Инструкция: в каждом ряду чисел, есть две свободные клеточки, напиши такие два числа, которые продолжат данный числовой ряд

Глава – роман А Б В Г Д Е Покой – движение А Б В Г Д Е Упражнение №4. «Ухо – нос» Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот». Упражнение №5. «Лишнее условие». Приготовить несколько математических задач, в условиях которых есть лишние данные. Можно дать прямую инструкцию по нахождению лишних данных, а можно сказать о «некоторых особенностях условий», которые надо найти. Задача 1. «В одном ящике было 4 ручки, а в другом на 3 ручки больше и еще 2 карандаша. Сколько ручек было в двух ящиках вместе?» Задача 2. В прямоугольнике длины сторон равны 6,7 см и 4,2 см, а площадь равна 25,3 кв. см. Требуется найти периметр прямоугольника.  Задача 3. В прямоугольнике стороны равны 8,4 см и 3,9 см, а периметр 24,6 см. Найти площадь прямоугольника. Упражнение №6. «Найди слова». Инструкция: Ребята, вам нужно найти спрятанные в таблице слова и назвать сказку, в которой эти слова встречаются. Слова могут быть по вертикали и по горизонтали. а к р о к л ь у н с р м я ы с т о д в о р я н к а а у н ц г ф р ы н е в о д а к ь ф т а б р ы б к а л ф ы я а т е м р н в т б у т ь ц ф а м у д т и к у о м р о д в л а д ы ч и ц а и т е м н я г у л я р м ы а д Ответ: корыто, невод, вода, дворянка, рыбка, царица, владычица. "Сказка о рыбаке и рыбке" Заключительная часть. Подведение итогов занятия. Занятие 16. Цель: Развитие мышления. Развитие воображения. Развитие навыков пространственной ориентации. Вводная часть. Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения, выполняемого только вашими глазами. Будьте внимательны, старайтесь выполнять правильно, вместе со мной, не торопясь. Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диагоналям». Упражнение совершается в медленном темпе вправо – влево, вверх – вниз, по диагоналям. Каждое движение от 4 до 7 секунд, с фиксацией в крайних положениях. Основная часть. Упражнение №2. «Какой по сравнению?» Инструкция: Ребята, вам нужно выбрать предмет и сравнить с любыми предметами в классе по схеме. Например: Предмет по сравнению с ... Доской Стеклом Мячом Ластик Мягкий Непрозрачный Плоский Упражнение №3. Свойства наоборот». Инструкция: Ребята, сегодня мы с вами выполним интересное упражнение. Вам нужно будет к названиям известных предметов добавить приставку не-, и нужно будет придумать для чего могли бы служить такие предметы. Например: Нелампочка служит для установления темноты. Упражнение №4. «Кулачки». Сжать пальцы в кулак с загнутыми внутрь большими пальцами. Сделать выдох, не торопясь, сжать кулак с усилием. Затем, ослабляя усилие, сделать выдох. Повторить 5 раз с закрытыми глазами. Упражнение №5. «Графический диктант». Упражнение №6. «Цепочка слов» Инструкция: Ребята, сейчас мы будем составлять цепочки слов, позволяющие (путем изменения каждый раз всего одной буквы) перейти от начального слова к заданному конечному. К примеру, как из слова пять сделать семь: пять - путь - суть - сеть - семь. Задание: гриб - гном, паук – муха. Заключительная часть. Подведение итогов занятия. Занятие 17. Цель: Развитие воображения. Развитие мышления. Развитие речи. Вводная часть. Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения, координирующего движения глаз и руки. Упражнение №1. «Горизонтальная восьмерка». Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками вместе. Основная часть. Упражнение №2. «Главное сходство и отличие». Перед выполнением упражнения разобрать с ребятами: что значит сравнить предметы? Инструкция: Ребята, на доске написана пара слов, вам нужно выделить по 1 – 2 главных сходства и отличия. Слова для сравнения: помидор и мяч. Упражнение №3. «Что в мешочке?» Инструкция: В этом мешочке находятся различные предметы. В мешочек просовывается рука, и, не вынимая руки, нужно описать предмет, чтобы его угадали слушатели и вы сами. Упражнение №4. «Допиши рассказ». Инструкция: Ребята, вам дан текст, но в нём пропущены слова. Вам нужно их подставить. Однажды пошел Алеша в __________за грибами. Увидел на ______________белку и кинул __________ кепку. В _____________ не попал, а кепка повисла на ветке. Заплакал Алеша, ______________ему стало кепки. Хорошо, что мимо _____________ школьники Саша, Вера и Наташа. Саша был высоким _____________, он залез ________________, и достал Алешину кепку. _______________ отдал кепку Алеше и сказал: «Нельзя обижать ___________________». Ты сам _____________ наказал. Упражнение №5. «Свеча». Исходное положение – сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха. Упражнение№6. «Расшифруй предложение». Инструкция: В телеграммах часто встречаются такие буквосочетания: ЗПТ, ТЧК, КВЧ. Так сокращенно пишутся запятая, точка, кавычки. Прием, который здесь применяется - пропуск гласных букв. В приводимых ниже фразах тоже пропущены буквы. Введите их в текст, чтобы он стал понятным. Влк нстпл н клчк. (волк наступил на колючку). Скльк здсь члвк? (Сколько здесь человек). Првй в ксмс плтл сбк. (Первой в космос полетела собака). Заключительная часть. Подведение итогов занятия. Занятие 18. Цель: Развитие памяти. Развитие воображения. Развитие внимания. Вводная часть. Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения выполняемого только вашими глазами. Будьте внимательны, старайтесь выполнять правильно, вместе со мной, не торопясь. Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диагоналям». Упражнение совершается в медленном темпе вправо – влево, вверх – вниз, по диагоналям. Каждое движение от 4 до 7 секунд, с фиксацией в крайних положениях. Основная часть. Упражнение №2. «Пиктограммы». Инструкция: «Сейчас вам будут названы несколько словосочетаний, ваша задача — нарисовать картинку, которая через час поможет вам вспомнить, что именно было названо. Это должен быть рисунок, так или иначе напоминающий названное явление именно тому, кто его нарисовал, но нельзя рисовать именно то, что было названо, и ни в коем случае нельзя ничего писать. То есть, если говорится «большая птица», можно нарисовать все, что захочется, но только не птицу». Словосочетания: 1. Спящий котенок. 2. Трясущееся желе. 3. Гриб в траве под деревом. 4. Плывущие облака. 5. Бегущий страус. 6. Шутливое высказывание. 7. Радостное сообщение. 8. Встреча с другом. Упражнение №3. «Логические задачи». В одном купе Поезд приближался к Байкалу. В купе одного из вагонов собралось несколько человек - 4 юноши и 2 девушки. Они направлялись на строительство нового города, про который им много рассказывал уже побывавший там Богданов. Москвич Смелов ехал в Сибирь впервые. Он, как и Суров, оказался большим любителем шахмат. Одна из девушек - Нина - ехала на стройку после окончания техникума. Она была женой Валентина. У другой девушки фамилия была точно такая же, как у Михаила, а имя - такое же, как у Сурова. Лазарев и Суров были из Ленинграда, а Василий - из Ярославля. В фамилии Валентина три гласных буквы, а Валерий очень любит музыку. Попробуйте установить имена и фамилии будущих новоселов. Ответ: Вот имена и фамилии будущих новоселов. Василий Богданов, Валентин Лазарев, Михаил Смелов, Валерий Суров, Нина Лазарева и Валерия Смелова. Упражнение №4. «Какой по сравнению?» Инструкция: Ребята, вам нужно выбрать предмет и сравнить с любыми предметами в классе по схеме. Например: Предмет по сравнению с ... Доской Стеклом Мячом Ластик Мягкий Непрозрачный Плоский Упражнение №5. «Огонь и лёд». По команде «Огонь» - выполняем интенсивные движения телом, по команде «Лёд» - замереть, сильно напрягая мышцы. Выполнить 6 – 8 раз. Упражнение №6. Свойства наоборот». Инструкция: Ребята, сегодня мы с вами выполним интересное упражнение. Вам нужно будет к названиям известных предметов добавить приставку не-, и нужно будет придумать для чего могли бы служить такие предметы. Например: Нелампочка служит для установления темноты. Заключительная часть. Попросить детей вспомнить словосочетания, продиктованные в упражнении №2, и записать их напротив пиктограмм. Подведение итогов занятия. Занятие 19. Цель: Развитие мышления. Развитие воображения. Развитие памяти. Вводная часть. Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения на координацию. Упражнение №1. «Лезгинка». Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6 – 8 раз. Основная часть. Упражнение №2. «Добавь в условие». Инструкция: Ребята, вам предлагаются задачи с условиями, в которых не хватает данных для решения. Вам нужно дополнить данные и решить задачу. Задача 1. В коробке на 4 карандаша больше, чем в пенале. Сколько карандашей в пенале? а) В пенале 7 карандашей. б) В пенале на 6 карандашей меньше. в) В коробке 9 карандашей. г) Всего в коробке и в пенале 14 карандашей. Задача 2. На аэродроме было 75 самолетов. Сколько самолетов осталось? а) Утром прилетело 10 самолетов, а вечером улетело 30. б) Улетело на 20 самолетов больше, чем было. в) Улетело сначала 30 самолетов, а потом 20. Упражнение №3. «Загадай слово». Инструкция: Ребята, сейчас одному из вас надо будет загадать слово или предмет, а нам нужно будет путем вопросов отгадать слово. Поговорить об обобщающих вопросах, о “хороших” вопросах, сужающих круг поисков и “плохих”, не дающих информации.

Похожие:

	Написать на avr-ассемблере и отладить в avr studio программу, реализующую... Произвести сложение двух беззнаковых двоично-десятичных чисел. Байты чисел последовательно вводятся с портов a и B. Байты результата...		В каждом доме есть, как правило, аптечка, в которой хранятся лекарства,... Подчеркнём — необходимых, т к незачем хранить в аптечке ненужные, a тo и просроченные медикаменты, старые бинты и шприцы
	Глубокий экскурс для тех, кто хочет выжать больше 10 Что делать,... Объясним некоторые термины, которые в данной книге часто используются, но не имеют единого и широкого представления. Среди них есть...		Как приучить ребенка читать? Этот вопрос, пожалуй, нет. Впрочем, есть ряд рекомендаций, которые могут помочь заинтересовать ребенка книгами
	Картотека игр по развитию внимания у детей дошкольного возраста Предлагаются бланки с изображением девочек, расположенных по восемь в каждом ряду. Вариант задания		Инструкция по получению доступа в федеральный сегмент гас «Управление» Необходимо получение электронной подписи (ЭП) и ее настройка, есть два
	На тему: проза б. Шергина (текстология, проблемы циклизации) Охватывает все произведения писателя. Нами были выбраны те, которые можно было бы считать наиболее показательными, а именно по два...		Астропроцессор Zet 9 Geo 29 Build 10417/rus) В образе есть два метода регистрации программы: от Isica (подходит для версий 7/8/9) и регистрация от ru-board'а (файлы ijtitul exe...
	Аптечка первой помощи должна быть в каждом доме. Ведь жизнь порой... Что должна содержать полноценная домашняя аптечка? Список основных лекарств может видоизменяться в зависимости от возраста и хронических...		Задача любого опыта может быть решена путем сравнения, поэтому в... Пришкольный участок занимает важное место в познании учащимися природы, в воспитании у них интереса к природе родного края и формировании...
	Литература 103 Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово —...		Тихо-мирно, в точном соответствии с графиком грузоперевозок, числа... Тихо—мирно, в точном соответствии с графиком грузоперевозок, числа то есть этак шестнадцатого— семнадцатого августа текущего года,...
	Инструкция для учащихся по оформлению ответов гиа-9 на экзамене по математике В тесте две части, которые включают модули «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика»		Инструкция по работе с препроцессором. 2Общий порядок действий при... Если есть окружности, то разбить их минимум на две дуги путем добавления новых точек на окружность
	Программа отряда юид «светофор» 2015 г. Командир Отряда юид (4 класс) Раз, два! Три, четыре!- три, четыре!- раз, два!- кто шагает дружно в ряд? Это мы – юид отряд! Пдд мы изучаем и ребятам объясняем,...		Книга первая тысячелетию крещения Руси посвящается "и ангелу Филадельфийской... Это издание обращено к читателям, которые честно ищут познания и, даже будучи материалистами, не превратили свое материалистическое...