Программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение»

Пояснительная записка

• 
  федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
  
• 
  приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
  
• 
  примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).
  
• 
  приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;
  
• 
  приказ МОиН Псковской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2009-2010 учебный год» от 06.05.2009 г. №01-269;
  
• 
  письмо Министерство образования и науки Псковской области «О преподавании учебного предмета «Технология» в общеобразовательных учреждениях Псковской области
  

• 
  Рабочая программа «Проектная учебная деятельность» разработана на основе примерной программы по основам проектно-исследовательской деятельности для основного общего образования, сборника «Обучение для будущего» Е. Н. Ястребцевой и сборника «Проектная деятельность учащихся 9-11 классы» Э.С. Ларина.
  
• 
  В соответствии с учебным планом на проектную деятельность отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 35часов в 10 классе, 34 часа в 11 классе.
  

• 
  обеспечивать условия, способствующие саморазвитию обучаемого;
  
• 
  учитывать субъективный опыт каждого обучаемого;
  
• 
  организовывать коммуникативную и социальную деятельность обучаемого;
  
• 
  комплексно использовать в процессе обучения средства информационно-коммуникационных тех­нологий;
  
• 
  на практике применять теоретические знания при выполнении проекта;
  
• 
  осуществлять интеграционные связи между отдельными предметами;
  
• 
  воспитывать дисциплинированность, настойчивость в преодолении трудностей, формировать де­ловые качества личности;
  
• 
  развивать инициативу и творческие способности;
  
• 
  формировать навыки целеполагания, анализа, оценки результатов своего труда;
  
• 
  формировать навыки бережного отношения к средствам и результатам труда, денег, времени;
  
• 
  способствовать самоопределению учащихся в выборе будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  развивать социально значимые качества личности: взаимопомощь, умение работать в коллективе;
  
• 
  увеличивать объем изученного материала, повышать активность познавательной деятельности;
  
• 
  формировать учебные навыки, такие как навыки поиска и работы с различными источниками ин­формации, обработки информации, работы с графическими источниками;
  
• 
  активизировать процесс обучения на основе мотивации деятельности, поэтапной организации тру­да, анализа хода практических работ, их диагностики и метода исправления недостатков, экспертной оцен­ки проделанной работы;
  
• 
  реализовывать дифференцированный и индивидуальный подход в обучении.
  

• 
  оказание содействия становлению личности, способной реализовать себя в продуктивной де­ятельности;
  
• 
  формирование личности, способной к самообразованию, саморазвитию;
  
• 
  развитие творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности учащихся;
  
• 
  формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности, развитие критического мышления;
  
• 
  повышение мотивации к сотрудничеству, проявлению коммуникативных умений;
  
• 
  формирование основ технико-технологических и дизайнерских знаний;
  
• 
  создание условий для самоопределения, построения учащимися индивидуальных образователь­ных маршрутов;
  
• 
  формирование общетрудовых и специальных умений ручного труда, основ трудовой культуры, способности к сотрудничеству в трудовом процессе;
  
• 
  обучение учащихся самостоятельности в приобретении новых знаний;
  
• 
  формирование у учащихся умений пользоваться полученными знаниями;
  
• 
  развитие творческих и конструкторских способностей учащихся.
  

• 
  понятие проекта;
  
• 
  типы проектов;
  
• 
  этапы выполнения различных проектов;
  
• 
  способы представления информации;
  
• 
  методы, используемые при выполнении разных этапов проектов;
  
• 
  критерии оценки проекта.
  

• 
  анализировать ситуацию;
  
• 
  определять проблему и вытекающие из нее задачи;
  
• 
  уметь ориентироваться в информационном пространстве;
  
• 
  использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диа­грамм и т. д.);
  
• 
  выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;
  
• 
  ставить цель, составлять и реализовывать план проектной деятельности;
  
• 
  сопоставлять цель и действие;
  
• 
  владеть различными способами познавательной деятельности;
  
• 
  генерировать идеи и методы решения задач;
  
• 
  организовывать рабочее место и трудовой процесс;
  
• 
  рассчитывать необходимые материалы и время выполнения этапов проекта;
  
• 
  находить рациональные приемы работы;
  
• 
  планировать, контролировать и оценивать проделанную работу;
  
• 
  составлять план-график работ;
  
• 
  моделировать варианты ожидаемых результатов;
  
• 
  применять различные методы исследования;
  
• 
  выбирать информацию для представления;
  
• 
  оформлять результаты проектной деятельности;
  
• 
  проводить рефлексию.
  

• 
  обеспечивать условия, способствующие саморазвитию обучаемого;
  
• 
  учитывать субъективный опыт каждого обучаемого;
  
• 
  организовывать коммуникативную и социальную деятельность обучаемого;
  
• 
  комплексно использовать в процессе обучения средства информационно-коммуникационных тех­нологий;
  
• 
  на практике применять теоретические знания при выполнении проекта;
  
• 
  осуществлять интеграционные связи между отдельными предметами;
  
• 
  воспитывать дисциплинированность, настойчивость в преодолении трудностей, формировать де­ловые качества личности;
  
• 
  развивать инициативу и творческие способности;
  
• 
  формировать навыки целеполагания, анализа, оценки результатов своего труда;
  
• 
  формировать навыки бережного отношения к средствам и результатам труда, денег, времени;
  
• 
  способствовать самоопределению учащихся в выборе будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  развивать социально значимые качества личности: взаимопомощь, умение работать в коллективе;
  
• 
  увеличивать объем изученного материала, повышать активность познавательной деятельности;
  
• 
  формировать учебные навыки, такие как навыки поиска и работы с различными источниками ин­формации, обработки информации, работы с графическими источниками;
  
• 
  активизировать процесс обучения на основе мотивации деятельности, поэтапной организации труда, анализа хода практических работ, их диагностики и метода исправления недостатков, экспертной оцен­ки проделанной работы;
  
• 
  реализовывать дифференцированный и индивидуальный подход в обучении.