РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
«Аттестация рабочих мест»
280102.65 «Безопасность технологических процессов и производств»
Форма подготовки очная/заочная
Инженерная школа
Кафедра безопасности жизнедеятельности в техносфере
курс __5/5___ семестр __9_
лекции 17/8 (час.)
практические занятия 17/4 час.
Лабораторные работы 17/0 часов
всего часов аудиторной нагрузки__51/12__ (час.)
самостоятельная работа 51/90 (час.)
экзамен____9_____семестр
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686.
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности в е техносфере «___06___» _сентября 2012г.
Заведующий кафедрой д.т.н., проф. Агошков А.И. 06 сентября 2012г.
Составитель: доцент ____Реймер Е. А._
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
Аннотация
курса «Аттестация рабочих мест»
К рабочей программе учебного плана подготовки специалиста по направлению 280102.65 «Безопасность технологических процессов и производств»
Цель изучения дисциплины – теоретическая и практическая подготовка студентов по дисциплине «Аттестация рабочих» в рамках изучаемых курсов по подготовке специалистов безопасности жизнедеятельности. Общая оценка рабочих мест и обоснование льгот, компенсаций за работы с опасными и вредными условиями труда. Пути повышения эффективности работ в области защиты человека в условиях современного производства.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
Знать:
- предмет, цели и задачи дисциплины, ее значение для будущей специальности и специальности и взаимосвязь с другими дисциплинами;
- характеристики вредных факторов производственной среды, их профессиональное измерение и ценка;
- основные принципы системного механизма воздействия вредных производственных факторов;
- принципы нормирования вредных факторов и документы, их определяющие;
- основные принципы оценки тяжести, напряжённости и травмобезопасности рабочих мест;
- общая оценка рабочих мест и обоснование льгот, компенсаций за работы с опасными и вредными условиями труда.
Уметь:
- работать с нормативной документацией и законодательной базой;
- применять принципы нормирования при работе с проектом;
- применять полученные знания для получения информации в условиях современного производства;
- пользоваться приборами диагностирования условий труда;
- использовать имеющие нормативы при оценке условий труда и аттестации рабочих мест.
Владеть:
- основными направлениями развития аттестации рабочих мест в России и мире
- перспективными методиками нормирования действия вредных и опасных факторов в производственной сфере и способами защиты от их воздействия.
Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины являются теоретическая и практическая подготовка студентов по дисциплине «Аттестация рабочих мест по условиям труда» в рамках изучаемых курсов по подготовке специалистов безопасности жизнедеятельности. Рассматривает пути повышения эффективности работ в области защиты человека в условиях современного производства.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета.
Учебная дисциплина " Аттестация рабочих мест по условиям труда " – дисциплина, которая является составляющей обязательной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» федерального государственного образовательного стандарта направления 280700 «Техносферная безопасность». Данная дисциплина входит в базовую часть общепрофессионального цикла, следует после таких общепрофессиональных дисциплин как «Ноксология», «Медико-биологические основы безопасности», «Производственная санитария и гигиена труда». Поэтому студенты, приступившие к изучению дисциплина " Аттестация рабочих мест по условиям труда ", должны обладать знаниями по вопросам общей физики, физиологии человека и характеристикам техносферных опасностей.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 102 часов.
Лекции 18 часа.
Практические занятия - нет.
Лабораторные занятия - 18 часов
Самостоятельная работа студентов 66 часов.
№
п/п
|
Раздел
(тема)
дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
|
Объем учебной работы, с применением интерактивных методов (в часах / %)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям cеместра) форма промежуточной,аттестации (по семестрам)
|
Лекции
|
Семинары
|
Практические занятия
|
Лабораторные работы
|
Контрольные работы,
коллоквиумы
|
СРС
|
|
|
1
|
Введение. Условия труда и их воздействие на организм человека
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
4
|
6 ч
50%
|
|
2
|
Этапы проведения аттестации рабочих мест по услов. труда
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
4
|
8 ч
60%
|
|
3
|
Гигиенические критерии оценки условий труда попоказател. вредности и опасности факторов произв. среды. Микроклимат.
|
|
|
2
|
|
|
2
|
|
4
|
10ч
60%
|
|
4
|
Световая среда. Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение.
