Методические указания по профессиональному модулю «Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению» составлены в соответствии с примерной основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального образования специальности 250110 «Лесное и лесопарк
|
Скачать 3.43 Mb.
|
|
Тема 7. Минеральная часть почвы Студент должен: иметь представление: - о минералогическом и химическом составе почв; знать: - классификацию почв по механическому составу; - методы определения механического состава почв; - влияние механического состава на физические и лесорастительные свойства почв. Методы определения механического состава почв. Влияние механического состава на физические и лесорастительные свойства почв. Литература (29) стр. 68-75 Методические указания Минеральная часть составляет 80-90 % массы почвы, за исключением органогенных почв, в которых ее доля может уменьшаться до 10-15 %. Минеральные частицы почвы представляют собой продукты выветривания горных пород, и поэтому при изучении данной темы следует понять, что минералогический состав почв представлен первичными и вторичными минералами, также необходимо уяснить классификацию механических элементов, названия механических фракций, на основе которых построена классификация почв по механическому составу Н.А. Качинским. Обратить особое внимание на влияние механического и химического состава на плодородие почвы и ее лесорастительные свойства. Вопросы для самоконтроля 1. Какие первичные минералы широко распространены в рыхлых породах, почвах и почему? 2. Как классифицируют почвы по механическому составу? 3. Как влияет механический состав на лесорастительные свойства почв? Тема 8. Кислотность и щелочность почв Студент должен: знать: - виды реакции почв, методы борьбы с кислотностью и щелочностью почв; - значение буферной способности почв; уметь: - определять реакцию почвы; - выявлять потребность почв в известковании и гипсовании. Кислотность и щелочность почв. Известкование кислых и гипсование щелочных почв. Лабораторное занятие Определение реакции почвы. Выявление потребности почв в известковании и гипсовании. Литература (29) стр. 94-97, (30) стр. 74-77 Методические указания Важно уяснить, чем обусловлена кислотность и щелочность почв, обратить внимание на химическую мелиорацию почв (известкование и гипсование). Необходимо знать, что такое буферность и каково ее значение? Вопросы для самоконтроля 1. Чем обусловлена кислотность почвы? 2. В чем различие между актуальной и потенциальной кислотностью? 3. Какие типы почв имеют кислую реакцию? Щелочную? 4. Как устраняется кислотность и щелочность почвы? 5. Что такое буферность и каково ее значение? Тема 9. Физические свойства почвы Студент должен: иметь представление: - об источниках, формах и значении воды в почве; знать: - общие физические, физико-механические, водные, воздушные свойства почв и их практическое значение; - типы водного режима, их влияние на формирование почв; - методы регулирования водного, воздушного режимов почв. Водный баланс почв. Мероприятия по регулированию водного режима почв. Почвенный воздух и воздушный режим почв. Значение почвенного воздуха и аэрации в почвообразовании. Улучшение воздушного режима почв. Литература (29) стр. 101-124 Методические указания При изучении данной темы необходимо обратить внимание на то, что почва обладает характерными физическими свойствами. Их можно разделить на основные (общие физические и физико-механические) и функциональные (водные и воздушные). Физические свойства и физические процессы, протекающие в почве, оказывают огромное влияние на почвообразовательный процесс, плодородие почв, рост и развитие растений. Особое внимание нужно обратить на физико-механические, воздушные свойства почвы, так как они имеют большое значение для обработки почвы, снабжения растений водой, воздухом, а также влияют и на производительность лесных площадей. Студентам необходимо знать пути и способы регулирования водного и воздушного режимов почв. Вопросы для самоконтроля 1. Какие общие физические свойства почв Вы знаете и каково их значение? 2. Назовите физико-механические свойства почвы. 3. Каковы источники и формы воды в почве? 4. Какие формы воды доступны для растений? 5. Перечислите типы водного режима почв. Тема 10. Сохранение и повышение плодородия почвы Студент должен: знать: - виды почвенного плодородия; - условия, определяющие плодородие; - удобрения, их классификацию, характеристику и особенности применения; уметь: - определять минеральные удобрения по внешним признакам и с помощью качественных реакций; - определять дозы и сроки внесения удобрений. Удобрения, их классификация, характеристика и применение на лесокультурных и лесохозяйственных объектах. Экологические основы охраны почв, их загрязнение. Методы восстановления и защиты почв. Особенности повышения плодородия почв в лесном хозяйстве. Рациональное использование лесных почв. Земельный, Лесной кодексы РФ об охране почв и мерах ответственности за порчу земли и нарушение ее плодородия. Практическое занятие Определение доз и сроков внесения минеральных удобрений на лесохозяйственных объектах. Лабораторное занятие Определение минеральных удобрений по внешним признакам и с помощью качественных реакций. Литература (29) стр. 131-134, (30) стр. 108-117 Методические указания В процессе своей жизни растения потребляют различные химические элементы в разном количестве – одни в большем, другие в меньшем. Соответственно их делят на макро и микроэлементы, но запасы питательных веществ в различных почвах