Инструкция: в каждом ряду чисел, есть две свободные клеточки, напиши такие два числа, которые продолжат данный числовой ряд
|
Скачать 0.53 Mb.
|
|
Упражнение №6. «Три слова». Инструкция: Ребята, вам даны три слова, не связанные между собой по смыслу. Вам надо составить как можно больше предложений, включающих эти слова. Можно менять падежи, дополнять предложение другими словами. Слова: очки, сумка, велосипед.
Подведение итогов занятия. Занятие 25. Цель:
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения, координирующего движения глаз и руки. Упражнение №1. «Горизонтальная восьмерка». Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками вместе.
Упражнение №2. «Что изменилось?» Инструкция: Ребята, по моей команде вы посмотрите на картинку №1 и постараетесь запомнить всё, что на ней нарисовано. Затем, по моей команде, перевернете страницу и на картинке №2 отметите цветным карандашом все изменения, которые найдете.   Упражнение №3. «Мостики». Инструкция: Ребята, сейчас я буду показывать вам по 2 картинки, вам нужно придумать слово, которое может служить как бы “мостиком” между ними. Отвечать нужно по очереди, ответ обязательно над обосновать. Например: Гусь и Дерево Взлететь – гусь взлетел на дерево; Вырезать – из дерева вырезали гуся и т. д.   Упражнение №4. «Огонь и лёд». По команде «Огонь» - выполняем интенсивные движения телом, по команде «Лёд» - замереть, сильно напрягая мышцы. Выполнить 6 – 8 раз. Упражнение №5. «Графический диктант». 
Подведение итогов занятия. Занятие 26. Цель:
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения, координирующего движения глаз и руки. Упражнение №1. «Горизонтальная восьмерка». Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками вместе.
Упражнение №2. «Найди слова». Инструкция: Ребята, в этой сетке можно найти не менее 40 слов – имён существительных, нарицательных, в единственном числе, если переходить от буквы к букве по горизонтали и вертикали. Нельзя двигаться по диагонали и делать ход назад в только что покинутую клетку. Вам нужно найти все слова.
Упражнение №3. «Ребусы».  ,  ,  ,  , Упражнение №4. «Свеча». Исходное положение – сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха. Упражнение №5. «Графический диктант». 
Подведение итогов занятия. Занятие 27. Цель:
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения для развития межполушарного взаимодействия. Упражнение №1. «Колечко». Поочерёдно и как можно быстрее перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно. Выполняется сперва каждой рукой отдельно, затем вместе.
Упражнение №2. «Способы применения». Инструкция: Ребята, сейчас я назову предмет, а вас нужно будет назвать как можно больше способов применения данного предмета. Например: колготки. Упражнение №3. «Сортировка». Инструкция: Ребята, вам дан набор понятий, нужно распределить их в таблицу по категориям. Например: диван – это мебель. Почему понятие «мебель» является более широким, чем понятие «диван». Потому что, понятие «мебель» входит несколько понятий: и «диван», и «стол», и многие другие.
Понятия: кукла, учебник, сапоги, геометрическая фигура, земляника, овощ, кошка, огурец, ягода, домашнее животное, треугольник, обувь, книга, игрушка. Упражнение №4. «Ухо – нос» Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот». Упражнение №5. «Лесенка». Инструкция: Ребята, вам нужно будет составить слова, добавляя вместо тире буквы. Я – Я - - Я- - - Я - - - - Я - - - - - Я- - - - - (ОТВЕТЫ: Яд. Яма. Язык. Ягода. Яблоня. Январь)
Подведение итогов занятия. Занятие 28. Цель:
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения, выполняемого только вашими глазами. Будьте внимательны, старайтесь выполнять правильно, вместе со мной, не торопясь. Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диагоналям». Упражнение совершается в медленном темпе вправо – влево, вверх – вниз, по диагоналям. Каждое движение от 4 до 7 секунд, с фиксацией в крайних положениях.
Упражнение №2. «Мостики». Инструкция: Ребята, сейчас я буду показывать вам по 2 картинки, вам нужно придумать слово, которое может служить как бы “мостиком” между ними. Отвечать нужно по очереди, ответ обязательно над обосновать. Например: Гусь и Дерево Взлететь – гусь взлетел на дерево; Вырезать – из дерева вырезали гуся и т. д.   Упражнение №3. «Найди слова». Инструкция: Ребята, в этой сетке можно найти не менее 40 слов – имён существительных, нарицательных, в единственном числе, если переходить от буквы к букве по горизонтали и вертикали. Нельзя двигаться по диагонали и делать ход назад в только что покинутую клетку. Вам нужно найти все слова.
