Мурманск
|
Скачать 1.68 Mb.
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА СТУДЕНТА учебно-методическое пособие МУРМАНСК 2007 УДК 378.1 (075.8) ББК 74.580. 2я73 Н34 Рецензенты: Л.Д.Рогозина, канд. пед. наук, доцент кафедры ППиОТ МГПУ П.Ю.Утков, канд. пед. наук, доцент кафедры менеджмента, зам. директора по учебной и научной работе МИЭ Санкт –Петербургской академии управления и экономики Автор-составитель: Г.В.Коган, доцент кафедры педагогического проектирования и образовательных технологий МГПУ Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с. Пособие представляет собой руководство по установочному вводному курсу, знакомящему студентов с организацией собственного учебного труда в вузе. Представленные в пособии технологии организации различных видов учебно – научной деятельности могут заинтересовать аспирантов и преподавателей, осуществляющих научное руководство курсовыми и дипломными исследованиями. Печатается в авторской редакции © Мурманский государственный педагогический университет (МГПУ), 2007 Предисловие Цель настоящего учебно – методического пособия – познакомить студентов – первокурсников с содержанием и организацией работы в высшем учебном заведении. Как показывает практика, начальный период обучения часто вызывает у студентов значительные трудности: в освоении большого количества новых понятий и представлений; перестройке отношения к учению, к организации жизнедеятельности, сложившегося за годы обучения в школе. Введение дисциплины «Научная организация труда студентов» предполагает помочь адаптироваться первокурснику к новым условиям, а данное пособие – сориентироваться в новых понятиях, формах и видах деятельности, которые студенту предстоит осваивать на протяжении всего обучения в вузе. Материалы, представленные в пособии, разделены на пять основных тем. Первая - посвящена ознакомлению студентов со структурой вуза и документами, регламентирующими весь образовательный процесс. Вторая тема посвящена организации учебной работы студентов. В данном разделе представлены основные формы занятий; методы, приемы и средства организации умственного труда; способы восприятия и фиксации полученной информации. Третий раздел представлен основными видами научной работы студентов вуза. Пособие поможет студенту изучить основные требования к содержанию и ведению научной документации, к подготовке, оформлению и защите исследовательских работ. Четвертый раздел ориентирует студентов в самостоятельной работе с информационными источниками, подбором и изучением учебной, научной и справочной литературы. Пятая тема в курсе «Научная организация труда студента» посвящена вопросам рациональной самоорганизации жизнедеятельности первокурсников. Каждая тема включает в себя параграфы и самостоятельную работу, подводящую определенный итог в усвоении конкретной части материала. В приложении включены образцы оформления научных работ, рецензии и отзыва, методики самодиагностики, тексты для самостоятельной работы студентов. Данное пособие может быть интересно студентам всех курсов, аспирантам и преподавателям вуза, осуществляющих научное руководство курсовыми и дипломными исследованиями. При создании содержания пособия нами использовались некоторые диагностические материалы программы организации времени в жизнедеятельности студентов Ляудис В.Я., опорные схемы подготовки к научной деятельности Соловьевой Н.Н., анализировались пособия по ускоренному конспектированию и чтению Минько Э.В., Шаповал В.В.; рекомендации Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., использовались материалы представленные в пособиях преподавателей МГПУ Сергеевой А.А., Синкевич И.А., Юшиной Н.В., тексты для самостоятельной работы подбирались из фонда отечественной педагогики и трудов мировых классиков. Тема 1. Система высшего образования 1.1. Система и структура высшего профессионального образования Система образования - совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений, различных по организационно-правовым формам, типам, видам; система органов управления образованием и подведомственных им учреждений, предприятий и организаций. «…Сегодня исторически в России сложилась система высшего профессионального образования, которая состоит из двух образовательных подсистем: включающая как непрерывную подготовку дипломированных специалистов по 500 специальностям высшего профессионального образования (срок обучения, как правило, 5 лет), так и ступенчатой, обеспечивающей реализацию образовательных программ по ступеням высшего профессионального образования с присвоением выпускнику степени (квалификации) «бакалавра» (срок обучения 4 года) и «магистра» (срок обучения 6 лет) по 120 направлениям подготовки высшего профессионального образования. Лицензии на подготовку бакалавров имеют 50% вузов. Практическая реализация этих подсистем в России осуществляется по разным схемам: независимые траектории обучения по подсистемам бакалавров и специалистов не имеют общих частей; совмещенные траектории обучения на первых курсах (с 1 по 2 или 3 курс) с последующим разведением потоков специалистов и бакалавров на старших, чему способствуют государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, введенные в 2000 году. В настоящее время подготовка бакалавров и магистров предусмотрена во всех образовательных областях высшего профессионального образования, за исключением медицины и информационной безопасности. С целью дальнейшего развития уровневого высшего профессионального образования Министерством предпринят ряд целенаправленных шагов: издан приказ Минобрнауки России от 22 марта 2006 г. N 62 «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров», обеспечивающий академические свободы вузов при формировании образовательных программ специализированной подготовки магистра как вида программ, направленных на формирование высококвалифицированных специалистов, подготовленных к различным видам инновационной деятельности (2). Структура системы высшего и послевузовского профессионального образования Структура системы высшего и послевузовского профессионального образования представляет собой совокупность: - государственных образовательных стандартов высшего и послевузовского профессионального образования и образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования; - имеющих лицензии высших учебных заведений и образовательных учреждений соответствующего дополнительного профессионального образования независимо от их организационно-правовых форм; - научных, проектных, производственных, клинических, медико-профилактических, фармацевтических, культурно-просветительских предприятий, учреждений и организаций, ведущих научные исследования и обеспечивающих функционирование и развитие высшего и послевузовского профессионального образования; - органов управления высшим и послевузовским профессиональным образованием, а также подведомственных им предприятий, учреждений и организаций; - общественных и государственно-общественных объединений (творческих союзов, профессиональных ассоциаций, обществ, научных и методических советов и иных объединений). 1.2.Государственный образовательный стандарт ГОС (Государственный образовательный стандарт) — это утверждаемый государственными органами нормативный акт, устанавливающий комплекс требований к содержанию образования определенного уровня. 1. Государственные образовательные стандарты высшего и послевузовского профессионального образования предназначены для обеспечения: 1) качества высшего и послевузовского профессионального образования; 2) единства образовательного пространства Российской Федерации; 3) основы для объективной оценки деятельности образовательных учреждений, реализующих образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; 4) признания и установления эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском профессиональном образовании. 2. Государственные образовательные стандарты высшего и послевузовского профессионального образования состоят из федеральных и национально-региональных компонентов. Федеральные компоненты государственных образовательных стандартов высшего и послевузовского профессионального образования включают в себя: 1) общие требования к основным образовательным программам высшего и послевузовского профессионального образования; 2) требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования, к условиям их реализации, в том числе к учебной и производственной практике и итоговой аттестации выпускников, уровню подготовки выпускников по каждому направлению подготовки (специальности); 3) сроки освоения основных образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, не противоречащие срокам, установленным законодательством Российской Федерации и (или) положениями о высших учебных заведениях соответствующих видов; 4) максимальный объем учебной нагрузки обучающихся. Национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов высшего и послевузовского профессионального образования отражают национально-региональные особенности подготовки специалистов по соответствующим направлениям подготовки (специальностям). 3. Порядок разработки, утверждения и введения в действие государственных образовательных стандартов высшего и послевузовского профессионального образования в части, не урегулированной настоящим Федеральным законом, определяется Правительством Российской Федерации. 4. Содержание национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов высшего и послевузовского профессионального образования определяется высшим учебным заведением самостоятельно, в случае финансирования их реализации за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации - по согласованию с соответствующим органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации. 5. Основные образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования разрабатываются федеральными (центральными) органами управления образованием и ведомственными государственными органами управления образованием и в части, выходящей за пределы соответствующих государственных образовательных стандартов, выполняют функции примерных образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования. 6. Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего и послевузовского профессионального образования устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. 1.3. Ступени высшего профессионального образования, сроки и формы его получения Основные образовательные программы высшего профессионального образования могут быть реализованы непрерывно и по ступеням. В Российской Федерации устанавливаются следующие ступени высшего профессионального образования: высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) "бакалавр"; высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации "дипломированный специалист"; высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) "магистр"… . Сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования составляют: - для получения квалификации (степени) "бакалавр" не менее чем четыре года; - для получения квалификации "дипломированный специалист" не менее чем пять лет, за исключением случаев, предусмотренных соответствующими государственными образовательными стандартами; - для получения квалификации (степени) "магистр" не менее чем шесть лет. Лица, получившие документы государственного образца о высшем профессиональном образовании определенной ступени, имеют право в соответствии с полученным направлением подготовки (специальностью) продолжить обучение по образовательной программе высшего профессионального образования следующей ступени (3, Статья 6).