сильно варьируют. Например, азота содержится в дерново-подзолистых почвах всего 5-6 т/га, а в черноземах – 25-30 т/га. Несмотря на сравнительно высокие запасы некоторых питательных веществ, в отдельных почвах часть их находится в трудноусвояемой форме, и растения, как правило, нуждаются в дополнительном питании в виде удобрений, поэтому при изучении темы «Сохранение и повышение плодородия почвы» важно знать не только виды почвенного плодородия и условия, влияющие на него, но и каков запас и доступность питательных элементов, находящихся в почве, как их можно пополнить за счет внесения удобрений. Будущим специалистам лесного и лесопаркового хозяйства необходимо знать виды и формы удобрений, их физические и химические свойства, дозы и способы внесения с учетом лесорастительного районирования. Вопросы для самоконтроля 1. Что понимают под плодородием почвы? Какие условия оказывают на него влияние? 2. Назовите виды почвенного плодородия. 3. Как классифицируют удобрения по происхождению? 4. Назовите основные виды азотных удобрений. 5. Какие виды фосфорных и калийных удобрений Вам известны? 6.Что необходимо учитывать при применении удобрений и определении способа их внесения? 7. Какие органические удобрения Вы знаете? Тема 11. Эрозийные процессы почвы Студент должен: знать: - экологические основы охраны почв, методы их восстановления и защиты; - особенности повышения плодородия и рационального использования почв в лесном и лесопарковом хозяйстве. Эрозионные процессы на земельных участках. Виды эрозии почв. Факторы, влияющие на развитие эрозии. Вред, причиняемый эрозией. Мероприятия по защите почв от эрозии. Литература (29) стр. 133-134, 39-40 Методические указания Важно уяснить, что основные потери плодородия почв происходят в результате неправильного использования их человеком в процессе его хозяйственной деятельности, что ведет к эрозии, засолению, заболачиванию почв. Исключительно большой вред наносит почвам эрозия, поэтому нужно обратить внимание на причины возникновения, меры борьбы с эрозией почв и защите их от всевозможных загрязнений. Работники лесного и лесопаркового хозяйства должны сохранять и приумножать плодородие почв путем правильного проведения различных лесохозяйственных мероприятий. Вопросы для самоконтроля 1. Что такое эрозия почв и каковы причины ее возникновения? 2. Какие мероприятия проводятся для защиты почв от эрозии? 3. Назовите основные источники загрязнения почв? Тема 12. Методика исследования почв Студент должен: иметь представление: - о целях и задачах исследования почв; знать: - методику исследования почв; - особенности почвенного обследования лесных питомников; - виды и назначение почвенных разрезов, расположение, технику их заложения и описания. Особенности почвенного обследования лесных питомников. Литература (29) стр. 229-236 Методические указания Почвенные исследования на лесохозяйственных объектах помогают решать различные задачи. Они используются при планировании лесного хозяйства, разработке мер по повышению продуктивности лесов, поэтому при изучении данной темы необходимо обратить внимание на ее значимость для специалистов лесного и лесопаркового хозяйства. При изучении этой темы следует обратить внимание на проведение агрохимического обследования почв лесных питомников, так как оно позволит выявить содержание питательных элементов в почве, определить состав и реакцию почвенного раствора, установить потребность в удобрениях, известковании, гипсовании, а в конечном итоге – по результатам полевого исследования даются практические рекомендации по использованию и повышению плодородия почв. Вопросы для самоконтроля 1. С какой целью проводится полевое исследование почв? 2. Какие виды почвенных разрезов Вы знаете и каковы цели их заложения? 3. Как и с какой целью проводится агрохимическое обследование лесного питомника? Тема 13. Обработка почвы в питомниках Студент должен: иметь представление: - о значении и региональных системах обработки почвы; знать: - системы обработки почвы в питомнике; - условия применения удобрений и гербицидов и их характеристики; уметь: - рассчитывать нормы внесения удобрений и гербицидов; - формировать и готовить к работе агрегаты по операциям обработки почвы; - оформлять документацию. Региональные системы обработки почвы. Значение и задачи обработки почвы в питомниках. Приемы, системы обработки почвы и условия их применения. Обработка почвы во вновь организуемых питомниках. Применение севооборотах в лесных питомниках. Особенности обработки почвы в отделениях питомника. Предпосевная и предпосадочная обработка почвы. Применение гербицидов. Мероприятия по окультуриванию и повышению плодородия почв. Оптимизация механического состава пахотного слоя почвы. Применение органических и бактериальных удобрений. Применение местных удобрений и мелиорантов. Углубление пахотного слоя почвы. Технологический комплекс машин, орудий и приспособлений для обработки почвы, внесения удобрений и гербицидов. Экологические аспекты применения удобрений и химических препаратов в питомниках. Практические занятия Обработка почвы в питомниках и повышение ее плодородия. Приемы и системы обработки почвы. Литература (1) с. 60-68; (2) с.96-116; (3) с. 107-136; (17) с. 95-113; (60); (30) с. 103-126 Методические указания Почва в питомнике подвергается основной и дополнительной обработке, благодаря чему она становится более плодородной, в ней накапливается влага, в нее проникает воздух, закисные соединения переходят в окисные, обработка почвы приводит к уничтожению