором МБОУ СОШ № 22 имени Г.Ф. Пономарева Н.О. Савиной (Приказ от 31.08.17 № 12-ш22-13-524/17)
|
Уровень программы
|
Базовый
|
Информация о наличии рецензии
|
Внутренняя экспертиза
|
Цель
|
Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструированию через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.
|
Задачи
|
Обучающие:
Познакомить с основами механики.
Изучить основные элементы конструкторов LEGO Mindstorms и Fishertechnik и способы их соединения.
Научить читать элементарные схемы, а также собирать модели по предложенным схемам и инструкциям.
Обучить основам начального проектирования и проектной деятельности.
Сформировать умения к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Развивающие:
Развивать творческую инициативу и самостоятельность в поиске решения.
Развивать умение отстаивать свою точку зрения, самостоятельно находить ответы на вопросы путём логических рассуждений.
Развивать умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Сформировать культуру мышления, развивать умение
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в ходе составления технического паспорта модели.
Воспитательные:
Привить навыки коллективного труда.
Сформировать качества творческой личности с активной жизненной позицией.
Сформировать культуру общения и поведения в
коллективе.
|
Ожидаемые результаты освоения программы
|
Личностными результатами изучения курса
является формирование следующих умений:
• работать в группе, распределять обязанности в ходе
проектирования и программирования модели;
• понимать и принимать советы учителя,
одноклассников, родителей;
• самостоятельно и творчески реализовывать
собственные замыслы.
Метапредметными результатами
изучения является формирование следующих
универсальных учебных действий:
Познавательные УУД:
• создавать собственные простые модели;
• пользоваться различными дополнительными
источниками информации;
• участвовать в коллективной проектной деятельности.
Регулятивные УУД:
• адекватно оценивать свои достижения, осознавать
трудности, понимать их причины, в сотрудничестве с
учителем намечать действия для преодоления
затруднений, восполнять пробелы в знаниях и умениях;
• уметь излагать мысли в чёткой логической
последовательности, отстаивать свою точку зрения;
• проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве.
Коммуникативные УУД:
• уметь работать в паре и в коллективе; уметь
рассказывать о модели;
• уметь работать над проектом в команде, эффективно
распределять обязанности.
Предметные результаты
По окончании курса дети должны:
ЗНАТЬ:
• элементы конструкторов EV3 и fischertechnik и способы их соединения;
• основные понятия конструирования и программирования;
• технические особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
• компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
• основные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в ходе технического творчества и проектной деятельности;
• как использовать созданные программы.
УМЕТЬ:
• использовать в речи правильную техническую терминологию, технические понятия;
• читать элементарные схемы, а также создавать действующие модели роботов на основе конструктора ЛЕГО и fischertechnik по предложенным схемам, по технологическим картам, так и по собственному замыслу;
создавать простые программы для управления роботами;
проектировать и программировать собственные модели с применением творческого подхода.
|
Срок реализации программы
|
2017 – 2018 год (1 год)
|
Количество часов в неделю / год
|
2 часа - в неделю, 76 часов в год
|
Возраст обучающихся
|
8-10 лет
|
Формы занятий
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Методическое обеспечение
|
Инструкции по сборке;
Робототехника для детей и их родителей. Книга для учителя. С.А. Филиппов, - 263 с.;
Руководство пользователя LEGO MINDSTORMS EV3;
Презентации и учебные фильмы;
ПАМЯТКА ЮНОМУ ИССЛЕДОВАТЕЛЮ (Приложение 3);
МЕТОД ПРОЕКТИРОВАНИЯ «Зеркало прогрессивных преобразований»
(Приложение 4).
|
Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)
|
Кабинет, соответствующий требованиям техники безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам;
Интерактивная доска;
5 ноутбуков, принтер, видео оборудование;
Конструкторы fischertechnik с инструкциями по сборке;
Наборы LEGO MINDSTORMS;
Зарядное устройство для конструкторов- 6 шт;
Ящик для хранения конструкторов - 3 шт.
|
Пояснительная записка
Бурное развитие новых информационных технологий в России и за рубежом наложило определенный отпечаток на развитие личности современного учащегося. Мощный поток новой информации, применение компьютерной технологии, распространение различных технических средств оказывают большое влияние на воспитание подрастающего поколения и их восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер обучения в современном учебном заведении. Применение цифровых средств обучения в образовательном процессе стало насущной потребностью современной школы.
Поэтому использование образовательной робототехники в учебном процессе является одним из наиболее эффективных инструментов образовательного процесса, который соответствует современным требованиям к образованию, обладает уникальными возможностями и пригоден для использования в самых разных областях преподавания. В ходе обучения с применением робототехники дети получают основу для будущих знаний, развивают способность находить оптимальные решения поставленных задач.
Поэтому, в соответствии с тем, что «...стратегия исходит из признания общей целью развития образования подготовку человека развитого, компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в быстро меняющемся мире и стремящегося к инновационному развитию экономики....» («Стратегия развития муниципальной системы образования г. Сургута до 2020 года»), в целях развития научно - технической деятельности учащихся, была разработана программа дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Робототехника».
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Робототехника» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами: Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», Концепции развития дополнительного образования, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», приказа департамента образования Администрации города от 17.12.2014 № 02-11-832/14 «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») по обеспечению реализации дополнительных общеобразовательных программ - дополнительных общеразвивающих программ в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, на 2014-2017 годы», в основе - программа «Мой первый робот, или 33 эксперимента по робототехнике» (авторы-составители: Ничков Н. В., Ничкова Т. А, 2013). Направленность общеобразовательной программы: техническая. В начальной школе не готовят инженеров, технологов и других специалистов, соответственно робототехника в начальной школе это достаточно условная дисциплина, которая может базироваться на использовании элементов техники или робототехники, но имеющая в своей основе деятельность, развивающую общеучебные навыки и умения.
Актуальность данной программы обусловливается тем, что полученные на занятиях кружка знания становятся для ребят необходимой теоретической и практической основой их дальнейшего участия в техническом творчестве, в определении жизненного пути. Овладев же навыками творчества сегодня, школьники, когда вырастут, сумеют применить их с нужным эффектом на практике. Программа помогает раскрыть творческий потенциал учащегося, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающем мире, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.
Новизна программы «Робототехника» прослеживаются по нескольким направлениям.
Во - первых, настоящий курс предлагает использование нескольких конструкторов: LEGO Mindstorms и Fishertechnik, как инструмента для обучения детей конструированию и моделированию.
Во - вторых, современные формы и методы обучения все в меньшей степени способны откликаться на изменения, характеризующие современную эпоху. Исходя из этого, Институтом новых технологий были предложены новые подходы к организации обучения и воспитания детей начальной школы, современные образовательные технологии. В реализации новых технологий большую роль играет богатая предметная и графическая среда: конструкторы Лего и fischertechnik (далеко не каждая семья может позволить иметь такие конструкторы дома).
В-третьих, занятия по программе “ Робототехника ” способствуют обучению детей деятельности по приобретению знаний, навыков и способов рассуждений, дают возможность обучать обучающихся элементам рационализаторства, конструирования, развивают их техническое мышление и способности к творческой работе.
В-четвертых, на занятиях активно используются информационно - коммуникативные технологии (ИКТ), игровые технологии, коллективные средства обучения, проектная деятельность.
Педагогическая целесообразность программы
Детские творческие объединения обучающихся для занятий техническим творчеством, в частности робототехникой на основе LEGO технологий - это именно та среда, где раскрывается талант и дарования ребенка, именно здесь происходит его становление как творческой личности. Занимаясь техническим творчеством, подрастающее поколение осваивает азы инженерной науки, приобретает необходимые умения и навыки практической деятельности, учится самостоятельно решать поставленные перед ними конструкторские задачи, учится самостоятельно находить единственно верное решение на пути к успеху
Можно ли научить конструированию школьников? Да. Дети - неутомимые конструкторы, их творческие способности и технические решения остроумны, оригинальны. Чтобы достичь высокого уровня творческого и технического мышления, дети должны пройти все этапы конструирования. Необходимо помнить, что такие задачи ставятся, когда обучающиеся имеют определённый уровень знаний, опыт работы, умения и навыки. Юные исследователи, войдя в занимательный мир роботов, погружаются в сложную среду информационных технологий, позволяющих роботам выполнять широчайший круг функций.
Реализацию программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:
последовательности (от простого к сложному);
от умения к навыку;
создание ситуаций успеха и развивающего общения;
связи теории с практикой;
систематичности;
доступности;
научности.
Отличительная особенность программы Отличие программы «Легоробот» от других программ является использование в образовательном процессе двух разных конструктов Lego MindStorms и fischertechnik как инструмента для обучения учащихся.
В программе предусмотрены мини-проекты, работа над которыми дает возможность успешно осваивать изучаемый материал обучающимися, начинающим «с нуля», и тем, кто владеет определенными знаниями.
В течение всего периода обучения по дополнительной образовательной программе «Легоробот» предлагается система занятий, построенная на основе учебно-тренировочных занятий, показательных и демонстрационных выступлений, периодического участия в соревнованиях роботов, позволяющая учащимся демонстрировать полученные знания, навыки, и умения из робототехники, программирования, механики и др.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Робототехника» рассчитана на годичный срок реализации. Возраст обучающихся: 8-10 лет. Годовая нагрузка на ребенка составляет 76 уч. часа, 2 учебных часа в неделю. Занятия проводятся в группах (12 - 15 человек) по 2 часа 1 раз в неделю. Продолжительность занятий 45 минут.
В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая работа, игра, экскурсии, выставки и др. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного, демонстрационного материала и подкрепляется практическим освоением темы. Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части.
В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.
Программа предусматривает проведение занятий и с нетрадиционными формами обучения (игровые упражнения, творческие упражнения, создание проектов).
Цель программы: Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструированию через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.
|