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
4
|
8 ч
60%
|
|
5
|
Шум. Инфразвук и ультразвук
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
4
|
7 ч
50%
|
|
6
|
Вибрация.
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
4
|
7 ч
50%
|
|
7
|
Электромагнитные поля и излучения.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
4
|
10ч
50%
|
|
8
|
Ионизирующие излучения.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
4 ч
50%
|
|
9
|
Повышенная (пониженная) аэроионизация воздуха.
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
2
|
4 ч
50%
|
|
10
|
Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия (АПФД). Химические вещества в воздухе рабочей зоны. Пылевая нагрузка среды.
|
|
|
2
|
|
|
1
|
|
4
|
8 ч
60%
|
|
11
|
Оценка условий труда, обусловленная факторами трудового процесса.
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
3
|
6 ч
60%
|
|
12
|
Оценка травмобезопасности рабочих мест.
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
3
|
6 ч
50%
|
|
13
|
Оценка обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты.
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
3
|
6 ч
50%
|
|
14
|
Завершение работ по аттестации рабочих мест.
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
3
|
7 ч
50%
|
|
15
|
Сертификация работ по охране труда.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
3
|
5 ч
50%
|
экз.
|
|
Всего
|
|
|
18
|
|
|
18
|
|
66
|
|
102ч
|
РАЗДЕЛ 1. «Введение. Условия труда и их воздействие на организм человека.».
Цели аттестации. Терминология. Нормативная база аттестации рабочих мест. Задачи аттестации рабочих мест. Классификация условий труда. Вредные производственные факторы. Понятие об оптимальных, допустимых и вредных условиях труда. Общая количественная оценка условий труда.
Общие понятия об аттестации рабочих мест, ознакомление с нориативно-правовой базой.
Понятие об оптимальных условиях деятельности по образовательному профилю - примеры создания оптимальных условий на рабочем месте студента.
РАЗДЕЛ 2. «Этапы проведения аттестации рабочих мест по условиям труда.».
Этапы аттестационной работы. Формирование состава аттестационной комиссии. Обучение членов аттестационной комиссии. Издание приказа о проведении аттестации. Разработка графика организации и проведения аттестации рабочих мест. Формирование перечня рабочих мест, подлежащих аттестации. Составление перечня нормативных документов.
Общее понятие об организации, этапах и проведении аттестации рабочих мест по условиям труда. Конкретные примеры проведения аттестации на предприятиях города и края.
Организация проведения аттестации рабочих мест на примере кафедры «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
РАЗДЕЛ 3. « Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды. Микроклимат.».
Нормируемые параметры микроклимата. Взаимосвязь производственного микроклимата со здоровьем и работоспособностью человека. Терморегуляция организма человека. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата. Методы обеспечения оптимального аэроионного состава воздушной среды. Контроль параметров микроклимата в помещении. Определение класса условий труда по показателям микроклимата. Нагревающий и охлаждающий микроклимат. Измерение параметров микроклимата.
Комфортные климатические условия для выполнения определенных видов работ в сфере профессиональной деятельности.
Обеспечения оптимальных условий деятельности по образовательному профилю - примеры создания климатических условий на рабочем месте студента.
РАЗДЕЛ 4. « Световая среда. Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение.».
Влияние состояния световой среды помещения на самочувствие и работоспособность человека. Показатели для оценки освещения рабочих мест. Нормативная база. Порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям освещенности. Работа с нормативной документацией. Основные принципы организации рабочего места для создания комфортных зрительных условий и сохранения зрения. Обследование условий освещения. Обработка результатов обследования и оформление протокола. Оценка условий труда по фактору "световая среда".
Оптимальная световая среда и ее организация при выполнении работ, связанных со сферой профессиональной деятельности. Оценка условий рабочего места студента по фактору «Световая среда».
Оценка условий рабочего места студента по фактору «Световая среда».
РАЗДЕЛ 5. « Шум. Инфразвук и ультразвук ».
Источники шума на производстве. Физические характеристики шума, единицы измерения, классификация шумов. Гигиеническое нормирование. Влияние шума на организм человека. Механизм воздействия. Профзаболевания. Оценка условий при воздействии виброаккустических факторов. Нормативная база. Определение класса условий труда при воздействии шума, ультра- и инфразвука. Определение среднего и эквивалентного уровня звука. Измерение уровней шума. Защита от шума. Звукоизоляция. Звукопоглощение. Акустические глушители. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Контроль шумовых характеристик машин. Приборы и методы контроля шума на производстве. Экраны. Звукоизолирующие ограждения. Звукоизолирующие кожухи. Звукопоглощающие облицовки. Штучные поглотители. Инфразвук. Инфразвук механического и аэродинамического происхождения. Источники на производстве и нормирование. Воздействие на организм. Средства защиты. Ультразвук. Контактный ультразвук. Механический, термический и физико-химический эффект воздействия ультразвука. Источники на производстве и нормирование. Средства защиты. Требования к организации контроля и методам измерения. Требования к средствам измерения.
Конкретные примеры выбора звукоизоляции и звукопоглощения для производственных условий при проведении аттестации рабочих мест на предприятиях города и края..
Оценка условий рабочего места студента по фактору «Шум».
РАЗДЕЛ 6. «Вибрация».
Источники вибрации на производстве. Классификация воздействия вибрации. Нормируемые показатели. Гигиенические нормативы. Нормативные документы. Локальная вибрация. Общая вибрация. Вибрационная болезнь от воздействия локальной вибрации. Вибрационная болезнь от воздействия общей вибрации. Профессиональные миозиты. Защита от вибрации. Методы и средства защиты. Вибродемпфирование. Виброгашение. Вибропоглощение. Виброизоляция. Приборы и методы контроля вибрации. Требования к организации контроля и методам измерения. Требования к средствам измерения.
Конкретные примеры виброизоляции и виброгашения. Выбор резиновых виброизоляторов, пружинных виброизоляторов для конкретных производств.
РАЗДЕЛ 7. «Электромагнитные поля и излучения».
Оценка условий труда при воздействии неионизирующих электромагнитных полей и излучений. Характеристики ЭМ полей. Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона. Нормирование. Средства защиты от электромагнитных излучений. Методы контроля. Измерительные приборы. Статические электрические поля. Гигиеническое нормирование и контроль. Защита на производстве от статического электричества. Постоянные магнитные поля. Гигиеническое нормирование и контроль. Защита на производстве от постоянных магнитных полей. Безопасность работы с компьютером. Основные вредные и опасные факторы при работе за компьютером и при использовании оргтехники. Нормирование. Защита. Режимы труда и отдыха. Профессиональные заболевания программистов. Заболевания глаз. Синдром стресса оператора ЭВМ. Гиподинамия. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Определение классов условий труда при действии ЭМ неионизирующих полей. Аттестация условий труда при действии неионизирующих ЭМ полей оптического диапазона.
Конкретные примеры расчетов экранов от электромагнитных излучений.
Обеспечение оптимальных условий на рабочем месте студента в компьютерном классе.
РАЗДЕЛ 8. «Ионизирующие излучения».
Радиоактивность. Нормативные документы. Классификация воздействия ионизирующего излучения. Нормируемые показатели. Гигиенические нормативы. Проникающая и ионизирующая способность. Механизм воздействия ионизирующего излучения на человека. Первичное воздействие. Генетическое воздействие. Воздействие на женщин в период беременности. Лучевая болезнь. Острая и хроническая форма лучевой болезни. Четыре стадии хронической формы лучевой болезни. Источники радиационной опасности. Естественный радиационный фон. Урановая промышленность, ядерные реакторы, радиохимическая промышленность, радиоактивные отходы, радионуклеиды. Нормирование и защита. Допустимые дозы облучения. Закон РФ « О радиационной безопасности населения». Дозиметрические приборы. Требования к средствам измерения. Требования к организации контроля и методам измерения.
Конкретные примеры последствий при радиоактивном облучении.
РАЗДЕЛ 9. « Повышенная (пониженная) аэроионизация воздуха.».
Нормативные документы. Классификация воздействия. Нормируемые показатели. Гигиенические нормативы. Требования к организации контроля и методам измерения. Требования к средствам измерения.