Упражнение №4. «Кулак – ребро – ладонь». На столе, последовательно сменяя друг друга, выполняются следующие положения кистей: ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром на столе; ладонь на плоскости стола. Упражнение повторяется 8 -10 раз, сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно. Упражнение №5. «Логические задачи». 1.Две девочки сажали деревья, а одна - цветы. Что сажала Таня, если Света с Ларисой и Лариса с Таней сажали разные растения? 2. Три девочки нарисовали двух кошек и одного зайца, каждая по одному животному. Что нарисовала Ася, если Катя с Асей и Лена с Асей нарисовали разных животных? 3. Два мальчика купили марки, один - значок и один - открытку. Что купил Толя, если Женя с Толей и Толя с Юрой купили разные предметы, а Миша купил значок? 4. Два мальчика жили на одной улице, а два - на другой. Где жили Петя и Коля, если Олег с Петей и Андрей с Петей жили на разных улицах? 5. Две девочки играли в куклы, а две - в мяч. Во что играла Катя, если Алена с Машей и Маша со Светой играли в разные игры, а Маша играла в мяч? 3. Заключительная часть. Подведение итогов занятия. Занятие 29. Цель:
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения, координирующего движения глаз и руки. Упражнение №1. «Горизонтальная восьмерка». Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками вместе.
Упражнение №2. «Немного перепутал». Инструкция: Ребята, автор перепутал имена сказочных героев, вам нужно подумай и вспомнить настоящее имя героев и их записать. 1.Кругляшок (Пятачок). 2.Огонь – пернатая (Жар – птица). 3.Гад Палилыч (Змей Горыныч). 4.Малыш – с – мизинчик (Мальчик с пальчик). 5.Мужественный металлический служака (Стойкий оловянный солдат). 6.Ледяная особа знатного рода (Снежная королева). 7.Работник почты Буржуйкин (Почтальон Печкин). 8.Бабка Картуз (Старуха Шапокляк). 9.Аллигатор Геннадий (Крокодил Гена). 10.Тридодыр (Мойдодыр). Упражнение №3. «Сортировка». Инструкция: Ребята, вам дан набор понятий, нужно распределить их в таблицу по категориям. Например: диван – это мебель. Почему понятие «мебель» является более широким, чем понятие «диван». Потому что, понятие «мебель» входит несколько понятий: и «диван», и «стол», и многие другие.
Понятия: одежда, стол, чашка, мебель, посуда, тумбочка, платье, тарелка, пальто. Упражнение №4. «Свеча». Исходное положение – сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха. Упражнение №5. «Мостики». Инструкция: Ребята, сейчас я буду показывать вам по 2 картинки, вам нужно придумать слово, которое может служить как бы “мостиком” между ними. Отвечать нужно по очереди, ответ обязательно над обосновать. Например: Гусь и Дерево Взлететь – гусь взлетел на дерево; Вырезать – из дерева вырезали гуся и т. д.  
Подведение итогов занятия. Занятие 30. Цель:
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнения на координацию. Упражнение №1. «Лезгинка». Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6 – 8 раз.
