Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей. Письмо Минобрнауки России от 14. 04. 2011 г. № Мд-463/06

Скачать 0.82 Mb.

Название	Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей. Письмо Минобрнауки России от 14. 04. 2011 г. № Мд-463/06
страница	5/7
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7

Основной: (продолжительность 13-16 дней)

Задачи:

1. Прогнозирование ситуации успеха;

2. Обеспечение свободы выбора;

3. Организация позитивного психологического настроения;

4. Создание условий для инициативности и активности ребенка;

5. Поддержание позитивного психологического настроения;

6. Поддержка групповых норм.

Представляемые формы работы:

1. Разнообразие предлагаемых форм деятельности с разнообразным составом участников;

2. Общее планирование, исполнение дел;

3. Организация полноправною диалога с детьми;

4. Совместная дискуссия о появляющихся проблемах.

Завершающий; (продолжительность 2 -3 дня)

Задачи:

1. Подведение итогов смены:

2. Укрепление обретенных знаний и умений (общаться, помогать и т. д.);

3. Осуществление перечисленных выше знаний и умений;

4. Проведение личной рефлексии;

5. Проведение групповой рефлексии.

Представляемые формы работы:

1. Выставки творческих работ;

2. Формы подведения итогов смены: забор мнений, награды, вечерний разговор;

3. Гала-концерты, фестивали (награды по разным творческим номинациям).
Возрастные особенности детей

Физический рост и развитие	Особенности поведения	Советы воспитателю (вожатому)
Развитие детей младшей группы (5—8 лет)
• руки и ноги растут быстрее тела • общее управление телом хорошее, • координация глаз и рук улучшается к 7 годам • сердечно-сосудистая система отстает в своем развитии от других органов и систем, что приводит к быстрой утомляемости, особенно то однообразных движений • невелик запас прочности опорного аппарата • слаба мускулатура, особенно спины, брюшного пресса, что повышает возможность различных травм во время игр.	• высокий уровень активности • желание научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо • лучшая награда - похвала • стремление получить время на самостоятельные занятия • кризис 7 лет - «кризис непосредственности» • считают друзьями тех, кого видят чаще других • любознательны, подвижны • отличаются конкретностью мышления • не умеют долго концентрировать внимание на чем-то одном • высокий авторитет старшего товарища • суждения и оценки взрослых становятся суждениями и оценками самих детей	• организуй подвижные игры при ограничении прыжков и бега • развивай умения лазать и пользоваться качелями • используй ритмические виды деятельности, пение, драматические постановки • обучай правильным ^ навыкам труда • обеспечь детей конкретными поручениями и творческой свободой при выполнении • предоставь детям свободу действий, развивай способности
развитие детей среднего возраста (9-11 лет)
• рост девочек опережает рост мальчиков • начинается процесс полового созревания • учащается сердцебиение • чаще появляется головная боль • ускоряется развитие скелета рук и ног • активно развивается нервная система ребенка, отличаясь повышенной возбудимостью	• энергичны, быстры в действии, настойчивы инициативны • часты беспокойные состояния, нуждаются в постоянной деятельности • стремятся к большой мускульной активности, любят коллективные игры • шумны, спорят, влюбчивы • бояться поражения, чувствительны к критике • интересы постоянно меняются • мнение группы боле важно, чем мнение взрослых • укрепляется волевая сфера • бурно проявляют эмоции • повышенное стремление к спорам, неуступчивость • в контакт вступают легко, но склонны к конфликтам • не увлекают далекие цели и перспективы, неконкретные поручения, отвлеченные беседы • неудача вызывает резкую потерю интереса к делу	• поощряй детей и хвали • используй такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности • используй коллективные спортивные игры, занятия по интересам • стремись обстоятельно ответить на много численные вопросы детей
Физический рост и развитие	Особенности поведения	Советы воспитателю (вожатому)
развитие подростков (12-14 лет)
• девочки обычно выше мальчиков • половое созревание • быстрый рост мускулатуры, завершение роста скелета • различия между детьми усиливаются, т.к. некоторые дети уже повзрослели, а некоторые только начинают взрослеть	• дети испытывают внутренне беспокойство • мнение группы боле важно, чем мнение взрослых • дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета • стремятся к соревновательности • сопротивляются критике • проявляется интерес к заработку • отчуждение от взрослых • стремление утвердить свою самостоятельность • остро ощущаемая потребность в активности • горячий энтузиазм, но быстро гаснет, если не может претвориться в какое-либо действие • формируется собственная точка зрения • развивается самооценка, самосознание • не принимают на веру все, что слышат от взрослых • способны противостоять мнению окружающих • могут воздействовать на сверстников	• проводи коллективные игры (разные для мальчиков и девочек) • отдавай предпочтение спортивным играм • используй общий энтузиазм при выполнении порученных заданий • воздействуй опосредованно - через друзей, рассказ о своих проблемах, демонстрацию» различных вариантов поведения и его результатов

развитие старших подростков (14-16 лет)
• наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными изменениями • завершается рост скелета • развивается мужское и женское поведение • завершается формирование социальных установок	• ориентация на мир взрослых • стремление утвердиться в мире взрослых индивидуально • желание поставить себя в позиции взрослого • девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками • наблюдается беспокойство о своей внешности, рождается первая любовь • растет социальная активность • появляются крайности в поведении, например, «я знаю все!» • возникают интимные, эмоциональные отношения между юношами и девушками • «пренебрежение» к советам старших • кризис независимости	• оказывай помощь подросткам в принятии и> своими сверстниками • построй руководство поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательств и давления со стороны взрослых • создавай необходимые условия для отдыха • организовывай для мальчиков спортивные соревнования, а девушек вовлекай в активные дел< в помещении, в организацию встреч с друзьями

Методические рекомендации по проведению коллективных творческих дел

Если у вас появилось большое желание организовать интересную жизнь, предлагаем вам варианты проведения некоторых коллективных творческих дел, которые помогли бы стать дружнее и сплоченнее, научиться спорить, преодолевать трудности.

Главное - постараться понять законы коллективного творчества. Тогда ты и сам сможешь придумать дела. А законы эти очень просты:

главное - и само дело, и подготовка к нему;
работа организуется по микрогруппам, творческим союзам, временным рабочим группам - т.е. малым группам;
многое зависит от того, кто станет ведущим этого дела;
экономь время! Времени на подготовку не должно быть много или мало: только в "самый раз".

Как организовать дело?

Любое дело легче организуется группой.

Для ребят младшего и среднего возраста можно использовать систему ЧТП (чередование традиционных поручений). Вы выбираете традиционные поручения, pi каждому поручению соответствует группа ребят из 5-6 человек. Дежурная группа - уборка территории, комнат, подготовка творческого дежурства в столовой. Сюрпризная группа - подготовка поздравления для именинников, розыгрыши. Информационная группа -оформление отрядного уголка, выпуск газет и листовок о жизни отряда. Творческая - подготовка конкурсов и дел, участие в общелагерных делах.

Группы работают по 3-4 дня и передают поручение по кругу другой группе. Благодаря этому за смену все ребята побывают во всех ролях.

Этапы подготовки КТД

Этап подготовки
Этап проведения
Этап анализа.

Советы на заметку:

каждый день нужно отводить по часам время на подготовку творческих дел;
в задачи творческой группы входит подготовка ведущих конкурсов, игровых пауз, награждение.
После каждого дела с ребятами нужно проводить анализ и поощрять организаторов.

Вот несколько таких дел:

Конкурс скульптора

Этот конкурс состоит из нескольких заданий, на выполнение которых дается 5-7 минут: в юмористическом ключе изобразить средствами пантомимы скульптуры известных авторов вылепить из пластилина (глины) скульптуру на заданную тему; из лежащих под рукой предметов (кнопок, пуговиц, ведер) создать "авангардистскую скульптуру".

Народные гуляния

Это дело лучше проводить в тот день, когда вы будете в походе. Это может быть, например, праздник "Солнца-ярило". Каждой творческой группе предстоит придумать (или вспомнит) три народных игры, три частушки, три песни, три прибаутки, причитание и танец, а после попробовать организовать придуманное со всем "честным народом" на празднике.
Джинобой

Каждая творческая группа выбирает себе джина-покровителя (мореплавателя, математика, географа, джина чудесных превращений, путешественника и т.п.). Во время подготовка к джинобою нужно суметь защитить джина: дать ему имя, нарисовать его портрет, придумать историю

его жизни и показать ее в миниатюрах. Сочинить "любимую песню и любимую шутку" джина. Приготовиться отвечать на вопросы других джинов - почему он выбрал себе ту или иную профессию.

