 Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
“Высшая школа экономики”»
Факультет социологии
Программа дисциплины
«Гендерный анализ в экономической социологии»
для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра
Автор программы:
Мезенцева Е.Б., доцент кафедры экономической социологии (elena_mezentseva@list.ru);
Одобрена на заседании кафедры экономической социологии «16» апреля 2013 г.
Заведующий кафедрой _______________ В.В. Радаев
Рекомендована секцией УМС «Социология» «__» _______ 2013 г.
Председатель _______________ В.Г. Ледяев
Утверждена УС факультета социологии «__» _______ 2013 г.
Ученый секретарь _______________ Е.В. Надеждина
Москва 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Гендерный анализ в экономической социологии».
Программа разработана в соответствии с:
Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики”» для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра;
Образовательной программой 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра;
Рабочим учебным планом университета по направлению 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.
2. Цели освоения дисциплины
«Гендерный анализ в экономической социологии» - одна из специальных дисциплин направления "Социология". Курс является продолжением изучения социально-экономической проблематики современного общества и логически следует за изучения студентами бакалавриата таких курсов как «Микроэкономика», «Институциональная экономика», «Экономическая социология», «Социология потребления», «Социология труда и занятости» и пр.
Новизна курса заключается в том, что в нем впервые делается попытка применить гендерную методологию к анализу различных форм экономического поведения (трудового, потребительского, финансового, предпринимательского и пр.); при этом в качестве базовой методологической основы предполагается использовать экономико-социологический подход, сопоставив его с экономическим и социально-психологическим подходами.
Цели курса:
сформировать у слушателей систематизированное представление об основных теоретических подходах к анализу гендерных аспектов экономического поведения и ознакомить с ключевыми исследовательскими проблемами в данной области;
ознакомить с возможностями анализа эмпирических макро- и микроданных и сформировать базовые навыки интерпретации данных, полученных в ходе современных гендерных исследований экономического поведения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные подходы современной гендерной теории и ключевые исследовательские проблемы гендерного анализа в области экономической социологии;
уметь применять концептуальный аппарат современного гендерного анализа при изучении экономических явлений;
иметь навыки (приобрести опыт) интерпретации с позиций гендерного подхода данных, полученных в ходе современных экономико-социологических эмпирических исследований.
В результате освоения дисциплины «Гендерный анализ в экономической социологии» студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (формируется частично)
|
ОК-1
|
− владеет навыками чтения и точного понимания социологического текста
− усваивает лекционный материал,
читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них,
− привлекает несколько источников информации при написании эссе
− разрабатывает план работы над тематическим исследовательским проектом
|
посещение лекций, подготовка к семинарским занятиям
и работа на них, написание реферата
|
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (формируется частично)
|
ОК-2
|
− владеет навыками чтения и точного понимания социологического текста
− приводит различные аргументы в пользу противоположных точек зрения при подготовке к семинарам и написании письменных работ
− умеет последовательно и логически верно выстроить структуру презентации по теме семинарского занятия
|
подготовка к семинарским занятиям
и работа на них, написание реферата, подготовка тематических групповых презентаций
|
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
(формируется частично)
|
ОК-6
|
− оценивает уровень своих знаний в определённой области и необходимость их совершенствования
− применяет полученные знания и навыки для самостоятельного освоения социологических теорий и интерпретации конкретных событий и процессов
|
подготовка к семинарским занятиям
и работа на них, написание реферата,
подготовка тематических групповых презентаций
|
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(формируется частично)
|
ОК-10
|
читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них,
привлекает несколько источников информации при написании эссе
|
подготовка к семинарским занятиям
и работа на них, написание реферата
|
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (формируется частично)
|
ПК-1
|
читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них,
приводит различные аргументы в пользу противоположных точек зрения при подготовке письменных работ и подготовке тематических презентаций
|
подготовка к семинарским занятиям
и работа на них, написание реферата
|
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций
(формируется частично)
|
ПК-8
|
читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них,
приводит различные аргументы в пользу противоположных точек зрения при подготовке письменных работ
|
подготовка к семинарским занятиям
и работа на них, написание реферата
|
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра дисциплина «Гендерный анализ в экономической социологии» является дисциплиной по выбору.