Упражнение №2. «Логические задачи». 1.Ира, Наташа, Оля и Оксана вышивали разные картинки. Две девочки вышивали цветок, две - домик. Что вышивала Наташа, если Ира с Наташей и Наташа с Олей вышивали разные картинки, а Оксана вышивала домик? 2. Мальчики читали разные книги: один - сказки, другой - стихи, двое других - рассказы. Что читал Витя, если Леша с Витей и Леша с Ваней читали разные книги, Дима читал стихи, а Ваня с Димой тоже читали разные книги? 3. Две девочки играли на пианино, одна на скрипке и одна на гитаре. На чем играла Саша, если Юля играла на гитаре, Саша с Аней и Марина с Сашей играли на разных инструментах, а Аня с Юлей и Марина с Юлей тоже играли на разных инструментах? 4. Две девочки плыли быстро и две медленно. Как плыла Таня, если Ира с Катей и Ира с Таней плыли с разной скоростью, Света плыла медленно, а Катя со Светой тоже плыли с разной скоростью? 5. Два мальчика сажали морковь и два - картошку. Что сажал Сережа, если Володя сажал картофель, Валера с Сашей и Саша с Володей сажали разные овощи, а Валера с Сережей тоже сажали разные овощи? Упражнение №3. «Способы применения». Инструкция: Ребята, сейчас я назову предмет, а вас нужно будет назвать как можно больше способов применения данного предмета. Например: карандаш. Далее нужно перечислить как можно больше способов его применения: карандаш можно использовать как опору для цветка, как закладку в книге и т. д. Упражнение №4. «Огонь и лёд». По команде «Огонь» - выполняем интенсивные движения телом, по команде «Лёд» - замереть, сильно напрягая мышцы. Выполнить 6 – 8 раз. Упражнение №5. «Найди слова». Инструкция: Ребята, в этой сетке можно найти не менее 40 слов – имён существительных, нарицательных, в единственном числе, если переходить от буквы к букве по горизонтали и вертикали. Нельзя двигаться по диагонали и делать ход назад в только что покинутую клетку. Вам нужно найти все слова.
Подведение итогов занятия. |
Похожие:
 |
Написать на avr-ассемблере и отладить в avr studio программу, реализующую... Произвести сложение двух беззнаковых двоично-десятичных чисел. Байты чисел последовательно вводятся с портов a и B. Байты результата... |
 |
В каждом доме есть, как правило, аптечка, в которой хранятся лекарства,... Подчеркнём — необходимых, т к незачем хранить в аптечке ненужные, a тo и просроченные медикаменты, старые бинты и шприцы |
|
Глубокий экскурс для тех, кто хочет выжать больше 10 Что делать,... Объясним некоторые термины, которые в данной книге часто используются, но не имеют единого и широкого представления. Среди них есть... |
|
Как приучить ребенка читать? Этот вопрос, пожалуй, нет. Впрочем, есть ряд рекомендаций, которые могут помочь заинтересовать ребенка книгами |
|
Картотека игр по развитию внимания у детей дошкольного возраста Предлагаются бланки с изображением девочек, расположенных по восемь в каждом ряду. Вариант задания |
|
Инструкция по получению доступа в федеральный сегмент гас «Управление» Необходимо получение электронной подписи (ЭП) и ее настройка, есть два |
|
На тему: проза б. Шергина (текстология, проблемы циклизации) Охватывает все произведения писателя. Нами были выбраны те, которые можно было бы считать наиболее показательными, а именно по два... |
|
Астропроцессор Zet 9 Geo 29 Build 10417/rus) В образе есть два метода регистрации программы: от Isica (подходит для версий 7/8/9) и регистрация от ru-board'а (файлы ijtitul exe... |
|
Аптечка первой помощи должна быть в каждом доме. Ведь жизнь порой... Что должна содержать полноценная домашняя аптечка? Список основных лекарств может видоизменяться в зависимости от возраста и хронических... |
|
Задача любого опыта может быть решена путем сравнения, поэтому в... Пришкольный участок занимает важное место в познании учащимися природы, в воспитании у них интереса к природе родного края и формировании... |
|
Литература 103 Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово —... |
|
Тихо-мирно, в точном соответствии с графиком грузоперевозок, числа... Тихо—мирно, в точном соответствии с графиком грузоперевозок, числа то есть этак шестнадцатого— семнадцатого августа текущего года,... |
|
Инструкция для учащихся по оформлению ответов гиа-9 на экзамене по математике В тесте две части, которые включают модули «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика» |
|
Инструкция по работе с препроцессором. 2Общий порядок действий при... Если есть окружности, то разбить их минимум на две дуги путем добавления новых точек на окружность |
|
Программа отряда юид «светофор» 2015 г. Командир Отряда юид (4 класс) Раз, два! Три, четыре!- три, четыре!- раз, два!- кто шагает дружно в ряд? Это мы – юид отряд! Пдд мы изучаем и ребятам объясняем,... |
|
Книга первая тысячелетию крещения Руси посвящается "и ангелу Филадельфийской... Это издание обращено к читателям, которые честно ищут познания и, даже будучи материалистами, не превратили свое материалистическое... |