Программа составлена с учетом возраста детей, а материал распределен таким образом, чтобы усвоение шло от простого к более сложному и направлена на трудовое, эстетическое воспитание, способствует развитию творческой активности и художественного вкуса.

Пояснительная записка.

Традиции швейной игрушки в народном декоративном творчестве пришли к нам из глубины веков. Они были известны у многих народов в разных областях и районах нашей страны.

Игрушки завоевали всеобщее признание яркой декоративностью и простотой изготовления. Самодельная игрушка из ткани и мехового лоскута все чаще входит в разряд современных сувениров.

Часто украшая интерьер, игрушки, помимо декоративной, выполняют и декоративно – утилитарную функцию. Например, настенные игрушки с карманом для хранения щеток, расчесок; игрушки – сумки; напольные игрушки – коврики, игрушки подушки и др.

Возможность проявлять свои творческие идеи, фантазию, изобретательность привлекает к занятиям мальчиков и девочек разного возраста.

Усвоив основные приемы, можно создавать большое количество оригинальных игрушек. Это занятие способствует совершенствованию трудовых навыков и умений, развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса, приучают к аккуратности, усидчивости в работе, прививает навыки общественно-полезного труда.

Занимаются дети с 1-ого по 11-ый класс. При комплектовании групп учитывается возраст детей: младшая группа- 1-4 классы, средняя- 5-7 классы, старшая-8-11 классы. Комплектование в группу учащихся одного возраста позволяет построить занятия соответственно с их возрастными особенностями; определить методику проведения занятий, подходя к распределению заданий, организацию коллективных работ, правильно запланировать время для теоретических занятий и практических работ.

Программа составлена с учетом возраста детей, а материал распределен таким образом, чтобы усвоение шло от простого к более сложному и направлена на трудовое, эстетическое воспитание, способствует развитию творческой активности и художественного вкуса. Школьники приобретают навыки художественного творчества, получают представление о пропорциях, выразительности формы, отделки, декоративных материалах.

Очень важно, чтобы в игрушках проявлялась фантазия детей. Выдумки и чувство юмора только приветствуются.

Курс обучения планируется на четыре учебных года. Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Учебный год начинается с рассмотрения планов на текущий год, а заканчивается подведением итогов и выставкой, на которой ребенок видит свои результаты и результаты других воспитанников.

В течение года учащиеся делают записи в тетрадь, объясняющие выполнение наиболее сложных приемов, а также последовательность выполнения каждого изделия. Наряду с выполнением изделий девочки постепенно знакомятся с новыми приемами изготовления игрушки. Обращается внимание на возможность создания нескольких вариантов игрушки из одних и тех же выкроек и таким образом помогает развитию творческой мысли учащихся.

Курс «Мягкая игрушка» включает в себя теоретические и практические занятия с элементами игры во время небольших перерывов в младших группах. Игровые моменты необходимы для того, чтобы ребенок отдохнул, отвлекся. Как показывает практика, такие перерывы интересны и для старших групп. Теоретические занятия подкрепляются практикой и это способствует лучшему усвоению материала.

В программе предусмотрено посещение выставок декоративно-прикладного искусства.

Образовательная программа направлена на воспитание у детей художественного вкуса, развитие творческой активности, самостоятельности трудолюбия, приобретения навыков и опыта при изготовлении простых, а затем и сложных изделий.

Работа с различными материалами – это не просто доступный вид деятельности, но и труд, который способствует умственному, нравственному и художественному воспитанию ребенка.

Сделать занятия интересными, чтобы каждый ребенок имел желание выполнить задание правильно, и работа была творческой; приносила удовольствие, ребенок мог гордиться своими достижениями - таковы цели успешных занятий по программе.

Особое внимание в программе уделяется эстетическому воспитанию, развитию художественного вкуса учащихся.

Занятия декоративно прикладным творчеством, изучение особенностей техники изготовления игрушки открывают для многих детей новые возможности, позволяют с пользой провести свободное время. Преобразующая деятельность прикладного искусства весьма широка.

В основу программы положены два принципа: учет специфики данного прикладного творчества и постепенность усложнения приемов и техники изготовления изделий. Большое внимание уделено овладению каждым ребенком специфическими приемами по данному виду техники и развитию его творческой индивидуальности. Принцип последовательности положен в основу изложения каждой темы: от простого к сложному.

