Формы организации работы с детьми по образовательной области
«Физическое развитие»
№
|
Виды
|
Особенности организации
|
Медико-профилактические
|
Закаливание в соответствии с медицинскими показаниями
|
1.
|
обширное умывание после дневного сна (мытье рук до локтя)
|
Дошкольные группы ежедневно
|
2.
|
хождение по мокрым дорожкам после сна
|
вторая младшая ежедневно
|
3.
|
контрастное обливание ног
|
Средняя, старшая, подготовительная ежедневно
|
4.
|
сухое обтирание
|
Средняя, старшая, подготовительная ежедневно
|
5.
|
облегченная одежда
|
Все группы ежедневно
|
Профилактические мероприятия
|
1.
|
Витаминотерапия
|
2 раза в год (осень, весна)
|
2.
|
употребление фитонцидов (лук, чеснок)
|
осенне-зимний период
|
3.
|
полоскание рта после еды
|
Ежедневно
|
4.
|
чесночные бусы
|
по эпидпоказаниям
|
Медицинские
|
1.
|
мониторинг здоровья воспитанников
|
В течение года
|
2.
|
плановые медицинские осмотры
|
2 раза в год
|
3.
|
антропометрические измерения
|
2 раза в год
|
4.
|
профилактические прививки
|
По возрасту
|
5.
|
Бактерицидная лампа
|
По эпидпоказаниям
|
6.
|
организация и контроль питания детей
|
Ежедневно
|
|
Физкультурно-оздоровительные
|
1.
|
коррегирующие упражнения (улучшение осанки, плоскостопие, зрение)
|
Ежедневно
|
2.
|
зрительная гимнастика
|
Ежедневно
|
3.
|
пальчиковая гимнастика
|
Ежедневно
|
4.
|
дыхательная гимнастика
|
Ежедневно
|
8.
|
динамические паузы
|
Ежедневно
|
9.
|
Релаксация
|
2-3 раза в неделю
|
Образовательные
|
1.
|
привитие культурно-гигиенических навыков
|
Ежедневно
|
2.
|
образовательная деятельность из серии «Уроки здоровья»
|
Дошкольные группы не реже 1 раза в месяц
|
Содержание
|
Возраст
|
НОД
|
Образовательная деятельность, реализуемая в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упражнения
5.Активный отдых
6. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
|
3-5 лет,
2 мл, средняя группы
|
НОД по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-классические
-тренирующее
В НОД по физическому воспитанию:
-тематические комплексы
-сюжетные
-классические
-с предметами
-подражательный комплекс
Физ.минутки
Динамические паузы
Обучающие игры по инициативе воспитателя
(сюжетно-дидактические),
развлечения
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-сюжетно-игровая
-тематическая
-полоса препятствий
Подражательные движения
Прогулка
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
Гимнастика после дневного сна:
- коррекционная
-оздоровительная
-сюжетно-игровая
-полоса препятствий
Физкультурные упражнения
Коррекционные упражнения
Индивидуальная работа
Подражательные движения
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья (ср. гр.)
Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал
|
Игра
Игровое упражнение
Подражательные движения
Сюжетно-ролевые игры
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упражнения
5.Спортивные игры
6.Активный отдых
7. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
|
5-7 лет, старшая и подгот.
к школе группы
|
НОД по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-классические
-тренирующее
-по развитию элементов двигательной креативности
(творчества)
В занятиях по физическому воспитанию:
-сюжетный комплекс
-подражательный комплекс
- комплекс с предметами
Физ.минутки
Динамические паузы
Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр
Развлечения, ОБЖ,
минутка здоровья
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-игровая
-полоса препятствий
-музыкально-ритмическая
-аэробика (подгот. гр.)
Подражательные движения
Прогулка
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Занятие-поход (подгот. гр.)
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
Гимнастика после дневного сна
-оздоровительная
-коррекционная
-полоса препятствий
Физкультурные упражнения
Коррекционные упражнения
Индивидуальная работа
Подражательные движения
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.
|
Игровые упражнения
Подражательные движения
Дидактические, сюжетно-ролевые игры
|
Образовательная область
|
Формы взаимодействия с семьями воспитанников
|
Физическое развитие
|
Изучение состояния здоровья детей совместно со специалистами детской поликлиники, медицинским персоналом ДОУ и родителями. Ознакомление родителей с результатами.