сорняков. Предпосевная и предпосадочная обработка почвы заключается вспашке ее осенью и оставлении ее в таком состоянии до весны. Весной почва боронуется, культивируется и на ней производится посев. На питомнике постоянно должна вестись борьба с сорной растительностью. Эту борьбу можно вести как агротехническими методами, так и помощью гербицидов – веществ губительно действующих на травянистую растительность. При систематическом выращивании посадочного материала на питомнике происходит уменьшение плодородия почвы. Это связано с тем, что происходит вынос питательных веществ с посадочным материалом. Для восполнения почвенного плодородия необходимо внесение удобрений. Удобрения бывают органические и минеральные. Для повышения плодородия почвы на питомниках применяются севообороты – определенный порядок выращивания посадочного материала. Севооборот предусматривает разделение земельной площади на определенное количество равновеликих полей. При изучении данной темы обратите внимание на разницу между «приемом» и «системой» обработки почвы. Вы должны научиться составлять календарь работ подготовки почвы по любой из изученных систем. Очень важно детально изучить органические, минеральные, микробиологические удобрения, гербициды, уметь рассчитать потребность в них. При ответе на вопрос 129 удобнее график составлять по предложенной или Вами разработанной форме. График подготовки почвы по системе___________ пара. Например:
При ответе на вопросы 97-99 нужно воспользоваться Л-17 стр. 20-22 или Л-18 стр. 44-47. Следует учитывать, что для уменьшения затрат при внесении удобрений желательно удобрения в паровые поля вносить одновременно, предварительно смешав их, но смешивать можно не все удобрения. Внимательно ознакомьтесь с таблицами смешения. Определить потребность в удобрениях можно, заполняя форму:
Объяснение: решения задач 97-99 ведется по Л-18. 1. По таблице № 16 на стр. 46 находим удобрения, которые можно смешать. Например: сульфат калия и гранулированный суперфосфат. 2. Определяем % содержания действующего вещества (д.в.) на стр. 44. 3. Находим на стр. 47 дозы внесения удобрений. Входом в эту таблицу являются: зона, почва и механический состав, выращиваемая порода, обеспеченность калием и фосфором. 4. По формуле:  Н-удобрения в кг, Д- доза внесения по д.в., S- площадь парового поля, Р-% содержания действующего вещества в удобрении. При ответе на вопросы 100, 101, 130 воспользуйтесь этой же формулой Вопросы для самоконтроля 1. При осенней выкопке посадочного материала следует применить систему черного или раннего пара? 2. Что определяет срок запахивания сидератов? 3. Укажите разницу в подготовке почвы под посевное и школьное отделения. 4. Перечислите все операции по освоению территории питомника, если под него отведена вырубка. 5. В чем разница между приемом и системой обработки почвы? 6. Перечислите в хронологическом порядке все приемы при обработке почвы по системе раннего пара. 7. Перечислите виды удобрений, используемых при выращивании посадочного материала. 8.Как понимать следующую запись, касающуюся внесения полного удобрения «Р120 К130 N120»? |
Похожие:
 |
Методические указания и контрольное задание для студентов-заочников... Методические указания составлены в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Охрана труда» на основе Федерального государственного... |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов заочной... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной... Автономная некоммерческая образовательная организация среднего профессионального образования |
|
Методические указания по выполнению дипломной работы (требования... Методические указания составлены в соответствии с Требованиями фгос спо к результатам освоения основной профессиональной образовательной... |
 |
«уральский промышленно-экономический техникум» Комплект контрольно-оценочных... Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного... |
|
Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений... |
|
Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины оп. 01 Геодезия 2 курс Фгос) по специальности среднего профессионального образования (далее спо ) 35. 02. 01. «Лесное и лесопарковое хозяйство» (базовый... |
|
Методические указания к практическим работам по профессиональному... Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, входящей в состав... |
|
Методические рекомендации по выполнению лабораторно-практических... Настоящие методические рекомендации составлены в соответствии с программой курса по профессиональному модулю, разработана на основе... |
|
Методические указания разработаны преподавателем Валуевым М. Т указания... Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. 06 «Электрорадиоизмерения» Методические указания составлены в соответствии с учебным планом и рабочей программой оп. 05 «Электрорадиоизмерения» по специальности... |
|
Методические указания по выполнению практических работ для специальности... Составлены в соответствии с фгос спо-3 по специальности 21. 02. 15 Открытые горные работы и рабочей программой дисциплины «Информационной... |
|
Методические указания к практическим работам являются частью основной... Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «уральский промышленно-экономический техникум» |
|
Гаоу спо «Арский агропромышленный профессиональный колледж» комплект... Комплект контрольно оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Диспетчерская централизация»... «Диспетчерская централизация» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |