Методическая разработка практического занятия По дисциплине «Анатомия и физиология человека»
|
Скачать 450.94 Kb.
|
Тема: Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза
Приложение №6 Критерии оценивания контрольных вопросов Вопрос 1. Опишите строение и функции мышечной ткани. Критерии оценивания: - Даны правильно определения всех анатомических и физиологических понятий в полном объёме. Да \нет -Охарактеризовано правильно строение тканей в организме человека. -Объяснено строение тканей в связи их функциями. Да \нет - Продемонстрировано строение тканей по муляжам и моделям и плакатам. Да \нет -Перечислена в полном объеме классификация анатомических и физиологических понятий. Да \нет - Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет Система оценивания: Для оценки теоретических знаний применяю дихотомическую систему. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется 0 баллов. Оценка: Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 3 балла. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 4 балла. Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 5 балла. Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 6 баллов. Эталон ответа: Мышечная ткань образует активные органы опорно-двигательного аппарата - скелетные мышцы и мышечные оболочки внутренних органов, кровеносных и лимфатических сосудов. Сокращением мышц осуществляются дыхательные движения, передвижение пищи в органах пищеварения, движение крови в сосудах и многие другие физиологические акты (дефекация, мочеиспускание, роды и т.д.). Основным функциональным свойством мышечной ткани является ее сократимость, т.е. способность укорачиваться наполовину (до 57% первоначальной длины По своему строению, положению в организме и свойствам мышечная ткань делится на 3 вида: поперечнополосатую (исчерченную, скелетную), гладкую (неисчерченную, висцеральную) и сердечную. Поперечнополосатая мышечная ткань составляет основную массу скелетных мышц и осуществляет их сократительную функцию. Она состоит из сильно вытянутых по длине волокон, способных к сокращению. Эти мышечные волокна имеют форму длинных цилиндрических нитей, концы которых связаны с сухожилиями. Длина волокон в разных мышцах человека колеблется от нескольких миллиметров до 12.5 см, а диаметр - от 10 до 70 мкм. Гладкая мышечная ткань находится в стенках большинства полых внутренних органов, кровеносных и лимфатических сосудов, в коже и сосудистой оболочке глазного яблока. Сокращение гладкой мышечной ткани не подчинено нашей оно происходит более медленно и длительно (период сокращения 60-80 с). Гладкая мышечная ткань способна работать долго и с большой силой. Сердечная поперечнополосатая мышечная ткань в структурном и физиологическом отношении занимает промежуточное положение между полосатой и гладкой мышечной тканями. Возможности регенерации сердечной мышечной ткани, в отличие от гладкой и скелетной, крайне незначительны. Поэтому если кардиомиоциты гибнут вследствие травмы или прекращения поступления по кровеносным сосудам питательных веществ и кислорода (инфаркт миокарда), то они не восстанавливаются, а на их месте остается рубец. Вопрос 2. Охарактеризуйте свойства и строение нервной ткани. Критерии оценивания: - Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет -Охарактеризовано правильно строение нервной ткани. Да\ нет - Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет Система оценивания: Для оценки теоретических знаний применяю дихотомическую систему. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется 0 баллов. Оценка: Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0 баллов. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 1 балл. Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 2 балла. Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 3 балла. Эталон ответа: Нервная ткань является главным компонентом нервной системы, осуществляющей интеграцию и регуляцию всех процессов в организме, и его взаимосвязь с внешней средой. Baжнейшим функциональным свойством нервной ткани является легкая возбудимость и проводимость (передача импульсов). Она способна воспринимать раздражения из внешней и внутренней среды и передавать их по своим волокнам другим тканям и органам тела. Нервная ткань состоит из специальных клеток - нейронов и вспомогательных клеток - нейроглии. Нейроны, или нейроциты, - это многоугольной формы клетки диаметром от 4 до 150 мкм с отростками, по которым проводятся импульсы. От тела нейронов отходят отростки двух видов. Наиболее длинный из них (единственный), проводящий раздражение от тела нейрона к другим нейронам или к клеткам органов тела (мышцы, железы), называется аксоном (лат. аxis – ось), или нейритом (длина его до 1 –1,5 м) Другие более короткие древовидно ветвящиеся отростки, по которым импульсы проводятся по направлению к телу нейрона, называются дендритами (греч. dendron – дерево). Нейроглия со всех сторон окружает нейроны и составляет строму, в которой расположены более нежные нервные элементы. Клеток нейроглии в 10 раз больше, чем нейронов, и они размножаются. Нейроглия составляет большую часть объема головного мозга, от 60 до 90%всей его массы. Она выполняет в нервной ткани опорную, разграничительную, трофическую, секреторную и защитную функции. Вопрос 3. Дайте классификацию нейронов. Критерии оценивания: - Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет - Перечислено не менее 2 видов классификаций нейронов. Да \нет - Перечислено не менее 6 видов. Да \нет Критерии оценивания: - Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет -Охарактеризовано правильно строение соединительной ткани. Да\ нет - Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет Оценка: Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0 баллов. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 1 балл. Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 2 балла. Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 3 балла. Эталон ответа: По количеству отростков нейроны делятся на 3 группы