Конкретные примеры улучшения – ухудшения качества рабочей среды.
РАЗДЕЛ 10. «Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия (АПФД). Химические вещества в воздухе рабочей зоны. Пылевая нагрузка среды.»
Оценка условий труда при воздействии химического фактора, АПФД и факторов биологической природы. Классификация и нормирование. Нормативная база. Требования к организации контроля и методам измерения. Требования к средствам измерения. Определение среднесменной концентрации расчетным методом. Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия. Пыль. Расчет пылевой нагрузки среды. Классы условий труда по химическому фактору. Оформление протоколов. Классы условий труда по биологическому фактору.
Конкретные примеры последствий при воздействии химического, биологического факторов и пылевой среды.
РАЗДЕЛ 11. «Оценка условий труда, обусловленная факторами трудового процесса»
Оценка условий труда по показателям тяжести трудового процесса. Приборы для измерения тяжести трудового процесса. Показатели тяжести трудового процесса. Физическая динамическая нагрузка. Масса поднимаемого и перемещаемого груза. Стереотипные рабочие движения. Статическая нагрузка. Рабочая поза. Перемещения в
пространстве. Общая оценка тяжести трудового процесса. Оценка условий труда по показателям напряженности трудового процесса. Показатели напряженности трудового процесса. Интеллектуальные нагрузки. Сенсорные нагрузки. Эмоциональные нагрузки. Монотонность нагрузки. Режим работы. Общая оценка напряженности трудового процесса.
Решение ситуационных задач по оценке условий труда по показателям тяжести и напряжённости трудового процесса.
РАЗДЕЛ 12. «Оценка травмобезопасности рабочих мест.»
Понятие о травмобезопасности рабочих мест. Источники травмоопасности. Организация работ по оценке травмоопасности. Требования к эксплутационным документам (оборудование). Оценка выполнения требований травмобезопасности рабочих мест на основе государственных нормативных правовых актов. Оценка травмобезопасности опасных производственных объектов. Выполнение требований к конструкциям, органам управления, средствам защиты. Оценка выполнения требований к инструментам и приспособлениям. Оценка качества средств обучения и инструктажа.
Решение ситуационных задач по оценке травмобезопасности рабочего места для конкретных случаев в условиях реального производства.
РАЗДЕЛ 13. «Оценка обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты.»
Общие требования к средствам индивидуальной защиты. Процедура проведения оценки обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты. Оформление протокола и заключительная оценка обеспеченности работников СИЗ.
Решение ситуационных задач по оценке обеспеченности рабочего места СИЗ для конкретных случаев в условиях реального производства.
РАЗДЕЛ 14. «Завершение работ по аттестации рабочих мест.»
Заполнение карт аттестации. Виды льгот и компенсаций за работу с вредными и опасными условиями труда. Принятие мер по результатам аттестации рабочих мест. Аттестация рабочих мест по условиям труда в межаттестационный период.
Решение ситуационных задач по принятию мер направленных на улучшение условий труда.
РАЗДЕЛ 14. «Сертификация работ по охране труда.»
Порядок сертификации работ по охране труда. Психология безопасности труда. Психофизиологические характеристики человека. Профессиональный отбор. Связь профотбора с повышением безопасности и эффективности труда. Планирование замены сертификации работ по охране труда на декларирование с 2013 года. Преимущества для малого бизнеса.
Рассмотрение преимуществ и недостатков сертификации и декларирования условий труда.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Лекционный курс дисциплины "Аттестация рабочих мест по условиям труда" подготовлен в виде электронного средства обучения, внедренного в учебный процесс, состоящего из комплекта компьютерных слайдов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Для контроля и оценки работы обучающихся используются контрольные (экзаменационные) вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
1. Назовите основные цели и задачи аттестации рабочих мест по условиям труда.
2. В соответствии с каким нормативным документом устанавливается класс условий труда?
3. Что является нормативной основой аттестации рабочих мест?
4. Что обозначают цифры в шифрах ГОСТ ССБТ?
5. В чем состоит основная идея Федерального закона «О техническом регулировании»?
6. На какие классы делятся условия труда по фактору воздействия опасных и вредных производственных факторов?
