Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 17 »
Рабочая программа
учебного предмета (курса) «Технология»
для 4 класса
Составитель
Чистякова М.И., учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
г. Воскресенск
2016 год
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с - требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (в редакции приказов от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 года № 2357,от 31 декабря 2015 г № 1576);
- основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ 17», на основе авторской программы Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг, Н.В. Добромысловой, Н.В. Шипиловой «Технология. 1-4 классы» (УМК «Школа России») без изменений.
Согласно Образовательной программе школы, на изучение технологии в четвёртом классе отводится 1 час в неделю, итого за год - 34 часов.
Планируемые результаты освоения программы
Освоение курса «Технология» в четвёртом классе обеспечивает достижение следующих личностных результатов:
- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности;
- оценивание жизненных ситуаций (поступков, явлений, событий) с точки зрения собственных ощущений, соотношение их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивание (поступков) в предложенных ситуациях, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- принятие других мнений и высказываний, уважительное отношение к ним;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Предметными результатами изучения технологии в четвёртом классе являются:
- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;
- моделирование, конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);
- решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, нахождение необходимой информации, определение спектра возможных решений, Выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);
- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;
- простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в действии, представление (защита) процесса и результата работы);
- знания о различных профессиях и умение ориентироваться в мире профессий.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в четвёртом классе является формирование следующих универсальных учебных действий:
- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;
- осуществлять текущий (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;
- делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
- Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
- уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
Содержание учебного предмета.
Как работать с учебником (1 ч)
Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения работы.
Раздел Человек и земля (21 ч)
Вагоностроительный вагон (2ч)
Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Составление модели вагона из бумаги, картона.
Проектная групповая деятельность, самостоятельное построение чертежа развертки вагона, чертеж и сборка цистерны. Знакомство с производственным циклом изготовления вагона.
Понятия: машиностроение, локомотив, конструкция вагонов, цистерна, рефрижератор, хоппер-дозатор, ходовая часть, кузов вагона, рама кузова.
Полезные ископаемые
Буровая вышка. Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора. Проектная работа.
Малахитовая шкатулка.
Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями). Изготовление изделия, имитирующего технику русской мозаики. Коллективная работа: изготовление отдельных элементов («малахитовых плашек») учащимися. Понятия: поделочные камни, имитация, мозаика, русская мозаика.
Профессии: мастер по камню.
Автомобильный завод(2ч)
Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Имитация бригадной работы (рекомендуется разделить класс на группы, состоящие как из слабых, так и из сильных учащихся, последние будут помогать первым при сборке изделия).
Монетный двор(2ч)
Знакомство с основами чеканки моделей, особенностями формы медали. Овладевать новым приемом – теснение по фольге. Совершенствовать умение заполнять технологическую карту. Работа с металлизированной бумагой – фольгой.
Фаянсовый завод (2ч)
Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса. Совершенствование умений работать пластилином. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству фаянса. Понятия: операция, фаянс, эмблема, обжиг, глазурь, декор.
Швейная фабрика (2ч)
Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей. Определение размера одежды при помощи сантиметра, создание лекала и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства.
Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами, циркулем.
Профессии: изготовитель лекал, раскройщик, оператор швейного производства, утюжильщик.
Понятия: кустарное производство, массовое производство, швейная фабрика, лекало, транспортер, мерка, размер.
Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умений самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами, циркулем. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Изготавливать разные виды изделий с использованием одной технологии.
Понятия: мягкая игрушка.
Обувное производство (2ч)
Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и ее назначение. Знакомство с технологическим процессом производства обуви (конструкция, последовательность операций). Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание моделей обуви из бумаги (имитация производственного процесса). Закрепление знания о видах бумаги, приемах и способах работы с ней. Профессия: обувщик. Понятия: обувь, обувная пара, натуральные материалы, искусственные материалы, синтетические материалы, модельная обувь, размер обуви.
Деревообрабатывающие производства(2ч)
Знакомство с новым материалом – древесиной, правилами работы со столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Осмысление значения древесины для производства и жизни человека. Изготовление изделия из реек. Самостоятельное декорирование. Работа с древесиной. Конструирование. Профессия: столяр. Понятия: древесина, пиломатериалы, текстура, нож-косяк.
Кондитерская фабрика (2ч)
Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов. Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках. Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление пирожного «картошка» и шоколадного печенья. Правила поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Профессии: кондитер, технолог-кондитер. Понятия: какао-бобы, какао-крупка, какао - тертое, какао-масло, конширование.
Бытовая техника(2ч)
Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значением в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой. Сборка простой электрической цепи. Практическое использование электрической цепи на примере сборки настольной лампы, правила утилизации батареек. Освоение приемов работы в технике «витраж». Абажур/ плафон для настольной лампы. Профессии: слесарь-электрик, электрик, электромонтер. Понятия: бытовая техника, бытовое электрооборудование, источник электрической энергии, электрическая цепь, инструкция по эксплуатации, абажур, витраж. Практическая работа: «Тест «Правила эксплуатации электронагревательных приборов»».
Тепличное хозяйство (1ч)
Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растения. Уход за растениями. Создание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращивание рассады в домашних условиях, уход за рассадой.
Профессии: агроном, овощевод. Понятия: теплица, тепличное хозяйство, микроклимат, рассада, агротехника.
Раздел Человек и вода (3 ч)
Водоканал(1ч)
Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. Познакомить со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струи метра.
Понятия: водоканал, струемер, фильтрация, ультрафиолетовые лучи.
Порт(1ч)
Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами. Профессии: лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач.
Понятия: порт, причал, док, карантин, военно-морская база, морской узел.
Узелковое плетение (1ч)
Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме». Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.
Раздел Человек и воздух (3 ч)
Самолетостроение. Ракетостроение. (3ч)
Первоначальные сведения о самолетостроении, о функциях самолетов и космических ракет, конструкция самолета и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолета из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором.
Профессии: летчик, космонавт. Понятия: самолет, картограф, космическая ракета, искусственный спутник Земли, ракета, многоступенчатая баллистическая ракета.
Ракетоноситель(1ч)
Закрепление основных знаний о самолетостроении, о конструкции самолета и ракеты. Закрепление основных знаний на бумаге: свойства, виды, история. Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.
Летательный аппарат. (1ч)
Воздушный змей. Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу.
Раздел Человек и информация (6 часов)
Создание титульного листа(1ч)
Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании.
Профессии: редактор, технический редактор, корректор, художник. Понятия: издательское дело, издательство, печатная продукция, редакционно-издательская обработка, вычитка, оригинал-макет, элементы книги, форзац, книжный блок, переплётная крышка, титульный лист.
Работа с таблицами (1ч)
Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе MicrosoftWord.
Понятия: таблица, строка, столбец.
Создание содержания книги (1ч)
ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле. Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаём книгу».
Переплётные работы(2ч)
Знакомство с переплётными работами. Способ соединения листов, шитьё блоков нитками втачку (в 5 проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значенияразличных элементов в структуре переплета (форзац, слизура). Изготовление переплета дневника и оформление обложки по собственному эскизу. Понятия: шитье втачку, форзац, переплетная крышка, книжный блок.
Итоговый урок(1ч)
Анализ своей работы на уроках технологии, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих работ, выбор лучших. Выставка работ.
Учебно-тематический план
№
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
1
|
Как работать с учебником
|
1 ч
|
2
|
Человек и земля
|
21 ч
|
3
|
Человек и вода
|
3 ч
|
4
|
Человек и воздух
|
3 ч
|
5
|
Человек и информация
|
6 ч
|
|
Итого
|
34 часа
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ / Смирнова В.С./
«______» августа 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО, рекомендовано к утверждению
протокол № 1 от «___» августа 2016 г.
Руководитель ШМО
_____________ /Казакова О.В./
Календарно- тематический план
по ТЕХНОЛОГИИ
(наименование учебного предмета)
на 2016 - 2017 учебный год
№
п/п
|
№ урока в разделе
|
Тема урока
|
Планируемые сроки изучения учебного материала
|
Скорректируемые сроки изучения учебного материала
|
1
|
1
|
Первичный инструктаж по т.б. Содержание учебника 4 класса. Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах.
|
05.09-09.09
|
|
Человек и земля (21 ч)
|
2
|
1.
|
Т.б. работы с циркулем и ножницами.
Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели вагона из бумаги, картона.
|
12.09-16.09
|
|
3
|
2.
|
Т.б. работы с циркулем и ножницами.
Проектная групповая деятельность, построение чертежа развёртки вагона, чертёж и сборка цистерны. Изготовление тележки, кузова вагона, пассажирского вагона.
|
19.09-23.09
|
|
4
|
3.
|
Т.Б. работы с инструментами (отвертками, гаечными ключами).
Знакомство со способами добычи природных ископаемых в России. Изготовление модели из металлического конструктора буровой вышки.
|
26.09-30.09
|
|
5
|
4.
|
Т.б. работы с пластилином. Знакомство с полезными ископаемыми, используемые для изготовления предметов искусства, с техникой лепки слоями. Коллективное изготовление «малахитовой» шкатулки.
|
03.10-07.10
|
|
6
|
5.
|
Т.Б. работы с отвёрткой и гаечным ключом.
Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «Камаз». Самостоятельное составление плана изготовления изделий.
|
17.10-21.10
|
|
7
|
6.
|
Т.б. работы с отвёрткой и гаечным ключом
Распределение обязанностей при выполнении проекта. Изготовление из конструктора автомобиля «Камаз» и кузова грузовика.
|
24.10-28.10
|
|
8
|
7.
|
Т.б. работы с инструментами. Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новым приёмом – тиснение по фольге. Изготовление стороны медали.
|
31.10-03.11
|
|
9
|
8.
|
Т.б. при работе с инструментами. Совершенствование приёма тиснения по фольге. Изготовление медали.
|
07.11-11.11
|
|
10
|
9.
|
Т.б. при работе с пластилином и инструментом. Знакомство с особенностями фаянсовой посуды. Этапы технологии создания изделий из фаянса. Изготовление основы для вазы.
|
14.11-18.11
|
|
11
|
10.
|
Т.б. при работе с инструментом и пластилином. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках. Изготовление вазы.
|
28.11-02.12
|
|
12
|
11.
|
Т.б. при работе с иглой, ножницами, циркулем. Знакомство с технологией производства на швейной фабрике. Определение размера одежды. Изготовление прихватки.
|
05.12-09.12
|
|
13
|
12.
|
Т.б. при работе с иглой, ножницами, циркулем. Освоение технологии создания мягкой игрушки. Изготовление «Новогодней игрушки» птички.
|
12.12-16.12
|
|
14
|
13.
|
Т.б. при работе с ножницами и клеем. Знакомство с историей создания обуви. Виды обуви и её назначение. Снятие мерки, создание модели обуви из бумаги.
|
19.12-23.12
|
|
15
|
14.
|
Т.б. при работе с ножницами и клеем. Виды материалов для производства обуви. Знакомство с технологией производства обуви. Изготовление модели детской летней обуви.
|
26.12-30.12
|
|
16
|
15.
|
Т.б. при работе со столярным ножом и клеем. Знакомство с новым материалом - древесиной. Изготовление технического рисунка лесенки-опоры для растений.
|
09.01-13.01
|
|
17
|
16.
|
Т.б. при работе со столярным ножом и клеем. Осмысление значения древесины для производства и жизни человека. Изготовление лесенки-опоры для растений.
|
16.01-20.01
|
|
18
|
17.
|
Т.б. при использовании газовой плиты. Знакомство с историей и технологией производства шоколада из какао-бобов. Изготовление пирожного «картошка».
|
23.01-27.01
|
|
19
|
18.
|
Т.б при использовании газовой плиты. Правила поведения при приготовлении пищи. Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках. Изготовление шоколадного печенья.
|
30.01-03.02
|
|
20
|
19.
|
Т.б. при работе с ножницами, ножом и картоном. Знакомство с понятием «бытовая техника» и её значение для людей. Сборка простой электрической цепи. Изготовление настольной лампы.
|
06.02-10.02
|
|
21
|
20.
|
Т.б. при работе с ножом и ножницами, картоном. Освоение приёмов работы в технике «витраж». Изготовление абажура. Сборка настольной лампы.
|
13.02-17.02
|
|
22
|
21.
|
Т.б. при работе с инструментами и почвой. Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Уход за растениями. Выращивание рассады. Цветы для школьной клумбы.
|
27.02-03.03
|
|
Человек и вода (3 ч)
|
23
|
1.
|
Т.б. при работе с картоном, ножницами, клеем. Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека. Способы фильтрации воды. Изготовление фильтра для очистки воды.
|
06.03-10.03
|
|
24
|
2.
|
Т.б. работы с бумагой, ножницами. Виды водного транспорта. Знакомство с работой порта, профессиями людей, работающих в порту. Способы крепления морских узлов. Изготовление канатной лестницы.
|
13.03-17.03
|
|
25
|
3.
|
Т.б. при плетении. Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме». Изготовление браслета.
|
20.03-24.03
|
|
Человек и воздух (3 ч)
|
26.
|
1.
|
Т.б. при работе с металлическим конструктором. Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолёта и космических ракет. Изготовление модели самолёта из конструктора.
|
27.03-31.03
|
|
27.
|
2.
|
Т.б. при работе с ножницами, клеем, картоном. Закрепление знаний о самолётостроении, о конструкции самолёта и ракеты. Изготовление ракеты-носителя.
|
03.04-07.04
|
|
28.
|
3.
|
Т.б. при работе с бумагой, клеем, ножницами. Летательный аппарат. Воздушный змей. Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Изготовление воздушного змея.
|
17.04-21.04
|
|
Человек и информация (6 ч)
|
29.
|
1.
|
Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Создание титульного листа.
|
24.04-28.04
|
|
30.
|
2.
|
Т.б. при работе с компьютером. Создание таблицы в программе Microsoft Word. Работа с таблицами.
|
|
31.
|
3.
|
Т.б. при работе с компьютером. ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле. Формирование содержания книги.
|
02.05-05.05
|
|
32.
|
4.
|
Резервный час.
Т.б. при работе с шилом, ножницами и клеем. Знакомство с переплётными работами. Изготовление переплёта дневника путешественника.
|
08.05-12.05
|
|
33.
|
5.
|
Резервный час.
Т.б. при работе с шилом, ножницами и клеем. Значение различных элементов в структуре переплёта. Оформление обложки дневника по собственному эскизу.
|
15.05-19.05
|
|
34.
|
6.
|
Резервный час.
Анализ своей работы на уроках технологии за год. Подведение итогов. Презентация своих работ. Выставка лучших работ.
|
22.05-25.05
|
|
Итого
|
часов
|
В том числе:
|
уроков повторения
|
контрольных работ
|
практических (лабораторных) работ
|
уроков развития речи
|
по программе
|
34
|
0
|
0
|
0
|
0
|
выполнено
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ / Смирнова В.С./
«______» августа 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО, рекомендовано к утверждению
протокол № 1 от «___» августа 2016 г.
Руководитель ШМО
_____________ /Казакова О.В./
|