Конкурс "времена года"

Фантазия подскажет каждой группе, как с помощью песни, танца, самостоятельного рассказа представить то или иное время года и рассказать -за что мы его любим.

Шарлото

Каждая творческая группа выбирает себе по пять цветных надувных шаров. Внутри шаров - записки с заданиями подготовить номера концерта в разных жанрах: цирковые, пантомима, пародии, билет, опера и т.д. Через 30-40 минут начало концерта.

Гастроли "большого театра"

Каждая микрогруппа готовит небольшой спектакль: "Репка" - пьеса на производственную тему; "Колобок" - детектив; "Три медведя" - драма на морально-психологическую тему; "Гуси-лебеди" - балет"; "Курочка Ряба" -опера.

Интеллектуальный футбол

Коллектив делится на две команды - все как в настоящем футболе. Есть и защитники, и нападающие, и вратарь. Каждая команда должна придумать для другой по 5 - 7 вопросов на разные темы: кино, живопись, спорт, политика и т.д.

Команда задает вопрос и кидает мяч нападающим противника. Если они не справились с вопросом - передают мяч защитникам, а затем вратарю. Если ответ и в этом случае не найден - засчитывается гол.

Конкурс телепередач

Каждой группе дается задание приготовить выпуск одной из телевизионных программ. А затем все могут устроиться поудобнее у экрана своего телевизора.

Природоохранная деятельность в детских летних лагерях

ГОУ ДОД Самарский областной детский эколого-биологический центр
Природоохранная деятельность очень важна для воспитания экологически грамотного поколения. Она многообразна, доступна. Часто не нужно никаких финансовых затрат на её проведение. Все обилие форм природоохранной деятельности можно условно разделить на практические и теоретические. Практические формы включают в себя работу руками и дети в результате могут увидеть плоды своего труда. Смысл же теоретической деятельность не столь очевидный, и состоит в содействии и распространению научных знаний и информации по окружающей среде.

В летних лагерях всегда есть возможность организовать природоохранную деятельность детей. Первое, и, пожалуй, самое доступное для любой формы организации детского лагеря - это уборка зеленой территории. Этот вид природоохранной деятельности, несомненно, один из самых важных, в процессе всегда есть возможность рассказать детям о вреде пластикового мусора, о современных видах пластика, и о необходимости сортировки мусора.

Организовать уборку территории также можно разными способами, например, организовать соревнование команд от двух до четырех. Здесь важно предусмотреть возрастные особенности детей, учесть возможность разновозрастных команд. Сценарий прост: дети делятся на команды, однородные по возрастному составу. За определенное время дети должны собирать мусор на отведенной территории. Побеждает команда, собравшая больше мусора. Если существует необходимость исключить момент соревнования, можно провести игру «Мусорный пейзаж из пластика». Правила игры - детям нужно на определенной территории из мусора создать свой собственный пейзаж или сделать самое большое животное из пластиковых бутылок. Затем делается коллективное фото на фоне этого пейзажа, и весь мусор убирается в контейнер. Материальные затраты: мешки для мусора и перчатки по количеству детей.

Для младших школьников будет полезной и познавательной прогулка по окружающей территории с изучением названий деревьев. Такую прогулку можно назвать «Кто как называется» и провести несколько раз, первый с целью ознакомления, затем с целью закрепления.

Эту небольшую экскурсию для более старшего возраста можно усложнить. Например, изучить симбиотические отношения грибов и деревьев по названиям (осина-подосиновик, береза-подберезовик) одновременно, можно изучить и роль грибов в природе, рассказать о том, что все грибы являются гетеротрофными организмами. Минеральные вещества гриб способен усваивать из окружающей среды, однако органические он должен получать в готовом виде. В зависимости от потребности в веществах, тот или иной вид грибов заселяет определённый субстрат. Грибы не способны усваивать крупные частички пищи, поэтому всасывают исключительно жидкие вещества через всю поверхность тела, при этом огромная площадь поверхности мицелия оказывается весьма выгодной. Симбионты вступают во взаимовыгодные отношения с растениями в форме микоризы. При этом гриб получает от растения необходимые ему органические соединения (главным образом углеводы и аминокислоты), в свою очередь снабжая растения неорганическими веществами. Объяснить детям, почему нельзя есть даже съедобные грибы, произрастающие в черте города, вдоль дорог из-за их способности поглощать и накапливать в плодовых телах тяжелые металлы, яды.

Также для старших школьников можно провести небольшую исследовательскую работу по лихеноиндикации, то есть изучению лишайников как биоиндикаторов. Лишайники реагируют на загрязнение иначе, чем высшие растения. Долговременное воздействие низких концентраций загрязняющих веществ вызывает у лишайников такие повреждения, которые не исчезают вплоть до гибели их слоевищ. Многие из детей неоднократно видели лишайники на стенах домов, коре деревьев. Примером может служить Род кладония(Cladonia). Широко распространена ксантория постенная (Xanthoria parietina), имеющая вид желто-оранжевых листоватых розеток на стволах деревьев(на осинах и тополях). Очень обычны представители родов пармелия(Parmelia) (около 700 видов) и цетрария(Cetraria) (свыше 45 видов).

В лихеноиндикациих в качестве субстрата используются различные деревья. Для оценки загрязнения атмосферы города, районного центра, поселка выбирается вид дерева, который наиболее распространен на исследуемой территории. Например, в качестве субстрата может быть использована липа мелколистная. Город поселок или иную территорию делят на квадраты, в каждом из которых подчитывается общее число исследуемых деревьев и деревьев, покрытых лишайником. Для оценки загрязнения атмосферы конкретной магистрали, улицы или парка описывают лишайники, которые растут на деревьях по обеим сторонам улицы или аллеи парка на каждом третьем, пятом или десятом дереве. Методика выполнения работы достаточно проста.

Итак, для того чтобы исследовать состояние окружающей среды по лишайникам детям потребуются блокноты и ручки детей, и заранее подготовленные сетки, которые также можно изготовить с детьми, учебник по лихеоиндикации.

Следующим видом природоохранной деятельности в летних сменах, особенно на территории города или иного населенного пункта можно считать борьбу с карантинными сорняками - амброзией и циклахеной и очень опасной для растений повиликой. Знакомство и борьба с карантинными сорняками легкодоступна для любых возрастов. Младших школьников можно просто познакомить с этими растениями, показать места их произрастания, рассказать об истории их появления в нашей стране и о вреде, который они приносят. Со старшими детьми можно провести акции по очистке территории от этих сорняков.

Амброзия. Это карантинный сорняк, распространяющийся просто с чудовищной скоростью на юге России, по всей Украине, даже на юге Беларуси. Амброзия – настоящий живой насос. Она качает воду сильнее, чем кукуруза или подсолнечник, и поэтому рядом с ней почти моментально высыхают практически все культуры (пшеница, свекла, тот же подсолнечник) – особенно, если выпала засушливая весна.

Вообще, из всех известных растительных аллергенов лучше всего изучена пыльца именно амброзии. Большинство аллергенов амброзии – протеины. При клинических испытаниях чувствительность к основному компоненту (Ra3) выявлена у почти половины «контактёров». Именно пыльца амброзии, попадая на слизистую оболочку носа, трахей и бронхов, вызывает тяжелейшие аллергические бронхиты, конъюнктивит, насморк, головную боль, повышение температуры вплоть до приступов астмы. Вызвать заболевание может даже мизерное (3-4 пылинки) количество пыльцы. Некоторые люди вынуждены даже уезжать куда-либо на период цветения амброзии, либо длительно принимать антигистаминные препараты.

Циклахена дурнишниколистная. Однолетнее растение высотой от 30 до 200см., стебель прямостоячий, ребристый. Плоды — тёмно-коричневые семянки без хохолка. Цветёт в июле-октябре, семянки созревают в августе-октябре.

Происходит из Северной Америки. В 70-х годах XIX столетия циклахену вырастили в Киевском ботаническом саду, откуда она стала распространяться по Украине, а затем и России. В Средней России первоначально была отмечена в Курской и Воронежской областях. Ныне в чернозёмной полосе циклахена обычна и проникает севернее по нарушенным местам, главным образом вдоль железных и шоссейных дорог.

Засоряет посевы преимущественно зерновых культур, куда заносится обычно вместе с навозом. Предпочитает достаточно влажные и плодородные почвы. Интенсивно произрастает вблизи жилья, особенно около хозяйственных построек и ферм, заборов, на пустырях и сорных местах. Может стать злостным засорителем посевов.

