Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители

Скачать 0.83 Mb.

Название	Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители
страница	4/9
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Беседы с детьми

Строительные профессии: каменщик, штукатур, крановщик, маляр, шофёр самосвала. Чем занимаются, какие машины помогают им в работе
Кто строит дом, какие строительные профессии существуют

Дидактические игры

«Построим гараж»,
«Ферма»,
«Юный дизайнер»

Организованная учебная деятельность

Ознакомление с окружающим «Транспорт и строительные машины»
Развитие речи «Составление рассказов о труде строителей
Рисование «Такие разные дома»

Работа с родителями

Подборка иллюстраций о труде работников строительных фирм
Участие в экскурсии на стройку

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Строительство»

Цель:

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Выбор объекта строительства. Выбор строительного материала, способа его доставки на строительную площадку. Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта.	Планы строительства; Различные строительные материалы; Инструменты; Униформа; Строительная техника; Каски; Образцы материалов; Журналы по дизайну.	В роли начальника строительства организует и контролирует работу персонала, устраняет конфликты, делает заявки на приобретение необходимого строительного материала. Организует совместную встречу с заказчиков и дизайнеров, даёт распоряжения прорабам.	Заказчики делают заказ в строительной фирме на постройку, сообщают о местности,. где нужно сделать постройку, принимает заказ, благодарит Дизайнер предлагает выбрать объект для строительства по журналам, обговаривает с заказчиком план постройки. Прораб выбирает необходимый строительный материала в соответствии с сюжетом, следит, чтобы на строительстве были все необходимые материалы, руководит перевозкой и управляет строительством Грузоперевозчики грузят и доставляют материалы Рабочие строят, им помогают машины.

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь. Поликлиника. Больница»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

К Чуковский «Айболит»
Ж Карбозин «Врач»
В Маяковский «Кем быть?»
Б Житков «Помощь идёт»
М Алимбаев «Кто лечит?»

Продуктивные виды деятельности

Подготовить рецепты, карточки, наборы атрибутов
Сделать «таблетки» и прочий ассортимент для аптеки

Беседы с детьми

Поговорим о профессии врач (доктор), медицинская сестра, больной и т.д.
Беседа по иллюстрациям о медицинских специалистах

Дидактические игры

«Кто что делает»
«Кому что нужно для работы»

Организованная учебная деятельность

Рисование «Скорая помощь»
Ознакомление с окружающим. Рассматривание картины «Больница»

Работа с родителями

Принять участие в подборке атрибутики,
Сшить халаты и шапочки для врачей

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Скорая помощь. Поликлиника. Больница»

Цель:

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Приход в поликлинику, регистратура; Приём у врача; Выписка лекарства; Вызов «Скорой помощи»; Госпитализация, размещение в палате; Назначения лечения; обследования; Посещение больных.	Халаты, шапочки врачей; карточки больных; рецепты; направления; ростомер, ширма, стол окулиста, кушетка, напольные весы), лекарства; телефон; компьютер; носилки. Игрушечный чемоданчик доктора: лоток, ножницы, пластырь, гипсовая лангетка, баночка для таблеток, капсулы, шприц, фонендоскоп, очки окулиста, молоток невропатолога, аппарат для измерения объема легких и др.) Игрушка "Машина скорой помощи"	В роли главного врача принимает на работу медицинских работников, организует работу, контролирует качество работы медперсонала, беседует с больными; звонит и заказывает новую партию лекарств для больницы, поликлиники	Пациент записывается на приём к врачу, приходит на приём с жалобами, просит назначить лечение, благодарит. Доктор ведёт приём, прослушивает, смотрит горло; измеряет давление, выписывает рецепт. Врач окулист принимает пациента, проверяет зрение, назначает лечение, даёт советы, выдаёт больничный лист. Медсестра выполняет назначение врача, делает уколы, ставят банки, горчичники делает уколы, прививки, ингаляции, прогревание. Санитарка убирает медицинский кабинет (моет пол, протирает пыль) Регистратор заполняет карту больного, даёт талон. Шофёр доставляет медикаментов и оборудования, ездит с врачом по вызову на скорой помощи

Сюжетно-ролевая игра «Телевидение»
Организационная работа:

Чтение художественной литературы

К.Чуковский «Телефон»,
Б Житков «Как идет свет по проводам».
М Алимбаев «Что за странная страна»

Продуктивные виды деятельности

Составление программы из любимых телепередач
Изготовление «хлопушки», символики разных передач
Изготовление анимационных картинок
Разучивание песен, стихов

Беседы с детьми

О средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.
«Для чего нужно телевидение», «Любимые телепередачи», «Чем можно заменить телевизор»

Дидактические игры

«Корреспондент»
«Составь мультфильм»
«Диктор»

Организованная учебная деятельность

Ознакомление с окружающим «Бытовая техника»
Экскурсия в комнату, где находится электронная техника.

Работа с родителями

Принять участие в подборке атрибутики,
Просмотр вместе с детьми детских телепередач и беседа о их пользе, назначении, разновидностях

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Телевидение»

Цель:

Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд – коллективный, от качества работы каждого зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Выбор программы, составление программы редакторами; Составление текстов для новостей, других программ; Подготовка ведущих, зрителей; Оформление студии; Работа осветителей и звукооператоров; Показ программы.	Компьютеры; рации; микрофоны; фотоаппараты; «хлопушка»; Программы (тексты); символика различных программ; элементы костюмов; грим, косметические наборы; элементы интерьера, декорации; фотографии.	В роли главного редактора направляет деятельность всех работников студии, определяет тему и сюжет передач, очерёдность в показе телепередач.	Дикторы составляют текст новостей дня, отбирают картинки и фотографии Сценаристы сочиняют сценарий передачи, пишут текст Редакторы проводят кастинг для выбора артистов на роль ведущего Осветители и звукооператоры настраивают технику, готовят микрофоны Оформители рисуют декорации для оформления студии, готовят костюмы для артистов Артисты репетируют, заучивают текст, ведут передачу. Зрители рассаживаются в студии, смотрят передачу Оператор снимает передачу и подаёт её в эфир.

