Скачать 174.25 Kb.
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле УТВЕРЖДАЮ Руководитель специальности «Прикладная геология» ____________ Шарова Т.В. «____» ____________2016 г. . ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВПО ДИСЦИПЛИНЕТехнологии моделирования месторождений специальность 21.05.02 «Прикладная геология» Уровень образования высшее
Ростов-на-Дону, 2016 г ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ ДИСЦИПЛИНОЙ Технологии моделирования месторождений
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Технологии моделирования месторождений
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра месторождений полезных ископаемых Тесты компьютерные* по дисциплине Технологии моделирования месторождений 1. Банк тестов по разделам и темам Выберите назначение программы AutoCAD
Выберите фирму разработчика программы AutoCAD?
Напишите название основной системы координат, в которой по умолчанию начинается работа с программой________________ 4. Выберите расширение файла созданного в программе AutoCAD?
Что нужно ввести, чтобы указать одновременно длину отрезка 10 мм и угол 450 ________. Что такое вес линий
С помощью какого знака производят разделение координат х и у
Какой из ниже перечисленных графических примитивов не относиться к простым
Имеется ли в программе «AutoCAD» редактор текста
Укажите правильное соответствие между функциональным назначением команды и ее иконкой
Укажите правильное соответствие между функциональным назначением команды и ее иконкой
Команда, выполняемая с помощью иконки , позволяет:
Указать правильное соответствие между функциональным назначением команды и ее иконкой
Что такое 3-d моделирование. Это - …
2. Спецификация теста Тестовые задания могут быть использованы для рубежного контроля (базовый, повышенный, высокий уровни) по курсу «Технологии моделирования месторождений» для студентов по специальности «Прикладная геология» и для организации тестирования в ходе обучения (базовый уровень). После изучения модуля курса студентам предлагается выбрать правильные ответы в соответствующих модулю вопросах. Такое тестирование в определенных случаях может быть организовано для отстающих студентов. Вопросы Тестов могут быть использованы для самопроверки знаний студентами. Для получения студентами дополнительных баллов в виде домашнего задания можно использовать дополнительный вариант теста. При проведении тестирования в группе в ходе обучения, оно должно быть обязательным для всех студентов в качестве контрольной работы. Студенты с самого начала учебного года должны знать, что, если они не пройдут хотя бы одно тестирование, то не могут быть допущены к итоговому зачету по предмету. Данные тесты могут быть использованы для контроля запоминания студентами основных терминов, понятий, инструментов и т.п., изучаемых в курсе «Технологии моделирования месторождений». 3. Инструкция по выполнению Общее число заданий в тесте равно 120 штук. Тест состоит из четырех видов заданий. Студенту предлагается следующая структура тестовых заданий: Тестовое задание «Множественный выбор» – задание закрытого типа, в котором студенту предлагается выбрать верные утверждения из списка ответов. Инструкция к заданиям. К каждому заданию этой части даны несколько возможных вариантов ответа, в которых имеется, возможно, не один, а несколько правильных ответов (1, 2 и более). Отметьте правильный ответ(ы) маркером. Тестовое задание «Короткий ответ» – задание, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Этот тип заданий состоит из основы (текст) и поля для ввода ответа. Инструкция к заданиям. Ответом на задания этой части может быть слово, словосочетание или дата. Впишите в поле для ответа печатными буквами Ваш ответ. Тестовое задание «Числовой вопрос». Вариант тестового задания «короткий вопрос». Ответ обязательно является числом. Инструкция к заданиям. Ответом на задания этой части, может быть, цифра. Впишите в поле для ответа Ваш ответ. Тестовое задание «На сопоставление» – задание, в котором предлагается группа терминов и необходимо установить соответствие. Этот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов. Оформление: составляется один список, состоящий из вопросов и ответов на них. Тестовое задание «Правда – ложь» – задание, в котором студенту необходимо подтвердить или опровергнуть утверждение. Тестовое задание «Установление последовательности» – студент должен установить элементы списка в определенной последовательности. При проведении рубежного контроля знаний студенту предлагается ответить на 50 вопросов. Время проведения тестирования определяется из расчета - 2 мин. на один вопрос. Тестирование проводится преподавателем в компьютерном классе, то правильность ответов проверяется при помощи компьютера. 4. Критерии оценки: оценка «отлично» выставляется студенту, если дано более 90% правильных ответов; оценка «хорошо» выставляется студенту, если дано более 80% правильных ответов; оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если дано более 60% правильных ответов; оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если дано менее 90% правильных ответов. Составитель ______________ Шарова Т.В. «____»__________________2016г. МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра месторождений полезных ископаемых Контрольные вопросы по дисциплине Технологии моделирования месторождений Контрольные вопросы студентам для подготовки к тестированию по модулям дисциплины
Критерии оценки: Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. Критерии оценивания: 1) полноту и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа. Оценка «5» ставится, если: 1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка. «4» – студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого. «3» – студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. Оценка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. Составитель ______________ Шарова Т. В. «____»__________________2016г. МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра месторождений полезных ископаемых Темы индивидуальных проектов** по дисциплине Технологии моделирования месторождений Вариант 1 Описание проектного задания. Для выполнения проектного задания создайте новый Чертеж в документе AutoCAD и назовите его «Проектное задание Фамилия». Используя навыки, полученные во время лабораторных занятий, создайте схему Восстающей выработки согласно указанным размерам. Данная работа выполняется студентами по вариантам. Требования к выполнению проектного задания. Необходимо выполнить чертеж схемы Восстающей горной выработки и поставить размеры. Схема должна быть построена с учетом всех указанных размеров. Штриховка и Градиент (заливка) могут отличаться от образца. Согласно учебной карте дисциплин за проектное задание студент может получить максимальный балл 18 Оформление лабораторных работ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра месторождений полезных ископаемых Лабораторные работы по дисциплине Технологии моделирования месторождений 1.Тематика лабораторных работ по разделам и темам Лабораторная работа № 1. Знакомство с интерфейсом графической среды AutoCAD. Лабораторная работа № 2. Средства пространственной ориентации. Лабораторная работа № 3. Работа с примитивами. Построение первого чертежа. Лабораторная работа № 4. Редактирования объектов. Построение второго чертежа. Лабораторная работа № 5. Создание шаблонов разных форматов. Модуль 2. Оформление чертежей. Построение трехмерных моделей Лабораторная работа № 6. Текст. возможностей однострочного текста, его редактирование. Лабораторная работа № 7. Режимы простановки размеров. Лабораторная работа № 8. 3D – моделирование. Лабораторная работа № 9. Поверхности. Каркасное моделирование. Лабораторная работа № 10. Построение трехмерных твердотельных моделей. 2.Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ Лабораторная работа № 1. Знакомство с интерфейсом графической среды AutoCAD. Цель лабораторной работы: познакомить студентов с интерфейсом графической среды AutoCAD. Задачи лабораторной работы: познакомить студентов с интерфейсом графической среды AutoCAD, рассмотреть особенности сохранения чертежей, виды курсоров, работы с «мышью», изучить панели инструментов, маркеры, выделение объектов с помощью «ручек», познакомиться с строкой состояний, командной строкой, особенностями выбора объектов и настройкой единиц измерения. Лабораторная работа № 2. Средства пространственной ориентации. Цель лабораторной работы: рассмотрение средств пространственной ориентации. Задачи лабораторной работы: Режимы рисования (Шаг и сетка, Отслеживание, Объектная привязка, Динамический ввод, Быстрые свойства). Пользовательские системы. Мировая система координат. Ввод координат (абсолютных, относительных, полярных). Команды ZOOMирования. Лабораторная работа № 3. Работа с примитивами. Построение первого чертежа. Цель лабораторной работы: приобретение студентами навыков работы с командами построения примитивов в графической среде AutoCAD. Задачи лабораторной работы: получение студентами навыков работы с командами построения элементарных геометрических элементов (отрезок, прямоугольник, многоугольник, дуга, круг, сплайн, эллипс, мультлиния, полилиния, штриховка, градиент). Текст (многострочный, однострочный). Создание элементарного чертежа. Лабораторная работа № 4. Редактирования объектов. Построение второго чертежа. Цель лабораторной работы: приобретение студентами навыков редактирования чертежа в графической среде AutoCAD. Задачи лабораторной работы: получение студентами навыков работы с командами редактирования чертежа (копировать, перенести, повернуть, подобие, масштаб, растянуть, увеличить, обрезать, удлинить, разорвать, соединить, массив, фаска, сопряжение, зеркало). Лабораторная