1. Высшим учебным заведением является образовательное учреждение, учрежденное и действующее на основании законодательства Российской Федерации об образовании, имеющее статус юридического лица и реализующее в соответствии с лицензией образовательные программы высшего профессионального образования. 2. Основными задачами высшего учебного заведения являются: 1) удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и (или) послевузовского профессионального образования; 2) развитие наук и искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе; 3) подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников с высшим образованием и научно-педагогических работников высшей квалификации; 4) формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии; 5) сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества; 6) распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня. 3. Высшие учебные заведения самостоятельны в формировании своей структуры, за исключением их филиалов. Структурные подразделения высшего учебного заведения могут наделяться по доверенности полностью или частично правомочиями юридического лица в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Статус и функции структурного подразделения высшего учебного заведения определяются положением, утвержденным в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Филиалами высших учебных заведений являются обособленные структурные подразделения, расположенные вне места его нахождения (3, Статья 8). Виды и наименования высших учебных заведений В Российской Федерации устанавливаются следующие виды высших учебных заведений: университет, академия, институт. Университет - высшее учебное заведение, которое: - реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки (специальностей); - осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; - выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; - является ведущим научным и методическим центром в областях своей деятельности. Академия - высшее учебное заведение, которое: - реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; - осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; - выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной из областей науки или культуры; - является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности. Институт - высшее учебное заведение, которое: - реализует образовательные программы высшего профессионального образования, а также, как правило, образовательные программы послевузовского профессионального образования; - осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников для определенной области профессиональной деятельности; - ведет фундаментальные и (или) прикладные научные исследования. 5. Статус высшего учебного заведения определяется в зависимости от его вида, организационно-правовой формы, наличия или отсутствия государственной аккредитации. Статус высшего учебного заведения включается в его наименование. 6. Наименование высшего учебного заведения устанавливается при создании и изменяется в обязательном порядке при изменении его статуса. В случае, если в наименовании высшего учебного заведения употребляется специальное название (консерватория, высшее училище и другие названия), наряду с ним указывается вид высшего учебного заведения (3, Статья 9). Внутренняя организация высшего учебного заведения Ректор – руководитель высшего учебного заведения. Имеет заместителей - проректоров. Ректор и проректоры составляют руководящий орган вуза – ректорат. Образовательная и научная деятельность внутри вуза осуществляется в рамках факультетов. Руководит работой факультета декан. Он возглавляет особую службу - деканат, которая занимается всеми организационными вопросами повседневной жизни факультета. Кафедра – является основным учебным и научным подразделением вуза. Кафедра объединяет преподавателей, ведущих дисциплины, предусмотренные образовательной программой. Возглавляет кафедру заведующий. Студенты в вузе объединяются в академические группы. Задания для самостоятельной работы: 1.Ознакомьтесь с основными правами и обязанностями студентов (Приложение 1). 2.Ознакомьтесь с основными формами и видами воспитательной деятельности МГПУ (Приложение 2). Литература. 1. Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000. 2. Министерство образования и науки РФ Протокол заседания коллегии от 1 февраля 2007г. № ПК-1 «О разработке нового поколения государственных образовательных стандартов и поэтапном переходе на уровневое высшее профессиональное образование с учетом требований рынка труда и международных тенденций развития высшего образования» (А.А.Фурсенко и др.). 3. Федеральный закон о высшем и послевузовском образовании № 125-Ф3 от 22 августа 1996 г. 4. Федеральный закон от 10 января 2003 г. № 11 – Ф3 О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". |
Похожие:
 |
Государственное областное бюджетное учреждение здравоохранения Инн 5190102624, кпп 519001001, уфк по Мурманской области (гобуз омб смэ л/с 20496Ц01670) р/с 40601810500001000001 в Отделение Мурманск... |
|
Техническое задание г. Мурманск 30. 04. 2013г Предмет договора: выполнение работ по модернизации портального крана кпм г/п 32/15 «Кировец» (инв. №070406001), включая разработку... |
 |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Сборник тезисов студенческой научно-технической конференции – 2015, (Мурманск, 16 апр. 2015 г.) В 2 т. Т. 1 / Федер. Агенство по... |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Сборник тезисов студенческой научно-технической конференции – 2015. (Мурманск, 16 апр. 2015 г.) В 2 т. Т. 2 / Федер агенство по рыболовству,... |
|
Гау мо «цко») ул. Декабристов, 22, г. Мурманск, 183010 тел. (8152)... Декабристов, 22, г. Мурманск, 183010 тел. (8152) 25-47-57; 25-47-56; 25-50-54; факс: (8152) 25-50-15 |
|
Методические указания по оформлению внутренних нормативных документов мгту мурманск |
 |
Извещени е о запросе котировочных заявок Сведения о Заказчике: гуз «Мурманская областная клиническая больница имени П. А. Баяндина», 183047, г. Мурманск, ул. Павлова, д.... |
|
Контрольная работа тема: Собаководство в России и за рубежом. Преподаватель:... Сборник Воспитание, дрессировка и разведение служебных собак, Мурманск, 1992, 359с |
|
Результаты самообследованиямоу сош №43 города Мурманск ... |
|
Фгбоу во «магу» Рашева Н. Ю. Гражданское право Учебно-методические материалы Мурманск Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной... |
|
Мурманской области Уполномоченный орган Управление государственного заказа Мурманской области почтовый адрес: 183006, г. Мурманск, пр. Ленина, д. 75,... |
|
1 Поиск дома Великой Отечественной войны : методические материалы / Мурм гос обл универс науч б-ка, Центр обществ доступа к гос и социально значимой... |
|
Фгбоу во «магу» Рашева Н. Ю. Вещное право Учебно-методические материалы Мурманск 2016 Цель дисциплины подготовка студента как специалиста, умеющего самостоятельно анализировать действующее законодательство, обладающего... |
|
Отчет о работе гапоу мо «Мурманский индустриальный колледж» Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г.... |
|
О проведении запроса котировок в электронной форме на право заключения... Адрес предоставления Документации: 183034, г. Мурманск, ул. Промышленная, д. 15, каб. 15 (Центральное кпп №1 заезд со стороны ул.... |
|
Мурманской области (управление госзаказа мурманской области) Ленина пр., д. 75, г. Мурманск, 183006, тел. (8152) 486-584, факс (8152) 693-503, e-mail: ugz@gov-murman ru |