Соблюдения принципа наглядности - одно из возможных условий эффективности занятий по данной программе. Практическое ознакомление с приемами изготовления игрушки подкрепляется демонстрацией наглядного материала, лучших образцов детских работ, таблиц, шаблонов, и т. д.

Результативность обучения зависит от отношения ребенка к работе, от его самореализации, от согласованности работы его ума, глаз и рук

Содержание программы позволяет воспитанникам овладеть основами шитья и выполнением изделий. Теоретические знания подкрепляются практикой, что способствует лучшему усвоению материала. Практическая работа включает зарисовку игрушки, выкроек, разработку конструкции модели, заготовку лекал, раскрой ткани или меха, пошив и оформление игрушки. Для изложения теоретических вопросов используются такие методы, как рассказ, сопровождающийся показом репродукций, беседа с просмотром и анализом образцов игрушек.

Программа рассчитана на 4 года - 144 часа в год. Разбивка часов произведена таким образом, что в младшей группе на отдельные темы отводится больше часов, чем в старшей и средней из-за возрастных особенностей ребят.

С 1-го по 3-ий учебные годы ученики получают знания, умения и навыки по курсу «Мягкая игрушка», а 4-ый – отведен для работы по индивидуальному плану. Индивидуальный план включает в себя работу по индивидуальной схеме. Каждый выбирает ту работу, которая ему больше нравится и основывается на полученных знаниях в предыдущие годы. На этом этапе наиболее актуальна коллективная работа.

В программе предусмотрено посещение выставок декоративно-прикладного искусства.

Формой отслеживания результатов работы по данной программе является

1. Текущие, отчетные выставки творческих работ внутри объединения.

2. Районные, областные выставки детских творческих работ.

3. Итоговое занятие.

4. Проектные работы.

Результативность обучения зависит от отношения ребенка к работе, от его самореализации, от согласованности работы его ума, глаз и рук.

Развитие личности воспитание его творческих способностей и индивидуальных дарований, обеспечивается содержанием программы.

К числу важнейших элементов работы по данной программе относится отслеживание результатов.

Детей отслеживают по шкале общих и специальных способностей по этапам; соответствующие отметки делают в «Карте развития».

Учебно – материальная база.

Занятия творческого объединения проходят в отдельном кабинете, в котором одновременно могут заниматься 15 человек. Рабочие места расположены удобно для воспитанников и педагога. В ходе занятия преподаватель может подойти к каждому ребенку. Есть столы, стулья, шкафы для хранения инструментов и методического материала.

Красивое оформление учебного помещения, чистота и порядок в нем, правильно организованное рабочее место имеют большое воспитательное значение. Все это дисциплинирует ребенка, способствует повышению культуры его труда и творческой активности.

Применение наглядных пособий играет большую роль в усвоении нового материала. На занятиях широко применяются образцы игрушек, которые дают точное представление о размере, форме изделий.

Для изготовления игрушек нужны катушки ниток №30, №40 разных цветов и качества - мулине, ирис, штопка; лента, пуговицы. Ткани желательно подбирать различные по цвету, фактуре и видам: гладкий и набивной ситец, байка и трикотаж, фланель и драп, сукно, войлок, мех. Необходимы картон и проволока, вата и мел, мыло и клей, краски и карандаши, ножницы, иголки, наперсток.


Цель программы.

Познакомить детей с одним из видов древнего народного художественного творчества - изготовление мягкой игрушки.

Задачи программы.

образовательные:

• 
  обучать основным правилам изготовления мягкой игрушки с учетом возраста и способностей ребенка,
  
• 
  прививать детям навыки творческой деятельности;
  

развивающие:

• 
  развивать мышление, сообразительность,
  
• 
  развивать художественный вкус,
  

- формировать интерес к рукоделию,

- развивать целеустремленную гармоничную личность,

воспитательные:

• 
  воспитывать бережное отношение к изделиям,
  
• 
  воспитывать чувство ответственности за порученное дело, любовь к родной культуре.
  

В программе обучения используются методы:

Словесные

-беседа, рассказ, объяснение;

Наглядные

-демонстрация эскизов, готовых изделий;

Практические

-показ с объяснением, самостоятельная работа
Формы организации процесса обучения:

Ведущие:

Групповые занятия.

Необходимы для формирования опыта творческого общения, чувства коллективизма, воспитания чувства ответственности за порученное дело.

Индивидуальные занятия.

Необходимы для целенаправленного самостоятельного усвоения воспитанниками информации, дают возможность привить необходимые навыки изготовления изделий.

Сопутствующие:

Выставки.

Необходимы для отслеживания и контроля результатов работы.

Праздники.

Вовлечение в активную жизнь, развитие смекалки, любознательности.

Вспомогательные:

Экскурсии.

Необходимы для расширения и углубления знаний о труде и рабочих профессиях.

Конкурсы.

Необходимы для расширения познавательных интересов, возможности понять окружающий мир.

Игры.

Необходимы для выражения фантастических желаний и мечты.

Соревнования.

Необходимы для самовыражения.

Предполагаемые результаты обучения

Первого года обучения.

знать:

-инструменты и материалы, необходимые для работы

- правила безопасности труда,

- основные приемы выполнения игрушки,

уметь:

- выполнить изделие по программе,

-работать в коллективе (выполнение коллективных работ).

Второго года обучения.

знать:

- основные приемы изготовления игрушки,

- правила работы с выкройками при выборе игрушки,

уметь:

- выполнять изделия по программе,

- оформлять изделие.

Третьего года обучения.

знать:

- технологию выполнения изделий по программе,

- основные правила работы на швейной машине,

уметь:

- выполнять изделия по программе,

- работать в коллективе (выполнение коллективных работ).

Четвертого года обучения.

знать:

- основные правила изготовления изделий по программе,

- основные правила при работе по индивидуальному плану,

уметь:

- выполнять изделия по программе,

- работать в коллективе (выполнение коллективных работ).

По окончании курса учащиеся должны

знать:

• 
  инструменты и материалы, необходимые для изготовления мягкой игрушки
  
• 
  правила безопасности труда,
  
• 
  технологию выполнения мягкой игрушки из разных видов ткани,
  

уметь:

- выполнять изделия по программе,

• 
  оформлять изделие,
  
• 
  работать в коллективе (выполнение коллективных работ)
  

Аттестация проходит в форме; выставки, конкурса, игры «я знаю

и умею». Форма зависит от возраста ребенка, года его обучения и его способностей.

Подготовительный год обучения

Курс рассчитан на дошкольников, на группы продленного дня и комнаты школьников.

Учебно-тематический план подготовительного года обучения

№ п/п	Тема	Кол. часов	Теор.	Практ.
1	Вводное занятие	4	2	2
2	Игрушки из ткани	20	4	16
3	Комбинированные игрушки	18	3	15
4	Объемные игрушки	18	3	15
5	Экскурсии и общественно полезный труд	10	2	8
6	Итоговое занятие	2	2
	Итого	72	16	56

Учебно-тематический план первый год обучения

№ п/п	Тема	Кол. часов	Теор.	Практ.
1	Вводное занятие Младшая группа (М.Г.) Средняя группа (Ср.Г.) Старшая группа (Ст.Г.)	4 4 4	4 4 4
2	Игрушки из ткани М. Г., Ср. Г. ,Ст. Г.	20	6	14
3	Комбинированные игрушки М. Г. Ср. Г. Ст. Г.	20 20 20	6 6 4	14 14 16
4	Объемные игрушки М. Г. Ср. Г. Ст. Г.	20 30 30	6 4 4	14 26 26
5	Общественно полезный труд М. Г. Ср. Г. Ст. Г.	10 10 16	2 2 2	8 8 14
6	Подбор материала для участия в различных конкурсах и выставках М. Г. Ср. Г. Ст. Г.	18 16 16	8 6 6	10 10 10
7	Посещение выставок М. Г., Ср. Г. ,Ст. Г.	4		4
8	Изготовление конкурсных работ М. Г. Ср. Г. Ст. Г.	23 19 19		23 19 19
9	Изготовление выставочных работ М. Г. Ср. Г. Ст. Г.	23 19 19		23 19 19
10	Итоговое занятие М. Г., Ср. Г., Ст. Г.	2	2
	Итого М. Г. Ср. Г. Ст.Г.	144 144 144	34 30 28	110 114 116