Методическое пособие «командиру о поддержании правопорядка и предупреждении правонарушений в подразделении» введение
|
Скачать 1.99 Mb.
|
Поведение во время беседы Будьте предельно внимательным, предельно заинтересованным собеседником. В ходе беседы старайтесь не делать никаких записей или ограничивайтесь краткими пометками. Не посматривайте на часы и тем более не выполняйте каких-либо "попутных" дел. Покажите, что важнее этой беседы для вас сейчас ничего нет. Время беседы Желательно назначать беседу не в служебное время, когда каждый занят своими делами. Можно даже перед самым отбоем, не боясь продолжить беседу и после того, как личный состав отойдет ко сну. Ночной разговор легче становится доверительным. И еще один аргумент в пользу «вечернего» разговора: это время, когда негативные переживания усиливаются, обостряется чувство одиночества. Это время максимального количества самоубийства. Ваша помощь, окажется более эффективной, если беседа будет построена в соответствии с определенными принципами и складываться из нескольких последовательных этапов, каждый из которых имеет свою специфическую задачу. Начальный этап беседы Главная задача этого этапа заключается в установлении эмоционального контакта с военнослужащим, приглашенным на беседу, установление взаимоотношений «сопереживающего партнерства», которые характеризуются высокой степенью доверительности. Необходимо убедить собеседника в том, что его проблемы будут поняты, что вы искренне разделяете его заботы и трудности. На первом этапе только внимательное, терпеливое выслушивание, без сомнения и критики. Уточните также сведения о близких людях, так как именно они часто являются резервными источниками помощи и поддержки. Ваш собеседник должен быть выслушан терпеливо и сочувственно, без сомнения и критики. Не спешите противоречить, опровергать, высказывать свои взгляды. На первом этапе – только внимательное выслушивание, доброжелательность, искреннее (не показное!) стремление понять собеседника. Даже Ваши вопросы, уточнения не должны, на этом этапе нести в себе элементов сомнения в правомерности его мнений и представлений – Вы будете, восприниматься как человек понимающий, чуткий и заслуживающий, доверия. Второй этап беседы В ходе второго этапа устанавливается последовательность событий, в результате которых сложилась кризисная ситуация, выясняется, что повлияло на душевное состояние воина. Один из наиболее существенных моментов этого этапа снятие у военнослужащего ощущения безвыходности ситуации. Постарайтесь убедить его в том, что подобные ситуации возникают и у других людей, что положение дел вполне поправимо. В ходе беседы особо важно все время подчеркивать даже незначительные успехи, достижения в жизни и службе воина, формируя у собеседника представление о себе как о личности, способной к преодолению невзгод (прием «поддержка успехами и достижениями»). Необходимо в обязательном порядке в ходе беседы несколько раз повторить с воином последовательность фактов, приведших к психологическому срыву, это способствует пониманию, что случилось стечение обстоятельств и снимает отрицательные эмоции. В завершение этого этапа беседы целесообразно использовать прием «определение конфликта», то есть высказать четкую формулировку ситуации, переживаемой военнослужащим. В процессе беседы формируется более полное представление о личности воина, его потребностях и ценностях, жизненной направленности. Необходимо уточнить также сведения о близких ему людях (родственники, друзья, сослуживцы), которые часто являются теми резервными источниками помощи и поддержка, которые будут способствовать преодолению настоящего кризиса. Слушая собеседника, обращайте внимание не только на его слова, но я старайтесь выявить подтекст, примечайте недомолвки, следите за манерой поведения и общения, особенностями речи, мимики, они помогут Вам определять, установлен ли необходимый контакт для перехода к третьему этапу беседы. Третий этап беседы Этот этап представляет собой совместное планирование деятельности по преодолению кризисной ситуации. Следует иметь в виду, что вероятность реализации планируемых действий будет выше в тех случаях, когда в планировании ваш собеседник играет ведущую роль. Если он испытывает затруднения, предложите определенный вариант поведения, возможные способы разрешения ситуации, которые могут привести к выходу из психологического кризиса. Преодоление психотравмирующей ситуации разбивается на более мелкие, принципиально разрешимые задачи и для ближайших задач предлагается несколько предварительных решений. Совместный поиск способов решения проблемы придаст Вашему подчиненному уверенность в собственных силах, повысит его самооценку. Итогом этого этапа беседы должен стать конструктивный план поведения, направленного на преодоление неблагоприятных обстоятельств. Завершающий этап беседы Это этап окончательного формулирования решения, активной психологической поддержки придания военнослужащему уверенности в своих силах и возможностях. План действий должен быть выражен предельно ясно, последовательно и кратко. Военнослужащего необходимо убедить в следующем: что тяжелое эмоциональное состояние, переживаемое им в настоящий момент, является временным, что другие лица в аналогичных ситуациях чувствовали себя также тяжело, а со временем их состояние полностью нормализовалось; что его жизнь нужна родным, близким, друзьям и его уход из жизни станет для них тяжелой травмой. Важнейшим условием такой беседы является ее анонимность. После проведенной беседы учитывая повышенную вероятность неадекватных реакций, создайте для военнослужащего на какой-то период более спокойные («щадящие») условия службы: не назначайте в наряды (особенно с оружием), на работы в отрыве от подразделения, водителей не посылайте в рейсы и т. д.; ставьте несложные задачи, успешное выполнение которых будет способствовать повышению самооценки личности; не оставляйте военнослужащего без контроля и внимания (целесообразно поручить младшим командирам и сослуживцам, которые с ним в дружеских отношениях); при необходимости продумайте возможность госпитализации военнослужащего (для медикаментозной поддержки). Дальнейшая работа будет складываться