Изучение условий семейного воспитания через анкетирование, посещение детей на дому и определение путей улучшения здоровья каждого ребёнка.
Формирование банка данных об особенностях развития и медико-педагогических условиях жизни ребёнка в семье с целью разработки индивидуальных программ физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на укрепление их здоровья.
Создание условий для укрепления здоровья и снижения заболеваемости детей в ДОУ и семье:
Зоны физической активности,
Закаливающие процедуры,
Оздоровительные мероприятия и т.п.
Организация целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни среди родителей.
Ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Тренинг для родителей по использованию приёмов и методов оздоровления (дыхательная и артикуляционная гимнастика, физические упражнения и т.д.) с целью профилактики заболевания детей.
Согласование с родителями индивидуальных программ оздоровления, профилактических мероприятий, организованных в ДОУ.
Ознакомление родителей с нетрадиционными методами оздоровления детского организма.
Использование интерактивных методов для привлечения внимания родителей к физкультурно-оздоровительной сфере: организация конкурсов, викторин, проектов, развлечений и т.п.
Пропаганда и освещение опыта семейного воспитания по физическому развитию детей и расширения представлений родителей о формах семейного досуга.
Консультативная, санитарно-просветительская и медико-педагогическая помощь семьям с учётом преобладающих запросов родителей на основе связи ДОУ с медицинскими учреждениями.
Организация консультативного пункта для родителей в ДОУ для профилактики и коррекции ранних осложнений в состоянии здоровья ребёнка.
Подбор и разработка индивидуальных программ (комплексов упражнений) для укрепления свода стопы, профилактики плоскостопия, осанки, зрения и т.д.с целью регулярного выполнения дома и в ДОУ.
Организации дискуссий с элементами практикума по вопросам физического развития и воспитания детей.
Проведение дней открытых дверей, вечеров вопросов и ответов, совместных развлечений с целью знакомства родителей с формами физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Педагогическая диагностическая работа с детьми, направленная на определение уровня физического развития детей. Ознакомление родителей с результатами диагностических исследований. Отслеживание динамики развития детей.
Определение и использование здоровьесберегающих технологий.
Правовое просвещение родителей на основе изучения социокультурного состояния родителей с целью повышения эффективности взаимодействия семьи и ДОУ, способствующего укреплению семьи, становлению гражданственности воспитанников, повышению имиджа ДОУ и уважению педагогов.
|
1.2.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: Позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Задачи:
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ДОУ
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Направления:
Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Трудовое воспитание.
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
1.2.1.Игровая деятельность.
Классификация игр детей дошкольного возраста
Игры
|
Возрастная адресованность (годы жизни детей)
|
Классы
|
Виды
|
Подвиды
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Игры, возникающие по инициативе ребенка
|
Игры -экспериментирования
|
С животными и людьми
|
|
|
v
|
V
|
v
|
С природными объектами
|
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Общения с людьми
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Со специальными игрушками для экспериментирования
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Сюжетные самодеятельные игры
|
Сюжетно –отобразительные
|
v
|
|
|
|
|
Сюжетно – ролевые
|
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Режиссерские
|
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Театрализованные
|
|
|
v
|
V
|
v
|
Игры, связанные с исходной инициативой взрослого
|
Обучающие игры
|
Дидактические предметные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
|
Сюжетно – дидактические
|
v
|
v
|
v
|
V
|
|
Подвижные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Музыкальные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Учебно - предметные дидактические
|
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Досуговые игры
|
Интеллектуальные
|
|
|
v
|
V
|
v
|
Забавы
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Развлечения
|
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Театральные
|
|
|
v
|
V
|
v
|
Празднично-карнавальные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Компьютерные
|
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Игры народные, идущие от исторических традиций этноса
|
Обрядовые игры
|
Культовые
|
|
|
|
|
v
|
Семейные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Сезонные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Тренинговые игры
|
Интеллектуальные
|
|
|
v
|
V
|
v
|
Сенсомоторные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Адаптивные
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Досуговые игры
|
Игрища
|
|
|
|
V
|
v
|
Тихие
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Забавляющие
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
Развлекающие
|
v
|
v
|
v
|
V
|
v
|
|