работа № 5. Создание шаблонов разных форматов. Цель лабораторной работы: приобретение студентами навыков создания чертежного формата А4 и заполнение основной надписи (штампа). Задачи лабораторной работы: получение навыков работы с диспетчером слоев, (цвет линий, веса линий, типы линий), знакомство с панелью инструментов «Свойства объектов». Создание чертежа шаблона формата А4. Преобразование шаблона формата А4 в А3, А2, А1. Модуль 2. Оформление чертежей. Построение трехмерных моделей Лабораторная работа № 6. Текст. Цель лабораторной работы: получение студентами навыков работы с командой Текст. Задачи лабораторной работы: приобретение студентами навыков установки параметров текста, изучение возможностей многострочного текста, его редактирование и применение в чертежах, рассмотрение возможностей однострочного текста, его редактирование. Лабораторная работа № 7. Режимы простановки размеров. Цель лабораторной работы: получение студентами навыков постановки размеров на чертежах. Задачи лабораторной работы: приобретение студентами навыков настройки размерного стиля согласно ГОСТ 2.307–68, изучение команд постановки размеров (линейный, радиус, диаметр, угловой, мультивыноска), редактирование размеров. Лабораторная работа № 8. 3D – моделирование. Цель лабораторной работы: ознакомление студентов с 3D – моделирование. Задачи лабораторной работы: получение студентами знаний о возможностях 3D – моделирования, знакомство с системами координат в трехмерном пространстве, изучение панелей инструментов, участвующих в объемном моделировании, работа с уровнем и высотой, рассмотрение изометрических видов. Лабораторная работа № 9. Поверхности. Каркасное моделирование. Цель лабораторной работы: ознакомление студентов с каркасным моделированием. Задачи лабораторной работы: изучение возможностей построения каркасных поверхностей, методов построения каркасных поверхностей, редактирование и сглаживание поверхностей. Лабораторная работа № 10. Построение трехмерных твердотельных моделей. Цель лабораторной работы: получение навыков построения трехмерных твердотельных моделей. Задачи лабораторной работы: изучение студентами панелей инструментов, участвующих при объемном моделировании твердотельных объектов, видовых экранов, создание трехмерных объектов, используя команды панели инструментов Solid, изучение команд редактирования объемных моделей, сечений и разрезов. 3. Критерии оценки: За правильно выполненное здание студенту выставляется 1 балл согласно учебной карте дисциплин. Составитель ________________________ Т.В. Шарова «____»__________________2016г. |
Фонд оценочных средств Всероссийской олимпиады профессионального... Фонд оценочных средств разработан преподавателями и сотрудниками образовательных организаций |
Фонд оценочных средств Областной олимпиады профессионального мастерства... Фонд оценочных средств разработан преподавателями и сотрудниками образовательных организаций |
||
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине деловой иностранный язык (английский) Фонд оценочных средств текущей и промежуточной аттестации на основе рабочей программы дисциплины Деловой иностранный язык (английский)... |
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине |
||
Фонд оценочных средств (фос) для проведения регионального этапа Всероссийской... Угс 21. 00. 00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия с учетом Сборника организационно-методических документов... |
Фонд оценочных средств мдк 04. 01. Выполнение работ по профессии... |
||
Фонд оценочных средств ... |
Фонд оценочных средств финансовый менеджмент Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы |
||
Фонд оценочных средств по дисциплине Охрана труда Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы |
Фонд контрольно-оценочных средств мдк 01. 01. Розничная торговля непродовольственными товарами Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение иркутской области |
||
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине огсэ. 03. Иностранный язык Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы |
Министерство образования и науки российской федерации владивостокский... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки |
||
Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Статистика» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика... |
Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Менеджмент» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика... |
||
Общеобразовательной учебной дисциплины Фонд оценочных средств (фос) учебной дисциплины «Английский язык» разработаны на основе требований |
Фонд оценочных средств по дисциплине надлежащая фармацевтическая практика и Надлежащая аптечная практика – gрp. Система менеджмента качества – смк в фармации |
Поиск |