По функции различают: 1) афферентные (чувствительные, сенсорные, рецепторные} нейроны .- несут импульсы от рецепторов к рефлекторному центру. 2) вставочные (промежуточные, ассоциативные, контактные) нейроны - осуществляют связь между различными нейронами. 3) эфферентные (двигательные, вегетативные, исполнительные) нейроны - передают импульсы от ЦНС к эффекторам (исполнительным органам). Вопрос 4. Охарактеризуйте строение и свойства нервных волокон. Критерии оценивания: - Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет -Охарактеризовано правильно строение разных видов нервных волокон. Да \нет -Охарактеризовано не менее 2 видов нервных волокон. Да \нет - Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет Система оценивания: Для оценки теоретических знаний применяю дихотомическую систему. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется 0 баллов. Оценка: Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0-1 балл. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 2 балла. Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 3 балла. Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 4 балла. Эталон ответа: Нервные волокна - это отростки (аксоны и дендриты) нервных клеток, обычно покрытые оболочками. Совокупность нервных волокон, заключенных в общую соединительнотканную оболочку, называется нервом. Основным функциональным свойством нервных волокон является проводимость, т.е. проведение возбуждения. В зависимости от строения нервные волокна делятся на миелиновые (мякотные) и безмиелиновые (безмякотные). Через промежутки равной длины (от 0,2 до 1-2 мм) миелиновая оболочка прерывается перехватами Л.Ранвье. Безмиелиновые нервные волокна не имеют миелиновой оболочки и покрыты только леммоцитами (шванновскими клетками). Эти морфологические особенности оказывают существенное влияние на скорость проведения возбуждения по нервному волокну. В миелиновых волокнах возбуждение передается сальтаторно (скачкообразно, прыжками) от одного перехвата к другому с большой скоростью, достигающей 80-120 м/с. В безмиелиновых волокнах скорость передачи возбуждения составляет только 0,5-10 м/с, так как волна деполяризации мембраны идет по всей плазмолемме, не прерываясь. Нервные волокна, как и сама нервная и мышечная ткань, обладают следующими физиологическими свойствами: возбудимостью, проводимостью, рефрактерностью (абсолютной и относительной) и лабильностью. Возбудимость - способность нервного волокна отвечать на действие раздражителя изменением физиологических свойств и возникновением процесса возбуждения. Проводимостью называется способность волокна проводить возбуждение. Рефрактерность - это временное снижение возбудимости ткани, возникающее после ее возбуждения. Она может быть абсолютной, когда наблюдается полное снижение возбудимости ткани, наступающее сразу после ее возбуждения, и относительной, когда через некоторое время возбудимость начинает восстанавливаться. Лабильность, или функциональная подвижность, - способность живой ткани возбуждаться в единицу времени определенное число раз. Проведение возбуждения по нервному волокну подчиняется трем основным законам. Вопрос 5. Охарактеризуйте строение синапса. Критерии оценивания: - Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет -Охарактеризовано правильно строение синапса. Да \нет - Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет Система оценивания: Для оценки теоретических знаний применяю дихотомическую систему. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется 0 баллов. Оценка: Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0 балл Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 1 балла. Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 2 балла. Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 3 балла. Эталон ответа: Синапсом (греч. synaps - соединение, связь) называется функциональное соединение между пресинаптическим окончанием аксона и мембраной постсинаптической клетки. Термин «синапс» был введен в 1897 физиологом Ч. Шеррингтоном. В любом синапсе различают три основные части: пресинаптическую мембрану, синаптическую щель и постсинаптическую мембрану. Пресинаптическая мембрана представляет собой электрогенную мембрану нервного окончания, аксоплазма которого включает большое количество (до 1 млн.) пузырьков двух видов: гранулярных, содержащих норадреналин, и агранулярных, содержащих ацетилхолин. Постсинаптическая мембрана - это электрогенная мембрана мышечного волокна (в мионевральном синапсе), имеющая большое количество складок, содержащая холинорецепторы, взаимодействующие с ацетилхолином, адренорецепторы, взаимодействующие с норадреналином, а также фермент холинэстеразу, который разрушает ацетилхолин. Синаптическая щель шириной 20-50 нм открывается во внеклеточное пространство и заполнена межклеточной жидкостью. Эта щель способствует односторонности проведения возбуждения через синапс и синаптической задержке возбуждения. Приложение №7 Задания для тестового контроля Продемонстрируйте знания о строении мышечной и нервной ткани при решении тестовых заданий Найдите один верный ответ: 1) Свойства нервной ткани: А. возбудимость и сократимость Б. возбудимость В. возбудимость и проводимость Г. сократимость 2) Структурно-функциональной единицей нервной ткани является: А. нейрон Б. нейроглия В. дендрит Г. аксон 3) Структурно-функциональной единицей гладкой мышечной ткани является: А. мышечное волокно Б. миоцит В. кардиомиоцит Г. эпителиоцит 4) Вспомогательные клети нервной ткани: А .