Изучение дисциплины «Гендерный анализ в экономической социологии» базируется на следующих дисциплинах:
«Социологическая теория»;
«Методы анализа социологических данных»;
«Экономическая теория (микроэкономика)»;
«Социально-экономическое поведение домохозяйств»;
«Социальная и экономическая антропология»;
Основные положения дисциплины «Гендерный анализ в экономической социологии» должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
«Экономическая социология – 2»;
«Социология предпринимательства»;
«Основы социальной политики»;
«Основные социологические подходы к анализу организаций;
«Теория и практика рекламных коммуникаций»;
5. Тематический план учебной дисциплины
Номер п / п
|
Название темы
|
Всего часов
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
|
Лекции
|
Семинарские занятия
|
1
|
Cоциология гендерных отношений: основные понятия и концептуальные подходы
|
6
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Гендерное разделение труда с позиций различных теоретических подходов
|
10
|
4
|
2
|
4
|
3
|
Гендер и социальная стратификация
|
6
|
2
|
|
4
|
4
|
Основные тенденции в эволюции занятости мужчин и женщин в различных регионах мира
|
10
|
4
|
2
|
4
|
5
|
Дискриминация в занятости по признаку пола: основные теоретические подходы
|
6
|
2
|
|
4
|
6
|
Профессиональная сегрегация по признаку пола
|
8
|
2
|
2
|
4
|
7
|
Экономический рост и проблемы гендерного неравенства
|
6
|
2
|
|
4
|
8
|
Гендерные аспекты предпринимательского поведения и лидерства
|
6
|
2
|
|
4
|
9
|
Экономические и социологические аспекты брачного поведения
|
8
|
2
|
2
|
4
|
10
|
Гендерные аспекты в разделении домашнего труда. Экономическое значение домашнего труда
|
8
|
2
|
2
|
4
|
11
|
Гендер и эффективная социальная политика: анализ зарубежного опыта
|
6
|
2
|
|
4
|
12
|
Гендер в международной и национальной статистике
|
8
|
2
|
2
|
4
|
Самостоятельная письменная работа (реферат/эссе)
|
10
|
|
|
10
|
Подготовка к экзаменационной работе
|
10
|
|
|
10
|
Всего
|
108
|
28
|
14
|
66
|
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
|
Форма контроля
|
Модуль
|
Параметры
|
1
|
|
Текущий
|
реферат
|
1
|
10 000 знаков без пробелов
|
Активность на семинарах
|
|
|
Итоговый
|
Зачет
|
1
|
письменная работа на 1 час 20 минут
|
6.1. Порядок формирования оценок по дисциплине
Итоговая оценка складывается с учетом нижеследующих весов:
10% - посещаемость;
30% – активность на семинарских занятиях;
20% – реферат;
40% – письменный зачет.
6.2. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Текущий и промежуточный контроль:
Посещение лекций и семинарских занятий.
Индивидуальные доклады и участие в обсуждениях на семинарских занятиях.
Тематические презентации в составе мини-групп.
Письменная работа по итогам изучения курса (реферат).
Итоговый контроль:
Письменный зачет.
Активность на семинарских занятиях оценивается по следующим критериям:
выступление с тематической презентацией в составе мини-группы. Презентация оценивается с учетом следующих требований: четкость постановки проблемы, соответствие привлекаемой литературы теме презентации, адекватность используемых эмпирических данных, правильность интерпретации эмпирических данных, итоговые выводы по теме презентации, вопросы для обсуждения в аудитории.
индивидуальные доклады по темам семинарских занятий, на которых студент отсутствовал, либо не принимал участия в подготовке тематических презентаций в составе мини-групп. Текст доклада представляется в письменном виде, доклад оценивается исходя из следующих требований: четкость постановки проблемы, соответствие привлекаемой литературы теме презентации, адекватность используемых эмпирических данных, правильность интерпретации эмпирических данных, итоговые выводы по теме доклада.
активность в ходе коллективных обсуждений на семинарах - вопросы и комментарии по темам семинарских занятий.
Требования к написанию эссе:
соответствие содержанию курса
проблемный и самостоятельный характер
соответствие привлекаемой литературы теме эссе;
логичность и последовательность изложения;
оригинальность и самостоятельность в изложении материала;
степень решения поставленных в эссе целей и задач;
формулировка четких и конкретных выводов;
качественное оформление работы (грамотное библиографическое описание цитируемых и приводимых в списке литературы источников).
Объем эссе (без учета титульной страницы, содержания и списка литературы) – не менее 15000 знаков). Минимальное количество привлекаемых источников должно составлять не менее 10 текстов, в том числе не менее 3 иностранных.
Эссе должно быть представлено не позднее, чем за 3 дня до проведения зачета.
Все эссе проверяются на наличие плагиата, при обнаружении которого за работу выставляется оценка 0 баллов.
Требования к написанию реферата
Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов исследования определенной научной проблемы. Рекомендуемый объем текста – 10000 знаков (шрифт Times New Roman, 12 кегль, межстрочный интервал полуторный, выравнивание по ширине). Рекомендуемое количество источников: не менее трех.
По структуре реферат должен включать следующие разделы:
-
Описание привлекаемых источников:
Название реферируемого источника/источников
Сведения об авторе, библиографическое описание
-
Постановка проблемы
Контекст написания работы (если его можно восстановить из текста книги или других источников)
Проблема работы
Основные понятия, использованные в работе
-
Основные положения, выдвигаемые автором/авторами
Теоретическая логика
Основные положения работы/работ
-
Заключение
Содержательные выводы
Критическая оценка текста
Реферат должен быть представлен не позднее, чем за 3 дня до проведения зачета.
Все рефераты проверяются на наличие плагиата, при обнаружении которого за работу выставляется оценка 0 баллов.
Итоговая зачетная письменная работа выполняется в конце лекционного курса в присутствии преподавателя и предполагает ответы на 15 вопросов по пройденному курсу (как открытых, так и закрытых). Вопросы составляются с учетом материала, пройденного как на лекционных, так и на семинарских занятиях. Время, отведенное на выполнение контрольной и экзаменационной работы – 1 час. 20 мин. Оценка за зачетную письменную работу не является блокирующей.
6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебные пособия
Теория и методология гендерных исследований. Том I. Курс лекций. М., МЦГИ-МВШСЭН-МФФ, 2001. (электронная версия)
|