7. Дайте классификацию условий труда работников по фактору травмобезопасности.
8. Раскройте содержание подготовительного этапа аттестации рабочих мест по условиям труда.
9. В чем состоят функции аттестационной комиссии?
10. Что включает в себя основной этап процедуры аттестации?
11. Какой документ составляется по результатам аттестации рабочих мест по условиям труда?
12. Какова роль аттестации рабочих мест в улучшении условий и охраны труда на предприятии?
13. Что означает понятие «условно аттестованное рабочее место»?
14. Раскройте содержание работ на третьем (заключительном) этапе аттестации.
15. Назовите основные принципы составления перечня опасных и вредных производственных факторов, подлежащих оценке на каждом рабочем месте.
16. Что такое шум?
17. Как классифицируются производственные шумы в зависимости от источника?
18. Какой шум представляет наибольшую опасность для человека?
19. Каким образом необходимо измерять шум при проведении аттестации рабочих мест по условиям труда?
20. Какие приборы рекомендуются для измерения шума?
21. Назовите наиболее распространенные меры борьбы с шумом.
22. Что такое вибрация общая и локальная?
23. Какая частота вибрации наиболее опасна для человека?
24. Какие нарушения здоровья работающих обусловлены локальной или общей вибрацией?
25. Какими документами определяется методика измерения вибрации и обработки результатов?
26. Какие приборы рекомендуются для измерения вибрации?
27. Назовите методы и средства коллективной защиты от вибрации.
28. Перечислите источники инфразвука.
29. Назовите основные способы борьбы с инфразвуком.
30. Перечислите источники ультразвука.
31. Какими способами может осуществляться защита от ультразвука?
32. Какими документами устанавливаются допустимые для человека уровни ультразвука?
33. Какими показателями характеризуется микроклимат?
34. Дайте характеристику оптимальных и допустимых микроклиматические условий?
35. Каким показателем характеризуется сочетанное воздействие параметров микроклимата?
36. Перечислите приборы для измерения параметров микроклимата..
37. Назовите основные требования методики измерения параметров микроклимата.
38. Какие методы защиты применяются в условиях нагревающего микроклимата?
39. Назовите методы и средства нормализации микроклимата.
40. Как делятся аэрозоли по происхождению, источникам выделения, механизму образования и физико-химическим свойствам?
41. Какие профессиональные заболевания обусловлены воздействием аэрозолей на организм человека?
42. Перечислите методы и средства контроля запыленности воздуха рабочей зоны.
43. Что значит уровень пылевой нагрузки?
44. Какие средства применяются для защиты органов дыхания человека?
45. Что является источниками ЭМП и ЭМИ?
46. Назовите приборы, необходимые для контроля уровня ЭМП.
47. Какими документами устанавливается ПДУ воздействия ЭМП и ЭМИ на человека?
48. Назовите организационные мероприятия, обеспечивающие защиту работающих от неблагоприятного воздействия ЭМП.
49. Перечислите инженерно-технические мероприятия по снижению уровня воздействия ЭМП.
50. Перечислите источники возникновения ЭСП?
51. Какими нормативными документами нормируются уровни воздействия ЭСП на работника?
52. Какие приборы рекомендуются для измерения напряженности ЭСП?
53. Что такое ионизирующие излучения?
54. Что означает поглощенная и эквивалентная дозы?
55. Чем определяется воздействие на организм человека ионизирующего излучения?
56. Назовите средства измерения ионизирующих излучений.
57. Дайте понятие естественного, искусственного и совмещенного освещения на рабочих местах.
58. Какой показатель является основной величиной для расчета и нормирования естественного освещения внутри помещений?
59. Перечислите достоинства и недостатки выпускаемых промышленностью источников искусственного освещения.
60. Назовите виды освещения по функциональному признаку.
61. Какими основными нормативными документами нормируется освещенность?
62.Что является основной причиной несчастного случая?
63. Перечислите травмирующие факторы.
64. Назовите, что является объектами оценки травмобезопасности на рабочем месте?
65. В чем заключается подготовка производственного оборудования к проведению аттестации рабочих мест?
66. Назовите основные требования к содержанию документации по охране труда в паспортах и инструкциях по эксплуатации.
67. Какие нормативные правовые акты по охране труда применяются при оценке производственного оборудования?
68. Перечислите основные требования общегосударственных нормативных правовых актов, обеспечивающих на рабочих местах безопасные условия труда.
69. Назовите особенности оценки травмобезопасности нагретых и охлажденных частей машин и механизмов.
70. Как исключить контакт обслуживающего персонала с горячими обрабатываемыми материалами?
71. Каким образом можно защитить работника от воздействия низких температур?
72. Что является причиной химических ожогов?
73. Перечислите требования к рабочим местам для исключения ожогов химическими веществами.
74. От чего зависит безопасность обслуживающего персонала в сетях с изолированной нейтралью?
75. Чем определяется безопасность персонала в сетях с глухозаземленной нейтралью?
76. Каким образом следует обеспечить качественную оценку электрической части оборудования?
77. Какие сведения отражаются в протоколах при оценке обеспеченности работников СИЗ?
78. Каким законодательным актом закреплено право работника на получение средств индивидуальной защиты в соответствии с требованиями охраны труда?
79. Какие социально-экономические процессы в стране привели к необходимости создания ССОТ?
80. Раскройте сущность обязательной сертификации продукции и услуг.
81. Что такое система сертификации?
82. Какие законодательные акты являются основой любой системы сертификации?
83. Когда и кем была создана ССОТ?
84. Перечислите основные нормативные правовые акты, составляющие основу ССОТ?
85. С какой целью создана ССОТ?
86. Перечислите объекты сертификации в ССОТ.
87. Назовите основные принципы сертификации работ по охране труда в организациях.
88. Раскройте пути реализации механизма экономической заинтересованности работодателя в улучшении условий и охраны труда в ССОТ.
89. Каким образом реализуется государственная социальная политика по предоставлению государством гарантий на безопасные и здоровые условия труда при введении ССОТ?
90. Какими нормативными документами следует пользоваться при проведении сертификации работ по охране труда?
91. Кто является участниками сертификации работ по охране труда в организациях?
92. Перечислите функции руководящего органа ССОТ.
93. Перечислите функции центрального органа ССОТ.
94. Перечислите функции органа по сертификации.
95. На какого участника. ССОТ возлагаются функции научно-методического руководства?
96. Дайте характеристику основных этапов сертификации работ по охране труда в организациях.
97. В чем заключается сущность корректирующих мероприятий?
98. В каких случаях приостанавливается действие сертификата безопасности?
99. В чем заключается сущность инспекционного контроля за сертифицированными работами?
100. Кто проводит инспекционный контроль и с какой целью?
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
Щадрова С.Н. Аттестация рабочих мест. Учебное пособие. -И, 2006
Еремина Т.В., Тимофеева И.Г., Гусева Н.И. Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. - 54 с.
Лушпей В.П., В.М. Решетников В.М., Зимбурский В.Г., Раздъяконова Е.А. . Аттестация рабочих мест по условиям труда: учеб.пособие.- Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2008. –174 с.
б) дополнительная литература:
Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. С.В. Белова. – М.: Высш. шк., 2010. – 486 с.
Безопасность и охрана труда: Учеб. пособие / Под ред. О.Н. Русака. – СПб.: Изд-во МАНЭБ, 2010. – 279 с.
Вершинин А.В. Охрана труда как обеспечение стабильности работы предприятия: Справочник специалиста по охране труда. №2. – М., 2005. – С. 17-24.
Электронные ресурсы
Юрина Н.М. Аттестация рабочих мест: Учеб. пособие / Сост.: Н.М. Юрина. - Белгород: Изд-во БГТУ им. В.Г. Шухова, 2006.- 189 с. http://window.edu.ru/resource/429/77429/files/yurina.pdf
Еремина Т.В., Тимофеева И.Г., Гусева Н.И. Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда . - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. - 54 с. http://window.edu.ru/resource/973/18973/files/Uchpebj4.pdf
Ветошкин А.Г. Надежность технических систем и техногенный риск: Учебное пособие. - Пенза: Изд-во ПГУАиС, 2003. - 154 с. http://window.edu.ru/resource/883/36883/files/stup109.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Инженерная школа
|