Сюжетно-ролевая игра «Водители. Гараж. Дорожная полиция.»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

Б. Житков, «Что я видел» (главы из произведения).
В Сутеев «Разные колёса»
Б Житков «Шофёр»
С.Михалков « Если свет зажёгся»

Продуктивные виды деятельности

Подготовить планы схемы дорог
Подготовить права для водителей, маршрутные путевые листы
Подготовить атрибутику к игре

Беседы с детьми

У кого из родителей есть машины? Кто такие водители? Чем они занимаются? Где ставят машины?
«Кто работает в дорожной полиции?», «Что такое дорожная полиция?», «Во что одеваются работники дорожной полиции?», «Для чего у них специальная форма?», «Что было бы на дорогах если…»

Дидактические игры

«Договаривание слов»
«Гаражи»

Организованная учебная деятельность

Экскурсия на автостоянку
Ознакомление с окружающим «Знаки разные нужны, знаки каждые важны»

Работа с родителями

Подготовить рассказ о трудности в вождении автомобиля.
Во время прогулок детьми обращать внимание на соблюдение правил дорожного движения, работу автоинспектора.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Водители. Гараж. Дорожная полиция»

Цель:

Учить детей предварительно планировать этапы предстоящей игры, уметь находить нужные для данной игры предметы, использовать разнообразные предметы-заменители. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, работников автоинспекции, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор-водитель», «инспектор-пешеход», закреплять знание правил дорожного движения

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Подготовка машины, автобуса к рейсу Определение места работы инспекторов, работа с планами; Оформление документов на машину; Отчёт инспекторов начальнику дорожной полиции.	Рули; планы, схемы дорог; Различные документы (права, технические паспорта автомобилей); наборы инструментов для ремонта автомобилей; дорожные знаки, светофор; страховые карточки; Автомобильные аптечки; телефоны, жезлы; свистки; дорожные знаки; светофоры; водительские права.	Обеспечивает необходимым оборудованием, в ходе игры воспитатель, он же и «заведующий гаражом»,даёт указания «механикам»,получает по телефону заявки на перевозки,раздает маршрутные листы «водителям»,напоминает правила дорожного движения, помогает «инспектору движения» Справиться с ролью, наблюдает за детьми, при необходимости вмешивается или включается в игру.	Диспетчер выдаёт путёвые листы водителям; Водитель отправляется в рейс, проверяет готовность машины, заправляет машину; берёт на буксир товарища, доставляет груз по назначению. Бензозаправщик устанавливает очередь, оказывает помощь в заправке. Пассажир покупает билет, выходит на остановках, соблюдает правила поведения. Механик производит ремонтные работы; заполняет путевые листы, проверяет состояние машины перед рейсом Сторож автостоянки помогает разместить машины на стоянке, охраняет их Инспектора регулируют движение, проверяют документы, следят за нарушениям, выписывают штрафы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Доклад Тема «Ролевые игры на занятиях иностранного языка» ...		Несколько слов в начале, или посвящение Этот перевод посвящается нашему первому дм’у – Ed dy, который в январе далёкого 2007 года познакомил нас с этим чудесным миром ролевых...
	Біз мектепке барамыз Авторы-составители: Татаурова Н. Л., Тирская И. А., Дрыгина Т. А., Корчевская Г. Г., Шелипова С. И., Шакабаева С. Г., Митрофанова...		Справочник Издание 3-е, переработанное и дополненное Авторы-составители: В. Д. Дмитриев, Д. А. Коровин, А. И. Кораблев, Г. П. Медведев, Б. Г. Мишуков, М. П. Наумов, Г. С. Чистова
	Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,...		Иркутск Авторы-составители: А. В. Петров (руководитель группы), А. А. Гордин, О. В. Гордина, В. Я. Кузеванов, В. В. Скращук, А. В. Ставров,...
	Методическое пособие Авторы-составители: М. Ю. Брандт, С. И. Козленко,... Сущность современного школьного социально-гуманитарного образования с. 6		Презентация: «Способы приспособления предметов быта с целью расширения... Разбор конкретных ситуаций, с пользованием деловых и ролевых игр. Составление памяток для родственников по уходу за больными, проведение...
	Комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под редакцией... Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова		Учебно-методический комплекс для студентов экономического факультета... Авторы-составители: д э н., профессор Прудский В. Г., к ф н., доцент Воеводкин Н. Ю., к и н., доцент Подпрятов Н. В
	Учебно-методическое пособие для преподавателей и специалистов, работающих... Авторы-составители: д пс н., профессор, член-корр. Рао абакумова И. В., к пс н., доцент Бабиянц К. А		Учебно-методическое пособие для преподавателей и специалистов, работающих... Авторы-составители: д пс н., профессор, член-корр. Рао абакумова И. В., к пс н., доцент Бабиянц К. А
	Учебник «Музыка 5-7 класс» Авторы-составители: Е. Д. Критская, Г.... ...		Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе Авторы-составители: Кошелева Наталья Юрьевна, Шевелева Наталья Анатольевна, Савкова Ирина Александровна, Кречетова Вера Викторовна,педагоги...
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Английский с удовольствием 2-11 классы, авторы-составители Биболетова М. З., Трубанева Н. Н., Обнинск: Титул, 2010		Авторы- составители: Елена Аникина, Елена Трофименко, Наталья Бубчикова, психологи, г. Орск ...

Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители

Похожие: