ГЛАВА 3
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПА (СКУД) В ШКОЛУ.
В последнее время, развитие электронных систем безопасности, привело к тому, что в большинстве российских школ активно внедряется система контроля доступа (СКУД). И это понятно, поскольку школа – именно то место, где дети проводят большую часть своего дня.
Какие задачи выполняет СКУД?
Главная задача – предотвратить проникновение в здание школы и на ее территорию посторонних лиц.
В дополнение к решению главной задачи СКУД имеет и ряд других полезных дополнительных функций:
Эта функция подключается только с согласия родителей ученика и позволяет им контролировать время прихода и ухода из школы.
Внедрение этой функции позволяет бороться с «любителями» опозданий и пропусков занятий. С ее помощью можно хранить информацию о каждом ученике, а в случае необходимости сделать анализ посещаемости не только конкретного ученика, но и класса в целом, что, безусловно, окажет влияние на состояние пунктуальности и дисциплины в целом.
Электронная система расчета за питание.
Эта функция позволяет ребенку у которого имеется идентификатор (пластиковая карточка), на которую заранее переведена определенная денежная сумма, расплачиваться за еду в школьной столовой. Отсутствие наличных денег не позволяет ученику потратить их на по назначению.
С помощью функции «электронный дневник» родители, не отлучаясь с работы, могут контролировать успеваемость ребенка.
Система СКУД состоит из:
Идентификатора
Считывателя
Контроллера
Идентификатор – это специальное устройство (электронный ключ) при помощи которого осуществляется проход его владельца в охраняемую зону. Это могут быть магнитные карты, специальные электронные ключи или бесконтактные карты. Чаще всего используются магнитные карты.
Считыватель - это устройство передает электронные данные владельца с идентификатора на контроллер. Как правило, считыватель устанавливается при входе в школу. Как только идентификатор (магнитная карта) располагается в зоне приема считывателя, последний посылает электронный сигнал в контроллер, который разрешает или запрещает проход владельца идентификатора в школу.
Контроллер – это электронное устройство осуществляющее управление всей системой СКУД. В нем хранится вся информация (коды) об идентификаторах, отмечается время прихода и выхода и др.
Школьные системы СКУД сделаны так, чтобы любой ученик (даже первоклассник) смог бы без труда ею пользоваться.
Порядок использования СКУД.
Турникет для прохода устанавливается на входе в школу.
Каждому ученику, преподавателю и сотруднику школы выдаются персональные идентификаторы (магнитные карты), а информация о них вносится в память системы.
Владелец магнитной карты прикладывает ее к специальному месту на турникете контроллер считывает информацию о владельце карты, проводит его идентификацию, и, если она находится в его памяти открывает турникет для прохода. Помимо этого, система сохранит сведения о хозяине карты, времени его прихода или выхода. Одновременно родителям отсылается СМС с информацией о времени посещения школы.
При установке СКУД в учебном заведении необходимо учитывать то, что проход в здание может осуществляться не только через центральный вход. Как правило, в школе имеется запасной вход или вход со стороны школьного двора в пищеблок. Поэтому, в обязательном порядке систему в СКУД должны быть включены и эти проходы, где предусматривается установка дополнительных турникетов или электронных замков. Кроме этого, необходимо предусмотреть вариант, когда охранник может разрешить проход в здание школы без специальной карточки или выписывая временный пропуск (ученики забывшие или потерявшие карточку, водители и грузчики, доставляющие в школьную столовую продукты, родители и др.). Если же проникновение в школу, посторонних лиц, все же произошло видеокамеры, интегрированные в СКУД, его зафиксируют. Однако, необходимо учитывать и тот фактор, что недобросовестное исполнение своих обязанностей охранников можется свести к нулю эффективность технический компонентов СКУД (так называемый человеческий фактор). Вот почему подбор, обучение и тщательный инструктаж охранников – важнейший компонент в создании эффективной системы школьной безопасности.
Сегодня на рынке электронных охранных систем не мало предложений (СКУД – «Пропуск образования», «Школьная карта», «Школьная безопасность», «Школа» и др.). Однако по критерию цена-качество наиболее подходящий по всем параметрам является СКУД «Школа».
Достоинствами СКУД «Школа» являются:
Возможность контроля для прохода в обе стороны.
Наличие двух считывателей электронных карт в одном корпусе котроллера.
Система оборудована резервным источником питания (аккумулятором) на случай отключения электричества.
Возможность интегрирования в систему видеокамер школьной системы видеонаблюдения.
Развитая сеть сервисных центров.
Рис.2.Схема построения СКУД «Школа».
Кроме штатного оборудования GSM USB – модем, который подключается к одному из школьных компьютеров для отправки СМС-сообщений. Ориентировочная стоимость комплекта 125 тыс. рублей.
Таким образом, сегодня никто не может гарантировать, что однажды именно наша школа не станет объектом преступных действий. И если школьная СКУД раньше была показателем элитарности учебного заведения, то сегодня та же система «Школа» - явление привычное, продиктованное жизненной необходимостью.
ГЛАВА 4
ШКОЛЬНАЯ ОХРАННАЯ СИГНАЛИЗАЦИЯ.
Местом для несанкционированного проникновения в помещение школы может быть не только главный вход. Как правило школьное здание (или комплекс зданий) имеет еще несколько входов различного предназначения (вход в пищеблок, вход в подвал, пожарные выходы и др.). Кроме этого несанкционированное проникновение в школу может произойти через окна первого этажа, а с помощью пожарной лестницы и через окна других этажей, расположенные рядом с ней.
С целью блокирования проникновения посторонних в школьные помещения устанавливается охранная сигнализация.
Охранная сигнализация для школы – комплекс специальных электронных средств, предназначенных для воспрепятствия проникновения посторонних в школу в любое время, особенно ночью.
Элементы охранной сигнализации.
Датчики – электронные устройства, позволяющие контролировать движение в заданном периметре, открытие окон или дверей, разбитие стекла в окне или витрине и др. В случае обнаружения этих действий происходит срабатывание датчика и передача сигнала на приемно-контрольный прибор.
Датчики бывают магнитоконтактными (МК) и инфракрасными (ИК).
Датчики МК обнаруживают проникновение посторонних через окна и двери.
Датчики ИК фиксируют передвижение постороннего внутри помещения.
Приёмно-контрольный прибор – электронное устройство, осуществляющее контроль за всеми установленными датчиками. При срабатывании датчика приемно-контрольный прибор принимает сигнал, обрабатывает его и передает на исполнительное устройство.
Исполнительное устройство – после сигнала с приемно-контрольного прибора активирует сирену, передает сообщение на пульт охраны или отправляет СМС на установленный номер телефона.
Дополнительно в школьную систему сигнализации можно включить:
Систему GPS оповещения о внештатных ситуациях.
Систему видеоконтроля с возможностью выдачи «картинки» по факту произошедшего события.
Дублирующий 3G канал связи удаленного сервера с системой.
Кроме вышеперечисленных компонентов в школьную систему охранной сигнализации могут быть включены датчики дыма и температуры, что позволит наделить ее и противопожарными функциями.
В последнее время в эту систему включают и датчики протечки воды.
Завершающим элементом школьной охранной сигнализации является «тревожная кнопка». Работает она очень просто – сигнал из школы поступает на пульт в отделение полиции или к оперативному дежурному вневедомственной охраны. После приема сигнала, дежурному подразделению объявляется «тревога», и к месту опасности оперативно выезжает вооруженная группа охранников. В подавляющем числе случаев –эффективность почти стопроцентная.
Рис.3.Типовая схема охранной сигнализации.
Таким образом, система охранной сигнализации – важный элемент школьной системы комплексной безопасности, позволяющая надежно нейтрализовать большинство потенциально опасных ситуаций.
ГЛАВА 5
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.
К сожалению, пожары в школах России происходят достаточно часто. В 2016 году в образовательных учреждениях по всей стране произошло около 150 пожаров (данные МЧС). И хотя число пожаров в школах неуклонно снижается - статистика пугающая. Это должно мотивировать власти, администрацию школ, службы МЧС на более кропотливую и эффективную работу по пожарной безопасности учебных заведений.
Главными нормативными документами, регулирующими работу в этой области, являются:
Действующий ФЗ №9 от 21.12.94 «О пожарной безопасности».
Приказ МЧС №313 от 18.06.03 «Об утверждении правил пожарной безопасности».
Приказ министерства образования №190/1668 от 17.04.03 «О повышении пожарной безопасности в образовательных учреждениях».
К утвержденным нормативным актам, которые должны иметься в каждой школе относятся еще 22 документа (приказы директора школы, планы, инструкции, нормативы, акты и др.).
На основании нормативных документов в школе должна быть разработана общая инструкция, которая является основным предписанием для школьников и администрации. Она включает в себя общие положения, главные требования по защите от пожара, а также перечень действий всех участников учебного процесса при возможном возникновении пожара.
Рис.4.Примерный вид общей инструкции по пожарной безопасности.
Что же включает в себя комплекс мероприятий пожарной безопасности в школе? Это прежде всего:
Приобретение, монтаж и поддержание в исправном состоянии элементов электронной системы пожарной безопасности, которая в состоянии в автоматическом режиме фиксировать случаи задымления или возгорания на территории школы.
Закупка и поддержка в рабочем состоянии средств пожаротушения (пожарные гидранты, огнетушители, багры, топоры, лопаты, ящики с песком, ведра и др.).
Наличие «пожарной кнопки» позволяющей активировать мероприятия по пожарной безопасности.
Определение маршрутов и дополнительных выходов для эвакуации.
Изготовление стендов по пожарной безопасности и профилактике пожаров.
Проведение плановой работы с администрацией и учениками учебного заведения по пожарной безопасности (включая регулярные тренировки и учения).
Более подробно остановимся на системах пожарной безопасности, адаптированных для установки в школах. Их, как правило называют охранно-пожарной сигнализацией.
Существует три типа охранно-пожарной сигнализации:
Это самая простая и наиболее востребованная система на сегодняшний день. В этой системе, датчики настроены на срабатывание в момент, когда считываемые параметры достигают определённого порога (температуры, задымленности, инфракрасного излучения), после чего сигнал о срабатывании поступает на контрольный извещатель, а он, в свою очередь, через контрольную панель информирует охранника или непосредственно пожарную службу о возгорании. Этот тип сигнализации требует постоянного контроля за работоспособностью датчиков по всей школе.
Адресно-опросный тип сигнализации
В этом типе сигнализации центральный пульт ведёт постоянный мониторинг работоспособностей датчиков. В остальном действует, как и система порогового типа.
Это самый совершенный тип сигнализации, способный самостоятельно проводить анализ состояния датчиков и всей системы в целом. Скорость реакции на очаги возгорания в разы выше чем у предыдущих типов.
Пожарно-охранная сигнализация состоит из:
Извещателей или датчиков (дымовые, температурные, датчики пламени, мультисенсорные, ручные извещатели).
Системы передачи сигнала от извещателей к контрольно-приёмному устройству (шлейфы, телефонные линии, радиоканальные, оптоволоконные, GSM/GPRS сети).
Приемно-контрольного устройства (ПКУ).
Автоматической системы оповещения (световая, звуковая).
Резервной системы питания (дизельные или бензиновые генераторы, аккумуляторы и др.).
Рис.5.Примерная схема пожарной сигнализации.
При установке пожарной сигнализации в школе, правильным решением будет ее интеграция в общую систему безопасности (видео, СКУД, охранная) и мониторинг их с общего поста охраны.
Таким образом система пожарной сигнализации является важной составляющей всей системы школьной безопасности.
ГЛАВА 6
ПОЭТАЖНАЯ СХЕМА РАЗМЕЩЕНИЯ СИСТЕМ ОХРАННОЙ И ПОЖАРНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ, ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЯ, КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ.
Каждая из рассмотренных в предыдущих главах электронных систем безопасности имеет свои особенности в выборе, монтаже и эксплуатации. Свои коррективы, безусловно, вносят особенности архитектуры школьного здания, размещение классов и помещений с материальными ценностями. Свои особые требования по размещению, как отмечалось ранее, имеет система видеонаблюдения.
Каждая из этих систем имеет свои сети, свои источники энергообеспечения, свои системы управления и контроля. Главной задачей является объединить все эти системы в единое целое, разместить все приборы управления и контроля в одном месте – рабочем месте поста охраны и подготовить сменный персонал охранников к четкой и уверенной работе со всеми видами аппаратуры.
При разработке схемы установки систем безопасности в здании ГБОУ Гимназии №1505 по адресу 2-ая Пугачевская, 6А будут учтены особенности здания, расположение классов, кабинетов и подсобных помещений, исключена возможность дублирования систем охраны.
На план-схемах этажей гимназии, подвала и школьного двора будут нанесены все имеющиеся на сегодняшний день камеры видеонаблюдения, как установленные самой гимназией и другими ведомствами, так и предложенные мной.
Элементы других охранных систем, установленные на сегодняшний день в гимназии, во внимание браться не будут. Мной будет предложен свой вариант их поэтажного размещения.
Рис.6.ГБОУ Гимназия №1505
Условные обозначения
|