нейрон Б. нейроглия В. дендрит Г. аксон 5) Структурно-функциональной единицей сердечной мышечной ткани является: А. мышечное волокно Б. кардиомиоцит В. миоцит Г. эпителиоцит 6) Совокупность нервных волокон, заключенных в общую соединительнотканную оболочку, называется: А. нервным окончанием Б. нервом В. нервным узлом Г. серым веществом 7) Мышечная ткань, образующая миокард сердца: А. сердечная Б. поперечнополосатая В. гладкая Г. эпителиальная 8) Сокращается непроизвольно, затрачивает мало энергии, ткань: А. поперечнополосатая Б. гладкая В. сердечная Г. эпителиальная 9) Нейроны - несущие импульсы от рецепторов к рефлекторному центру, называются: А. вставочные Б. эфферентные В. афферентные Г. вегетативные 10) Сигнал нервной системы, называется: А. нервным импульсом Б. тонусом В. проводимостью Г. возбудимостью Приложение №7 Критерии оценивания: Точно определены строение и виды соединительной ткани при решении тестовых заданий. Да/нет Система оценивания: Система оценивания применяется дихотомическая, критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов -10. Оценка:
Эталоны ответов для задания тестового контроля
Приложение №8 Тема: Использование знаний о строении мышечной и нервной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза Морфофункциональные и ситуационные задачи Текст задания: Уважаемые студенты, найдите решение ситуационной задачи с использованием знаний анатомии и физиологии человека |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методическая разработка практического занятия по пм: «Младшая медицинская... На рецензию представлена методическая разработка практического занятия на тему «Медикаментозное лечение в сестринской практике»,... |
|
Методическая разработка практического занятия тема: «Устройство и... Методическая разработка предназначена для преподавателей медицинских училищ и колледжей для проведения практического занятия по теме... |
|
Методическая разработка практического занятия для преподавателя.... Волгоградский государственный медицинский университет кафедра педиатрии и неонатологии фув |
|
Методическая разработка Регионального смотра знаний «путешествие в страну выученных уроков» Он концентрирует внимание студентов на познавательной стороне обучения, а также стимулирует их к самостоятельному решению некоторых... |
 |
Методическая разработка практического занятия По дисциплине: «Медико социальная реабилитация» Ок понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
|
Методическая разработка предназначена для преподавателей для подготовки... Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия по теме «Бронхиальная астма» в соответствии с рабочей... |
|
Методическая разработка практического занятия для преподавателя Тема:... План занятия стр. 11 13 |
|
Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Фармакология» Выявить уровень усвоения фармакотерапевтического действия средств, влияющих на центральную нервную систему, побочные эффекты препаратов... |
|
Методическая разработка занятия по учебной дисциплине «Английский язык» Методическая разработка предназначена для преподавателей иностранного языка профессиональных образовательных учреждений |
|
Методическая разработка практического занятия по теме «Выявление... Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия с обучающимися по теме: «Выявление факторов, влияющих... |
|
Разработка урока одноатомные спирты и их роль в жизни человека По дисциплине «химия» Методическая разработка предназначена для проведения теоретического занятия по дисциплине «Химия» по теме «Одноатомные спирты и их... |
|
Методическая разработка теоретического и практического занятия для... Методическая разработка предназначена для проведения теоретического и практического занятий «Клиническая фармакология антиангинальных... |
|
Методическая разработка практического занятия для специальности 34. 02. 01 Сестринское дело Тема занятия №2 : Планирование реализации фармакотерапии по назначению врача. Лекарственные средства, влияющие на сердечно – сосудистую... |
|
Методическая разработка практического занятия по теме: «Применение... Министерство здравоохранения Саратовской области Государственное автономное образовательное учреждение |
|
Методическая разработка лекционного занятия по учебной дисциплине... Методическая разработка лекционного занятия по учебной дисциплине «Психология» на тему: «Личность, структура личности, развитие личности»... |
|
Методическая разработка практического занятия «Особенности сестринского... Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом |