Скачать 0.93 Mb.
|
БОЛЕЗНИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ1. Строение центральной нервной системы. 2. Нервные окончания. Эффекторы. 3. Рефлекторная дуга и ее элементы. 4. Схема вегетативной нервной системы. 5. Схематическое изображение нейрона. 6. Схема органов равновесия и слуха. 7. Болезни нервной системы. БОЛЕЗНИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ1. Обеспеченность кормами и их качество. 2. Состояние обмена веществ у коров. 3. Состав и свойства жиров. 4. Обмен белков, жиров и углеводов. 5. Обмен углеводов в рубце у жвачных. 6. Классификация болезней обмена веществ. 7. Классификация кетоза по Жарову. 8. Нормы микроэлементов для животных. 9. Коэффициенты расчета содержания микроэлементов в соли и количество соли соответствующего элемента. 10. Пороговые концентрации микроэлементов в кормах. 11.Содержание микроэлементов в питьевых водах по зонам Алтайского края. 12. Содержание микроэлементов в кормах Алтайского края. 13. Классификация остеодистрофий у крупного рогатого скота 14. Количество общего кальция и его соединений в сыворотке крови клинически здоровых и больных остеодистрофией коров. 15. Количество общего фосфора и его соединений в сыворотке крови клинически здоровых и больных остеодистрофией коров 16. Хроническая остеодистрофия. 17. Остеодистрофия у бычка. 18. Плечевая кость рахитичной собаки. Остеопороз. 19. Ягненок, больной рахитом. 20. Поросенок, больной рахитом. 21. Рахит. Лордоз. 22.Поза сидячей собаки больного атаксией ягненка. 23. Гипокобальтоз. 24. Эндемический зоб. 25. Структурные изомеры каротина. 26. Концентрация витамина А и В, каротина в печени и плазме коров. 27. Синхронизатор хлореллы. 8.3. Программа клинической учебной практикиУчебная практика должна содействовать приобретению практических навыков в работе с больными животными и проведению профилактических мероприятий при незаразных болезнях. Студенты ведут амбулаторный прием в горветлечебнице, в других клиниках, хозяйствах, учхозах. Амбулаторный прием больных животных, то есть подробное ознакомление с условиями жизни животного и заболевания, с появлением и развитием болезни, обследовать больное животное всеми доступными методами исследования, обсудить результаты, определить диагноз, назначить лечение, режим содержания больного и меры профилактики. Другая не менее важная задача обучение врачебной этике- говорить с хозяином животного, советовать ему о лечении и содержании. Или если животное угрожает окружающим, то как изолировать или анулировать его. Работа в стационаре учхоза позволяет студентам решать все задачи в роли врача. Это клиническое обследование, определение диагноза, разработка курса лечения, прописывание лекарств, приготовление лекарственных форм, введение их животным. Ознакомиться в учебном хозяйстве с проведением мероприятий групповой профилактической терапии. Приготовление добавок к рациону- расчет, смешивание, дозирование и методы введения в рацион или насильственная дача животным. Введение наиболее ценных добавок в питательную среду хлореллы и скармливание ее суспензии животным. Организация аэрозольной обработки животных с целью лечения больных и профилактики заболеваний. Методические разработки к клинической учебной практике М е т о д и ч е с к а я р а з р а б о т к а н а у ч е б н у ю п р а к т и к у с т у д е н т о в 4 к у р с а в е т ф а к а Тема: Амбулаторный прием больных животных Время 6 часов Целевая установка: приобретение навыков в работе с владельцами животных в условиях лечебного учреждения. Овладение врачебной этикой. Место занятий. Барнаульская городская станция по борьбе с болезнями (филиалы кафедры) ТУВ по г. Барнаулу. Материальное обеспечение : комплект инструментов для клинического исследования животных, инструкции по технике безопасности при работе с животными. ПЛАН ЗАНЯТИЯ Вступительная беседа о деятельности станции по борьбе с болезнями. Беседует главный ветеринарный врач г.Барнаула или заведующий ветеринарной лечебницей. Преподаватель беседует со студентами о врачебной этике, следует напомнить, что животное для хозяина и членов его семьи может быть бесценным сокровищем и поэтому обращаться с этим нужно не причиняя боли или мучений. Инструктаж по технике безопасности при работе с животными, подчеркивая поведение животных (собаки, кошки, птицы и др.) Преподаватель делит функции между студентами: ведение журналов, роль врача, помощника готовящего инструменты, лекарства, проводящих исследования. В конце дня подводится итог занятия: с конкретной оценкой кто как справляется с порученной работой. Р а б о ч а я п р о г р а м м а по терапевтической технике для студентов 4 курса по курсу внутренние незаразные болезни Освоение терапевтической техники в подготовке ветеринарного врача является очень ответственным звеном. От правильности и техничности выполнения различных терапевтических приемов зависит успех лечения и в не меньшей мере авторитет молодого специалиста в производстве. Наиболее важные приемы лечения по курсу внутренние незаразные болезни, требующие приобретения навыка и умения – введение лекарств различными путями, лечебное зондирование и патогенетическая терапия ( блокады вегетативных нервов).
Студенты отрабатывают технику введения различных лекарственных форм через рот: жидкости, кашки, болюсы, пилюли, таблетки, порошки. Отрабатывается техника введения лекарств ложкой, шпателем, бутылкой, спринцовкой, воронкой с трубкой, пинцетом, корнцангом, стилетом, болюсодавателем. Вырабатывается навык по приготовлению лекарственных форм.
Студенты осваивают технику введения различных видов и систем зондов, методику промывания желудка разных видов животных.
Студент получает навык по технике введения лекарств подкожно, внутримышечно, внутривенно, внутрибрюшинно, внутритрахеально, внутрикостно. При проведении этой работы осваивается методика приготовления и требования к растворам вводимым различными путями, места введения и особенности технического исполнения.
Новокаиновая блокада вегетативных нервов при внутренних незаразных болезнях включает блокаду звездочных узлов, чревных нервов и паранефральную. Этот метод по технике не очень сложен, но требует уверенности добываемой ответным путем. Приобрести нужный ответ и навык студенты могут на убойных животных, поступающих на убойные пункты, а также в виварии ФВМ. Эффективно проводить эти занятия по 4 часа каждое, на крупных животных. Всего на терапевтическую технику 6 часов, на группу . МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА на учебную практику студентов 4 курса ФВМ Тема: Групповая профилактическая терапия в учхозе «Пригородное» Время: 6 часов Целевая установка: Ознакомить студентов с организацией профилактики и групповой профилактической терапии на ферме крупного рогатого скота отделения № 3. Место проведения занятия: аудитория кафедры, цех производства хлореллы, кормоцехах, инголяторий, профилакторий. Материальное обеспечение: рекомендации по технологии производства суспензии хлореллы и применение ее с профилактической целью животным, методические указания по методам применения лекарств животным. ПЛАН ЗАНЯТИЙ Ознакомиться с технологией производства хлореллы и методами добровольного задавания лекарств животным в аудитории кафедры. Группа студентов с преподавателем проходит технологическую цепь хранения кормов – подготовка кормов к скармливанию обращая особое внимание приготовлению и введению в корм минеральных и витаминных добавок. Знакомятся с цехом производства хлореллы- приготовление питательного раствора, режим выращивания и подача суспензии в кормушки. Изучение опыта передовых профилакторщиц фермы, использование аэрозолей в работе ферм. Заключительная беседа в аудитории о интересном положительном опыте на ферме и путях улучшения профилактической работы. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА к клинической практике студентов 4 курса Тема: Работа со стационарно-больными животными Время – 6 часов Целевая установка: ознакомить студентов с полным циклом врачебной деятельности со стационарно-больными животными. Место проведения: ветклиники и стационар учхоза «Пригородное». Материальное обеспечение: комплект принадлежностей для клинического исследования животных – 6 шт, мыло- 2 куска, полотенце- 2 шт., веревки для привязи животных- 6 шт., стерилизатор – 1 шт, электроплитка- 2 шт, колбы- 4 шт., шприцы емкостью 5 мл- 3 шт., аппарат Боброва- 1 шт, бутылка резиновая- 1 шт, аппарат для введения жидких лекарств- 1 шт. ПЛАН ЗАНЯТИЙ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Группа студентов делится на звенья по 3 студента, им выделяется стационарно-больное животное. Получив животное – звено проводит полное клиническое исследование, записывая результаты по форме истории болезни. Собрав весь анатомический и клинический материал определяют патологоанатомический диагноз, а затем путем анализа определяют диагноз больного. Формируют задачи, которые нужно решить в процессе лечения. Задачи излагаются письменно. Определяют терапевтические средства, которыми будут решаться задачи лечения исходя из механизма действия средства терапии и характера нарушений функций в организме больного. На все медикаменты каждое звено выписывает рецепты, по ним после согласования с преподавателем готовятся лекарственные формы и вводятся под контролем преподавателя и ординатора. Полноценное выполнение всех видов работ служит основной для зачета занятия. 8.4. Тематика занятий проводимых в филиалах кафедры
учхоз «Пригородное»)
2. Диспансеризация коров (филиал в учхозе «Пригородное») Определение клинического статуса животных, изучение условий кормления, содержания, эксплуатация выявления причин заболевания. Разработка мер профилактики болезней и снижения продуктивности. 3. Во ВНИИПО познакомиться с работой института, изучаемым проблемами. Познакомиться с работой лабораторий. 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Перечень оборудования, используемого при изучении дисциплины:
Перечень слайдов, диапозитивов, диафильмов, используемых при изучении дисциплины.
|
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Наименование: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Морской государственный университет... |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Российской федерации фгбоу во ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии -мва имени К. И. Скрябина» |
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы во 42. 03. 01 «Реклама и связи с общественностью» |
Поиск |