исходя из анализа беседы с учетом личностных особенностей военнослужащего и сложившейся ситуации. Поэтому всякие детализированные рекомендации на этот счет весьма затруднительны, но основные могут состоять в следующем: отнеситесь ко всем высказываниям вашего собеседника очень серьезно; продумайте план оказания человеку реальной помощи; Нельзя допускать никаких действий вопреки желанию военнослужащего. Любая информация, сообщенная вам в ходе беседы, не может быть передана без его согласия кому бы то ни было, а тем более стать предметом обсуждения в воинском коллективе. Оценка результатов беседы После беседы необходимо тщательно осмыслить ее результат. При этом для определения суицидального риска выявляются и сопоставляются как про-, так и антисуицидальные факторы: устойчивое позитивное отношение к жизни и негативное к смерти, широта диапазона известных и субъективно приемлемых путей разрешения сложившейся ситуации и т. д. Чем больше отмечено антисуицидальных факторов в отношении к данному военнослужащему, тем прочнее его антисуицидальный барьер, тем менее вероятны суицидальные действия, и наоборот. Если в ходе беседы военнослужащий неуверенно предлагал варианты разрешения кризисной ситуации, пессимистически оценивал будущее, активно высказывал суицидальные мысли, то его необходимо БЕЗОТЛАГАТЕЛЬНО НАПРАВИТЬ В БЛИЖАЙШЕЕ ЛЕЧЕБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. В процессе профилактики суицида недопустимо применение следующих приемов, которые являются прямыми антиподами психолого-педагогической помощи и провоцируют суицидальную активность военнослужащих. Проявление осуждения в форме возмущения; нетактичное выявление вины военнослужащего. Необдуманная характеристика поступка и упрек. Лишение военнослужащего поддержки со стороны всего коллектива. Изоляция от части (или всего) коллектива. Жалобы родителям и вышестоящему командованию. Необоснованное использование приказной формы при оглашении распоряжений и заданий. Лишение военнослужащего поддержки со стороны всего коллектива. Предупреждение, возбуждение тревоги о наказании. Несправедливое наказание. Изучая своего подчиненного, обратите внимание на его жизнь до призыва в армию: Условия семейного воспитания: отсутствие отца в раннем детстве; «матриархальный» стиль отношений в семье (сильное влияние матери); отсутствие внимания, отверженность в детском и подростковом возрасте; чрезмерная опека, воспитание по типу «кумир семьи»; воспитание в семье, где есть алкоголики, а также родственники с асоциальными формами поведения; частые скандалы в семье; развод родителей; при наличии родителей воспитывался в детском доме; в семье имеются психически больные; в семье были случаи самоубийств, попытки самоубийства или суицидальные угрозы со стороны близких родственников. Особенности поведения: убегал из дома; часто менял место учебы, работы; злоупотреблял алкоголем, другими наркотическими веществами; суицидальные попытки в прошлом. Другие биографические характеристики: в решении подростковых задач была серия «провалов»: неудач в обучении, изоляция в коллективе и другие; имел друзей, совершивших самоубийство или попытку самоубийства. В случае необходимости военнослужащий направляется к специалистам медицинской и психологической работы, военный госпиталь, к помощнику командира по работе с верующими. |
Похожие:
 |
Методическое пособие Москва 2012 оглавление введение 3 Раздел «Строительство и жкх» Технология обучения навыкам работы с информационной системой итс строительство и жкх. Методическое пособие |
|
Научно-исследовательский институт проблем укрепления законности и правопорядка Осипов Г. И, Жаркова Ю. Г., Ушакова Е,В., Миронов А. Б. “Прокурорский надзор за исполнением законодательства об отходах производства... |
|
Методическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы... Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений |
 |
Методическое пособие Самара, 2011 Методическое пособие обсуждено... Методическое пособие «Оформление делового письма» для преподавателей средних профессиональных образовательных учреждений |
|
Учебно-методическое пособие Елабуга 2016 ббк 74. 58 Учебно-методическое... Методическое пособие предназначено для студентов 1 курса высших учебных заведений неязыковых специальностей |
|
Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Методы молекулярной диагностики: Учебно-методическое пособие. Авторы: А. Д. Перенков, Д. В. Новиков, С. Г. Фомина, Л. Б. Луковникова,... |
|
Методическое пособие по выполнению практических работ по междисциплинарному курсу Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения |
|
Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета |
|
Методическое пособие по педиатрии ббк Методическое пособие подготовлено: Быковым В. О., Водовозовой Э. В., Душко С. А., Губаревой Г. Н., Кузнецовой И. Г., Кулаковой Е.... |
|
Методическое пособие семинар конференция «Особенности диагностики... Методическое пособие составлено в соответствии с профессиональным модулем и календарно-тематическим планом |
|
Методическое пособие по переводу технических текстов огсэ. 04 Иностранный язык Методическое пособие разработано в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального... |
|
Методическое пособие по защите от опасных химических веществ, используемых... Методическое пособие предназначено для использования в системе Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным... |
|
Методическое пособие для проведения занятий с учащимися образовательных... Методическое пособие одобрено на заседании педагогического совета гу уц фпс по Ростовской области |
|
Бабина Р. П. О чём говорит дорожный алфавит: Методическое пособие для учителя Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие/ Под ред. В. Н. Кирьянова- м.: Третий Рим, 2007 |
|
Методическое пособие по совершению отдельных видов нотариальных действий... Сборник методических рекомендаций по совершению нотариальных действий, осуществлению полномочий в области защиты населения от чрезвычайных... |
|
Методическое пособие по вопросам организации и проведения контроля... Контроль выполнения мероприятий по устранению недостатков и нарушений, выявленных в результате проверки |