Циклахена является близкой родственницей амброзии полыннолистной, при цветении ее пыльца также вызывает аллергическое действие, за что ее называют амброзией.

Для амброзии и циклахены рекомендовано Уничтожение механическим способом до цветения и плодоношения во всех местах ее произрастания. Эффективны своевременно выполненные агроприемы по обработке почвы и уходу за посевами.

Повилика — род паразитических растений семейства Вьюнковые, все виды которого отнесены к категории карантинных сорняков.

Повилика не имеет корней и листьев. Стебель нитевидный или шнуровидный, желтоватый, зеленовато-жёлтый или красноватый. Повилика обвивается вокруг растения-хозяина, внедряет в его ткань «присоски» (гаустории) и питается его соками. Недавние исследования показали, что повилика способна улавливать запах растений и таким образом находить жертву.

Цветки — мелкие (2—7 мм), бывают белого, розового, зелёного цвета. Собраны в шаровидные соцветия. Плод — коробочка с 4 (редко с 2 или 1) семенами. Не теряют всхожести в течение нескольких лет. Паразитирует на сорняках, кормовых травах, овощных и бахчевых культурах, картофеле, льне, джуте, кенафе, деревьях и кустарниках. Нарушая обмен веществ у растений, сильно ослабляет их, задерживает рост и развитие, нередко вызывает гибель. Снижает урожай растений и качество продукции. Скошенные на сено травы, заражённые повиликой, плесневеют, при скармливании животным вызывают заболевания. Повилика является также переносчиком вирусных болезней растений.

С повиликой борются строгим карантином растений, правильным севооборотом (очисткой семян).

Растения, поражённые повиликой, как правило, уничтожаются.

Такая информация будет полезна для детей всех возрастов.

Это всего лишь несколько форм организации природоохранной деятельности в летних сменах.

1 2 3 4 5 6 7

	Методические рекомендации для руководителей детских оздоровительных...		Методические рекомендации руководителям детских оздоровительных учреждений... Настоящие рекомендации подготовлены для руководителей детских оздоровительных учреждений в целях упорядочения деятельности учреждений...
	Веселые подвижные игры для детей младшего возраста Описание работы Данный материал будет интересен воспитателям, инструкторам по физической культуре, а также организаторам внеурочной деятельности,...		Методические рекомендации по обеспечению безопасности в детских оздоровительных... Требования пожарной безопасности к зданиям, помещениям, территории детских оздоровительных учреждений
	Департамент государственной политики в сфере общего образования письмо Иш-п9-24пр "О профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и подготовке родителей" Минобрнауки России совместно с Минтрансом...		Департамент государственной политики в сфере общего образования письмо Иш-п9-24пр "О профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и подготовке родителей" Минобрнауки России совместно с Минтрансом...
	Программа воспитательной деятельности летнего оздоровительного лагеря «солнышко» Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило,...		Методические рекомендации Саратов 2011 Содержание Введение. Установка... Эта организация может быть различной для коллективов разного типа. Питание может организовываться в детских садах и школах, оздоровительных...
	Рекомендации по охране труда для лдп введение В рекомендациях изложены основные требования безопасности, которые необходимо выполнять при организации отдыха детей в пришкольных...		Правительство республики тыва постановление Президента Российской Федерации по вопросам организации детского оздоровительного отдыха от 24 ноября 2010 г. N пр-3418, в целях...
	Методические рекомендации нормативно правовых и информационно методических... Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических...		Рекомендации по обеспечению пожарной безопасности объектов, задействованных... В целях предупреждения пожаров в детских оздоровительных лагерях руководителям учреждений необходимо знать основные требования пожарной...
	Методические рекомендации по охране труда в оздоровительных учреждениях Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, оздоровительных учреждений, профсоюзных работников,...		Методические рекомендации по охране труда в оздоровительных учреждениях Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, оздоровительных учреждений, профсоюзных работников,...
	Методические рекомендации нормативно правовых и информационно методических... Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических...		Методические рекомендации по заполнению электронной формы отчета... Минобрнауки России №2817 от 12 декабря 2011 г., заполненная электронная форма отчета представляется диссертационным советом в Минобрнауки...

Похожие: