Методические рекомендации к практическим занятиям дисциплина Фармакология

Скачать 1.53 Mb.

Название	Методические рекомендации к практическим занятиям дисциплина Фармакология
страница	8/11
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема: Средства, влияющие на систему крови. Маточные средства.
Цели занятия:
Профессиональные

Добиться изучения фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на систему крови и маточных средств; усвоения показаний к применению препаратов указанной группы; знания симптомов передозировки и мер помощи; запоминания латинских названий, МНН и основных форм выпуска лекарственных средств.
Обучить элементам сравнительного анализа средств, средств, влияющих на систему крови и маточных средств, путем решения фармакотерапевтических и ситуационных задач
Закрепление практического навыка документирования назначений путем выписывания рецептов на лекарственные средства с расчетом доз, в зависимости от возраста, массы тела пациентов.
Усвоение алгоритмов и особенностей применения лекарственных средств указанной группы при неотложных состояниях.

Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения механизмов гемопоэза, тромбообразования и фибринолиза.

Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз
составлять алгоритмы механизмов действия препаратов
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

Контроль исходного уровня знаний. Студенты получают индивидуальные задания и выполняют их письменно

Задания по фармакотерапии:

Выписать в рецептах

Таблетки варфарина для курса профилактики тромбообразования
Родостимулирующее средство, способствующее открытию шейки матки.
Менадион натрия бисульфат для профилактики кровотечения после операции для внутримышечного введения.
Препарат спорыньи для устранения маточных кровотечений
Эпоэтин-альфа для лечения анемии
Гемостатическое средство для местной остановки язвенного кровотечения.
Динопрост при слабости родовой деятельности
Препарат, стимулирующий лейкопоэз, для улучшения локального заживления при трещине прямой кишки.
Молграмостим пациенту с лейкопенией на фоне СПИДа
Гормональное средство для коррекции слабости родовой деятельности
Гепарин для 5-часового внутривенного капельного введения
Антиагрегант, блоктор ЦОГ 1 и 2, в порошках.
Порошки фолиевой кислоты для профилактики развития анемии
Кобальтсодержащее противоанемическое средство

Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы

Вопросы для подготовки к занятию:

Антианемические средства и средства, влияющие на лейкопоэз: классификация.
Механизм реализации антианемического действия препаратов железа, кобальта.
Механизм реализации антианемического действия препаратов цианкобаламина и фолиевой кислоты.
Противопоказания и побочные эффекты антианемических препаратов. Меры помощи при передозировке препаратов железа.
Средства, влияющие на эритро и лейкопоэз: стимулирующие и угнетающие. Показания для применения.
Средства, влияющие на тромбообразование: классификация.
Антиагреганты: фармакодинамика и фармакокинетика, побочные эффекты и меры профилактики.
Антикоагулянты: фармакодинамика и фармакокинетика, побочные эффекты и меры профилактики.
Фибринолитики и средства, способствующие остановке кровотечений; фармакодинамика и фармакокинетика, побочные эффекты и меры профилактики.

Стимулирование познавательной активности студентов интерактивными методами

Обсуждение сложных и дискуссионных проблем (в виде решения проблемных вопросов)

Разработка алгоритма антикоагулянтное действие гепарина осуществляется при использовании стандартной таблицы алгоритма и справочных материалов
Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие №24

Тема: Заключительное занятие по разделу “Средства, влияющие на функции исполнительных органов ”
Цели занятия:

профессиональные

Проконтролировать уровень знаний студентов по вопросам классификаций лекарственных средств, влияющих нафункции исполнительных органов, механизмов действия и фармакологических эффектов препаратов, показаний и противопоказаний для их применения, нежелательных побочных эффектов.
Активное углубление знаний по нормативно-правовой документации в части прописывания рецептов, представлений о МНН и торговых названиях препаратов.
Закрепление практического навыка рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства для конкретного пациента.

воспитательные

Рассмотреть особенности применения лекарственных препаратов, влияющих на сердечно-сосудистую систему у гериатрических пациентов.
Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения анатомо-физиологических особенностей сердечно-сосудистой, дыхательной, мочевыделительной, пищеварительной систем человека, физиологии механизмов гемопоэза, тромбообразования и фибринолиза.

Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии

Учебная карта занятия:

Контроль исходного уровня знаний. Выполнение заданий тестового контроля по теме занятия.
Выполнения индивидуальных заданий репродуктивного типа (задания по фармакотерапии).
Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

Задания по фармакотерапии:

I. Выписать в рецептах, указав основные показания для назначения:
-Пентоксил -Ацетилцистеин

-Филграстим -Каптоприл

-Дигоксин -Настойка полыни

-Аминофиллин -Кодеина фосфат

-Строфантин -Амиодарон

- Прокаинамид -Нитроглицерин

-Верапамил -Клонидин

-Фенолфталеин -Ранитидин

-Маннитол -Папаверина гидрохлорид

-Гидрохлоротиазид -Сок желудочный натуральный

-Фуросемид -Магния окись

-Окситоцин -Метоклопрамид

-Цианокобаламин -Железа лактат

-Менадион натрия бисульфит -Гепарин натрий

- Варфарин -Кислота фолиевая

- Адеметионин -Амлодипин
Вопросы для подготовки к занятию

Привести классификации, механизмы действия и основные фармакологические эффекты, показания для назначения, проявления отрицательного действия, противопоказания для следующих групп препаратов:

Средства, влияющие на функции органов дыхания
Средства, влияющие на функции ЖКТ
Кардиотонические средства
Противоаритмические средства
Средства, применяемые при недостаточности коронарного кровообращения (антиангинальные средства)
Антигипертензивные средства
Мочегонные средства
Средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия
Средства, влияющие на кроветворение
Средства, влияющие на агрегацию тромбоцитов, свертывание крови и фибринолиз

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий
выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие № 25

Тема: Гормональные препараты.
Цели занятия:

профессиональные

Добиться изучения фармакокинетики и фармакодинамики гормональных препаратов; усвоения показаний к применению препаратов указанной группы; знания симптомов передозировки и мер помощи; запоминания латинских названий, МНН и основных форм выпуска лекарственных средств.
Обучить элементам сравнительного анализа гормональных препаратов, путем решения фармакотерапевтических и ситуационных задач, разбора клинических случаев.
Закрепление практического навыка документирования назначений путем выписывания рецептов на лекарственные средства с расчетом доз, в зависимости от возраста, массы тела пациентов.

Базисные знания: механизмы регуляции синтеза гормонов, нормальной физиологии гормонов щитовидной и поджелудочной железы, половых желез и надпочечников.
Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз
составлять алгоритмы механизмов действия препаратов
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).
Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)
Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Дискуссия - обсуждение проблемных вопросов и решение ситуационных задач

Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

Задания по фармакотерапии:

Выписать в рецептах

Левотироксин натрия для лечения гипотиреоза
Синтетический препарат с эстрогенной активностью
Гормональный препарат для лечения сахарного диабета.
Эстрадиол при вторичной эстрогенной недостаточности
Средство, способствующее сохранению беременности.
Нандролон для стимуляции образования костной мозоли
Минералокортикоид для лечения болезни Аддиссона.
Дексаметазон для лечения коллагеноза
Кальцитонин для лечения климактерического остеопороза
Синтетическое гипогликемическое средство для приема внутрь
Тестостерон при олигозооспермии
Антитиреоидное средство

Вопросы для подготовки к занятию:

Понятие об уровнях и принципах физиологической регуляции секреции гормонов. Основные принципы гормональной терапии. Специфические и неспецифические эффекты гормональных средств.
Гормональные средства белковой и полипептидной природы: классификация.
Гормональные средства стероидной природы: классификация.
Механизм реализации действия йода и препаратов гормонов щитовидной железы. Показания к применению, фармакодинамика и фармакококинетика и побочные действия.
Механизм реализации антитиреоидных средств. Показания к применению, фармакодинамика и фармакококинетика и побочные действия.
Механизм реализации действия препаратов стероидных гормонов. Показания к применению, фармакодинамика и фармакококинетика и побочные действия.
Механизм реализации действия препаратов половых гормонов. Показания к применению, фармакодинамика и фармакококинетика и побочные действия.

Обсуждение сложных и дискуссионных проблем (в виде решения проблемных вопросов):

В чем сходство механизма действия производных сульфонилмочевины и механизма секреции инсулина?
Каков механизм действия глюкокортикоидных гормонов при реакции отторжения трансплантата?
Каковы показания для назначения инсулина пациентам с сахарным диабетом второго типа?
Какова причина развития инфекционных осложнений на фоне приема препаратов стероидных гормонов?
Пояснить механизм развития гиперплазии щитовидной железы при длительном применении тиамазола.
Пояснить механизм развития повышенной утомляемости и мышечной слабости при приеме гидрокортизона.
Меры профилактики осложнений и параметры мониторинга во время терапии кортикостероидными гормонами.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие №26
Тема: Ненаркотические анальгетики. Противовоспалительные средства. Противоаллергические средства.

Цели занятия:

профессиональные

1. Добиться изучения фармакокинетики и фармакодинамики ненаркотических анальгетиков, противовоспалительных средств, противоаллергических средств; усвоения показаний к применению препаратов указанных групп; знания симптомов передозировки и мер помощи; запоминания латинских названий и основных форм выпуска лекарственных средств.

2. Обучить элементам сравнительного анализа эффективности лекарственных средств путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Активное углубление знаний по нормативно-правовой документации в части прописывания рецептов, представлений о МНН и торговых названиях препаратов.

5. Развитие под руководством преподавателя навыков работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

6. Закрепление практического навыка рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства с расчетом доз, в зависимости от возраста, массы тела пациентов.

воспитательные

Рассмотреть этические нормы применения ненаркотических анальгетиков и НПВС, опасность бесконтрольного применения препаратов в гериатрии.
Базисные знания:

Для усвоения материала по теме «Ненаркотические анальгетики. Противовоспалительные средства» необходимо, чтоб студент владел знаниями из курса нормальной анатомии – анатомо-физиологические особенности центральной нервной системы и иммунной системы человека; из курса нормальной физиологии – тепловой обмен, компенсация нарушенных функций иммунной системы, механизмы формирования болевой (ноцицептивной) рецепции; из курса патологической физиологии – понятие о воспалении, развитии лихорадки, понятие о ГНТ и ГЗТ.
Студент должен уметь:

выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз
составлять алгоритмы механизмов действия препаратов
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).
Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)
Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:
учебные ситуации – кейсы (case-study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;

При решении заданий необходимо использовать приложенные к кейсу инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочники Видаль2003-2010, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012, Методические рекомендации по фармакологии для преподавателей , Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации (Минздрав России) от 20 декабря 2012 г. N 1175н г. Москва "Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также форм рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения", Приказ Министерства здравоохранения и coциального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 14 декабря 2005 г. N 785 г. Москва, Постановление Правительства РФ от 30 июня 1998 г. N 681 "Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями), Постановление Правительства РФ N 890 «О государственной поддержке развития медицинской промышленности и улучшении обеспечения населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения», Постановление Правительства РФ от 20.07.2011 N 599 (ред. от 08.10.2014) "О мерах контроля в отношении препаратов, которые содержат малые количества наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, включенных в перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации"

Решения принимаются в группах.
При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.
После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

Разработка алгоритма Используя стандартную таблицу алгоритмов, разработать алгоритмы «Противовоспалительное действие кислоты ацетилсалициловой» и «Противоаллергическое действие дифенгидрамина»

Задание по фармакотерапии:

Выписать в рецептах:

1. Диклофенак - натрий внутримышечно для терапии ревматоидного артрита

2. Глюкокортикоидный препарат для ингаляционной терапии бронхиальной астмы

3. Метилпреднизолон при реакции отторжения трансплантата, в/венно

4. Нестероидное противовоспалительное средство, избирательно блокирующее ЦОГ-2

5. Прометазин для премедикации , внутримышечно

6. Стероидное противовоспалительное средство для местного применения при заболеваниях кожи

7. Ибупрофен для лечения остеоартроза внутрь 3 раза в день.

8. Ненаркотический анальгетик – производное пиразолона

9. Стероидное противовоспалительное средство системного действия

10. Блокатор Н1гистаминовых рецепторов II и III поколений

11. Хлоропирамин для внутривенного введения

12. Блокатор Н1гистаминовых рецепторов I поколения

13. Производное кромоглициевой кислоты для лечения бронхиальной астмы
Вопросы для подготовки к занятию:

1. Фармакология ненаркотических анальгетиков: классификация, механизмы реализации обезболивающего и жаропонижающего эффектов, применение препаратов, проявления отрицательного действия на организм, основные противопоказания.

2. Противовоспалительные средства стероидной и нестероидной структуры, классификация, механизмы противовоспалительного действия, показания к применению, побочные эффекты, противопоказания.

3. Фазы аллергических реакций немедленного и замедленного типа.

4. Протвоаллергические средства, классификация и механизмы действия противоаллергических средств в зависимости от влияния на фазы реакций ГНТ и ГЗТ, фармакодинамика, показания, побочные эффекты, противопоказания.
Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.
решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.
навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие № 27

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Обучить элементам сравнительного анализа эффективности средств, влияющих на желудочно-кишечный тракт, путем решения фармакотерапевтических...		Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N 681, Постановление Правительства РФ n 890 «О государственной поддержке развития...
	Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N 681, Постановление Правительства РФ n 890 «О государственной поддержке развития...		Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Добиться изучения фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на функции органов дыхания; усвоения показаний к применению...
	Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Добиться изучения фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на функции органов дыхания; усвоения показаний к применению...		Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Добиться изучения фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на функции органов дыхания; усвоения показаний к применению...
	Методические рекомендации по практическим занятиям для студентов... Направляющие системы электросвязи: методические рекомендации по практическим занятиям для студентов специальностей 210400. 62, 210406....		Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим... Налетов С. В., Абрамец И. И., Зиньковськая Л. Я., Образцова О. Г., Самойлович, И. М., Зайка Т. О., Сидорова Ю. В., Тихонов В. Н....
	Методическое пособие по дисциплине «Фармакология» Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям по фармакологии....		Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Программирование... Методические рекомендации к практическим занятиям по учебной дисциплине «Программирование для автоматизированного оборудования»
	Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению		Методические рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению
	Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для студентов		Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Экономика организации» Экономика организации [Текст]: методические указания к практическим занятиям для студентов очной формы обучения по специальностям...
	Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям Критерии... Учебная программа дисциплины		Методические указания к практическим занятиям по общей, неорганической... Методические указания к практическим занятиям по общей, неорганической химии и органической предназначены для студентов специальности...

Методические рекомендации к практическим занятиям дисциплина Фармакология

Похожие: