Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Поспелихинский районный Центр детского творчества»

Скачать 0.55 Mb.

Название	Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Поспелихинский районный Центр детского творчества»
страница	1/5
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5

Комитет по образованию Администрации Поспелихинского района

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Поспелихинский районный Центр детского творчества»

Утверждено

на заседании Управляющего Совета МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества»

протокол №3 от «21» октября 2010г

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Поспелихинский районный

Центр детского творчества»

«Открытое небо»

на 2010 – 2015гг

Принята на Педагогическом совете

муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Поспелихинский районный Центр детского творчества»

протокол №1

от «18» октября 2010г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр
I. Краткий анализ тенденций и проблем развития МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества»...	3
II. Концепция развития МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества» ………………………………………………...	9
Основная миссия учреждения ………………………………………..	9
Основные принципы взаимодействия педагога и ребенка в образовательном пространстве Центра детского творчества ………	10
Структура образовательного учреждения……………………………	12
Направления и содержание деятельности……………………………	13
Методическое обеспечение деятельности……………………………	16
Воспитательная система учреждения………………………………...	19
Модель выпускника и его ключевые компетенции………………….	22
Концепция педагогического коллектива и система базовых ценностей……………………………………………………………….	24
Управление инновационным развитием учреждения ………………	27
III. Стратегия и тактика поэтапного перехода в новое состояние МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества»...	31
Основная идея, образ желаемого будущего ЦДТ …………………..	31
Этапы инновационных преобразований …………………………….	32
IV. Ресурсное обеспечение реализации программы ……………………..	33
V. Система контроля и экспертизы инновационных преобразований в учреждении…………………………………………………………………….	36
VI. Ожидаемые результаты реализации Программы …………………..	37
VII. Список литературы ……………………………………………………..	38

Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Поспелихинский районный Центр детского творчества» «Открытое небо» на 2010 – 2015гг разработана в соответствии с основной нормативно – правовой базой, регламентирующей деятельность учреждений дополнительного образования детей:

Закон РФ «Об образовании».
Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
Федеральная межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей до 2010 года.
Стратегическая модель гражданского воспитания в системе образования Алтайского края.
Устав МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества» Поспелихинского района Алтайского края.
Образовательная Программа учреждения.

Программа «Открытое небо» определяет основные цели и задачи работы учреждения, направленные на реализацию политики государства в области дополнительного образования и воспитания детей. Определяет перспективы деятельности учреждения, позволяет обеспечить функционирование в районе современной мобильной системы дополнительного образования детей, формирующей творческую личность, способную направить свой талант на служение обществу.

Реализация программы создает эффективный механизм поддержки и развития Центра детского творчества, объединения усилий заинтересованных государственных и муниципальных учреждений и организаций в решении задач образования и воспитания подрастающего поколения.
Авторский коллектив:

Аксенченко Елена Викторовна, директор МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества»;
Камалова Лариса Петровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
Андрусенко Ирина Григорьевна, методист;
Пономарева Лариса Геннадьевна, методист - координатор детского движения.

I. Краткий анализ тенденций и проблем развития

МОУДОД «Поспелихинский районный

Центр детского творчества»
Современный мир нуждается в человеке, наделённом подлинной внутренней свободой, достоинством и личной ответственностью. В сложных социально-экономических условиях дополнительное образование детей является системой, способной не только адаптироваться, но и предложить многообразие образовательных услуг, создающих условия для личностного креативного развития воспитанников в любых видах деятельности.

Дополнительное образование детей ориентировано на освоение опыта творческой деятельности в интересующей ребенка области, области практических действий на пути к мастерству; предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения.
Любое образовательное учреждение является частью сформировавшейся в районе сферы образования, и поэтому успех деятельности учреждения в достижении целей и задач определяется взаимодействием внешней и внутренней социальной сферы.
В процессе разработки программы был сделан анализ внешней среды учреждения. Произошедшие за анализируемый период социально-экономические изменения в стране не могли не отразиться на жизни нашего района.

В селе функционируют различные учреждения образования:

4 общеобразовательные школы, 3 детских сада, коррекционный детский дом, филиал Алтайского государственного технического университета, детско-юношеская спортивная школа.

Действует широкая сеть учреждений культуры, состоящая из районного Дома культуры, центральной районной и детской библиотек, районного краеведческого музея, детской школы искусств, Центра досуга населения.

Функционируют учреждения социальной сферы: Центр социально-психологической помощи семье и детям, Дом ветеранов.

В Центре детского творчества работают 33 педагога. Общая численность учеников в районе более 2800 человек, охват детей деятельностью ЦДТ – более 1200 детей.
Основными факторами, определяющими современный уровень развития системы дополнительного образования детей в районе, являются:

развитие дополнительного образования детей в образовательных учреждениях всех типов и видов;
внедрение новых образовательных стандартов в общеобразовательные учреждения района (эксперимент);
совершенствование механизма социального партнерства через обновление содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования детей.

Организационно – массовая деятельность, реализация районных творческих конкурсных программ, научно-методическая деятельность Центра – все это обеспечивает активное сотрудничество со всеми общеобразовательными учреждениями района.
За последнее время заметно изменилась инфраструктура села.

Социально – экономическая ситуация в районе и селе постепенно изменяется к лучшему, но имеется ряд проблем. Это и низкие доходы населения в сельской местности, и рост семей, находящихся в социально-опасном положении, слабое развитие культуры ответственного гражданского поведения у подростков, низкая мотивация к участию в общественно-политической деятельности, присутствие категоричности, правовой минимум, что провоцирует асоциальное поведение несовершеннолетних.

Эти проблемы определили одну из главных линий социального заказа на деятельность. Важнейшим ориентиром, отражающим содержание образовательного процесса в творческих объединениях, является тенденция личностного развития.
Для создания эффективных условий процесса социально-педагогической поддержки личности ребёнка коллектив ЦДТ стремится к выполнению следующих условий:

педагогическая поддержка ребёнка в его индивидуальном саморазвитии;
вариативность образования;
создание многоуровневой развивающей социокультурной, психолого-педагогической среды;
создание ситуации выбора и успеха для каждого ребёнка.

Социально-педагогическая поддержка ставит весь педагогический процесс в зависимость от интересов и потребностей ребёнка. По направленности социально-педагогическая поддержка многопланова, её реализация осуществляется путём использования методик и технологий социальной педагогики в едином образовательном пространстве ЦДТ в целях формирования готовности ребенка к социальному и профессиональному самоопределению.

Исследования внутренней среды учреждения по изучению мотивации и уровня притязаний воспитанников ЦДТ показали: 53% ребят привлекает возможность заниматься любимым делом; 26% - возможность испытать себя в новой роли; 46% - возможность общения с друзьями; 31% - занятия в кружке имеют значение для их будущей профессии; 44% - просто нравятся занятия в кружке; 25% - очень нравится руководитель кружка; 46,4% - возможность получить положительный результат и одобрение руководителя, испытать «ситуацию успеха».
Результатом педагогического мониторинга явилось обновление и корректировка содержания образовательных программ, совершенствование методической работы Центра, направленной не только на обеспечение образовательных потребностей детей и их родителей, но и на прогнозирование ожидаемого результата.

Это проявилось в следующем:

введение новых курсов;
участие в сетевой программе предпрофильной подготовки учащихся района через элективные курсы;
работа над обновлением содержания и организационных форм с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
открытие Центра довузовской подготовки «Источник», экспериментальной площадки на базе детского сада «Ракета»;
открытие патронажной площадки краевого общественного педагогического движения «Озарение»;
введение дополнительных платных образовательных услуг.

Резервами совершенствования работы являются повышение профессионализма педагогов в системе дополнительного образования детей, улучшение материально-технической базы, преемственность различных видов образования, стимулирование творческого потенциала педагогов.

Сегодня Центр детского творчества – это многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, которое является открытой, динамично развивающейся образовательной системой.

Центр детского творчества посещают более 1200 детей от 4 до 18 лет из 4-х общеобразовательных школ, коррекционного детского дома и 3-х детских садов. Взаимодействие с сельскими школами района осуществляется через очно – заочную форму обучения.

Индивидуально – личностный подход деятельности учреждения позволяет удовлетворить запросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени.

Опираясь на принцип достигнутого результата, проведя анализ состояния внутренней среды ЦДТ, следует остановиться на значительных достижениях:

5 творческих коллективов Центра носят звание «Детский образцовый самодеятельный коллектив Алтая» (ансамбли «Сувенир», «Удача», «Живая шляпа», лидер – клуб «Рассвет», театр – студия «Улей»);
7 коллективов имеют дипломы лауреатов Всероссийского и Международного уровня в номинациях «Театр», «Хореография», «Вокал», «Журналистика», «Лидер», «Декоративно – прикладное творчество»;
6 педагогов Центра детского творчества внесены во Всероссийскую энциклопедию «Лучшие люди России»;
8 воспитанников внесены во Всероссийскую энциклопедию «Одаренные дети – будущее России»;
3 педагога ЦДТ имеют звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации»;
1 педагог носит звание «Отличник народного просвещения»;
1 педагог – «Почетный житель района»;
5 педагогов награждены Министерской грамотой;
3 педагога являются победителями краевого конкурса «Сердце отдаю детям»;
9 выпускников ЦДТ, закончив высшие специальные заведения, работают в театрах, учебных заведениях дополнительного образования, колледже и институте культуры городов Барнаула, Абакана, Москвы;
7 выпускников Центра учатся в АГАКИ;
в 2008 году по итогам краевого конкурса учреждений дополнительного образования детей Центр детского творчества в номинации «Центр» стал победителем, а на региональном этапе Всероссийского конкурса завоевал II место.

Эти результаты были достигнуты благодаря следующим достижениям в образовательном процессе:

появились творческие объединения – студии по работе с одаренными детьми и с детьми с особыми потребностями (студии декоративно – прикладного направления «Вдохновение» и «Солнышко»);
увеличился спектр образовательных услуг за счет внедрения инновационной проектной деятельности (Центр довузовской подготовки «Источник»; проекты «Танцы для всех», «Профиль», «Родник»);
произошла смена социоцентрической модели образования за счет введения личностно-ориентированных педагогических технологий (ансамбли «Сувенир», «Живая шляпа», «Удача», театр – студия «Улей», лидер – клуб «Рассвет», студия декоративно – прикладного творчества «Вдохновение»;
образовательные программы обогатились за счет внедрения новых образовательных курсов (учебные курсы «Ритмика» - лидер – клуб «Рассвет», «Арттерапия» – театр – студия «Улей», «Декупаж» - объединение «Аквилегия» (цветы своими руками), «Коммуникативные игры» - ДЮИА «Саквояж.»).

Указанные успехи были достигнуты благодаря следующим условиям:

отработана система работы методической службы через общественных методистов;
за последние годы удалось создать стабильный, мобильный, творческий коллектив педагогов, имеющий огромный творческий потенциал (из 33 человек имеют высшее образование 19, 13 педагогов высшую квалификационную категорию, 14 - первую квалификационную категорию);
удалось создать прочную программно – методическую базу (ведется работа по разработке 4 экспериментальных программ, разработано 3 программы с элементами авторства);
особенно успешно реализовывались подпрограммы «РОД», «ДАР», «Лидер», «Светоч добра и красоты».

Можно констатировать, что Центр детского творчества достиг определенного уровня деятельности, позитивных и динамических изменений в своем развитии.
Методическая служба и администрация ЦДТ в ходе анализа состояния достаточно четко обозначили основные проблемы, недостатки в системе работы:

низкий уровень эрудированности и общей культуры у многих воспитанников;
из общего количества воспитанников старшеклассники составляют менее 35%;
низкий уровень психодиагностики личностного развития ребенка из-за отсутствия в штатном расписании ставки «психолог»;
низкий объем финансирования системы дополнительного образования детей;
перегруженность методической службы, педагогического и детских коллективов внеплановыми мероприятиями района;
недостаточное владение педагогами знаниями и навыками педагогического мониторинга, технологиями социального менеджмента, формами и методами научно-исследовательской работы с детьми;
низкий уровень механизма стимулирования и поддержки творчески работающих педагогов.

На основе изученных социальных потребностей социума, государственного заказа и возможностей педагогического коллектива учреждения авторской группой разработана программа развития учреждения до 2015 года.
Замысел изменений состоит в том, чтобы, в режиме развития, сохранить статус компетентного учреждения дополнительного образования, способного быть конкурентным на рынке труда, трансформировать запросы социума на выращивание компетентной личности, способной к самоопределению.

1 2 3 4 5

	Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Название общеобразовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр...		Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества» Наименование программы – Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей...
	Муниципального образовательного автономного учреждения дополнительного... Муниципального образовательного автономного учреждения дополнительного образования детей		Образовательная программа мбоу дод «Дом детского творчества» ...
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр детского технического творчества»...		Образовательная программа дополнительного образования детей «За здоровый образ жизни» ...
	Отчет о результатах самообследования муниципального автономного учреждения... Центр развития творчества детей и юношества «Кристалл» (далее Центр) является муниципальным образовательным учреждением дополнительного...		Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения... Центра детского (юношеского) технического творчества «Мотор» Фрунзенского района Санкт – Петербурга с 2013-2016 гг
	Статус образовательного учреждения: тип – образовательная организация... Главы Ковдорского района от 26. 04. 2013 года №289 «О создании муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного...		Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного... Автор: Охотникова Светлана Григорьевна, педагог дополнительного образования Центра детского творчества
	Доклад о результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного... Астрахани «Центр дополнительного образования детей №2» за 2013-2014 учебный год Вакуленко, в котором содержится информация о том,...		Публичный отчет мау до цдо «Савитар» Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей путем изменения типа муниципального образовательного...
	Программа образовательно-воспитательной деятельности государственного... Дом детского творчества «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках» одно из старейших учреждений дополнительного образования города Москвы...		Программа дополнительного образования «Золотая нить» «Золотая нить», бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Должанского района Орловской области» «Дом...
	Отчет о деятельности муниципального автономного образовательного учреждения Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского творчества «Созвездие» создано...		Программа муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования... Управление по гуманитарным вопросам и образованию Администрации Кировского района городского округа город Уфа

Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Поспелихинский районный Центр детского творчества»

Похожие: