Руководство Тема опыта: «Организация социального партнёрства семьи и школы как необходимое условие повышения уровня нравственной воспитанности младших школьников»
|
Скачать 0.97 Mb.
|
 Классное руководствоТема опыта: «Организация социального партнёрства семьи и школы как необходимое условие повышения уровня нравственной воспитанности младших школьников» Автор опыта: Лаз-Оглы Светлана Борисовна, классный руководитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Валуйки Белгородской области. Рецензенты: Серых Л.В., заведующий кафедрой дошкольного и начального образования ОГАОУ ДПО «БелИРО», к.п.н., доцент Астахова Л. Е., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования ОГАОУ ДПО «БелИРО». РазделI. Информация об опыте .Условия возникновения, становления опыта Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» города Валуйки Белгородской области - одно из старейших учебных заведений города Валуйки. На протяжении всей истории школы педагогический коллектив стремился к тому, чтобы её обучающиеся не только получали прочные знания, но были воспитанными, нравственными людьми. Это общеобразовательное учреждение, в котором созданы все необходимые условия для качественного обучения и воспитания детей. Важное звено в модернизации воспитательной практики – обновление деятельности классного руководителя. Согласно требованиям ФГОС ООО, нравственное воспитание личности ребенка становится приоритетным направлением его работы. Автора опыта заинтересовала проблема повышения уровня нравственной воспитанности обучающихся. В мае 2012 года была проведена диагностика определения уровня нравственной воспитанности обучающихся 4-х классов по методике М.И. Шиловой (Приложение 1). В результате проведенной диагностики было определено, что высоким уровнем нравственной воспитанности обладало 23% детей, принявших участие в диагностике, средним уровнем – 33% обучающихся, низким уровнем – 44% обучающихся. Анализ проведенной диагностики свидетельствовал о необходимости активизации работы классного руководителя по повышению уровня нравственной воспитанности обучающихся. Актуальность опыта Происходящие в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей, что привело к изменению ценностных ориентаций молодежи, деформированию ранее существовавших убеждений и взглядов, к размытости понятий «долг», «честь», «совесть», «духовность», «патриотизм». В сложившейся ситуации не эффективны разовые и локальные меры. Необходим комплексный, системный подход и программная форма организации духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся первостепенной задачей современности. Организация социального партнерства семьи и школы способно решить многие проблемы, стоящие перед школьным образованием. И особенно это касается сферы нравственного воспитания. Без взаимопонимания классного руководителя и родителя ученика воспитание нравственных качеств обучающегося практически невозможно. Об этом в данный момент говорят педагоги-практики, учение и психологи. Однако в практике работы школы в последние годы наблюдается устойчивое противоречие между пониманием необходимости повышения уровня нравственной воспитанности младшего школьника и недостаточной технологической проработанностью проблемы организации социального партнерства семьи и школы для решения этой проблемы. Ведущая педагогическая идея опыта Ведущая педагогическая идея опыта состоит в определение путей использования организации социального партнерства семьи и школы для повышения уровня нравственной воспитанности обучающихся. Длительность работы над опытом Работа над опытом охватывает период с сентября 2012 года, когда обучающиеся стали учениками 1 класса по май 2016 года, когда обучающиеся стали выпускниками основной школы. Диапазон опыта Диапазон опыта представлен системой мероприятий, проводимых в рамках социального партнерства семьи и школы: родительских собраний, индивидуальные встреч и бесед, экскурсий, направленных на повышение уровня нравственной воспитанности младших школьников. |
Похожие:
 |
«Формирование социального опыта младших школьников в условиях педагогического взаимодействия» Тема: «Формирование социального опыта младших школьников в условиях педагогического взаимодействия» |
 |
Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями... Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие развития речи. Магнитогорск: моу... |
|
Тема опыта «Формирование навыков учебного сотрудничества младших школьников посредством организации групповой работы» |
|
Методические рекомендации для участников стажировочной площадки по... «Эмоционально-сенсорное развитие младших школьников как фактор повышения эффективности их учебной деятельности в рамках реализации... |
|
Тема урока: Обобщение знаний за курс начальной школы Цель: способствовать развитию интереса к русскому языку, развитию интеллекта младших школьников |
|
Профессиональные педагогические проекты Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников как средства развития их интеллектуальных способностей |
|
Советы родителям по формированию универсальных учебных действий у младших школьников Ершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих... |
|
В технических видах деятельности был использован комплекс методик.... Система диагностики сформированности исследовательских умений младших школьников в рамках курса робототехники |
|
План работы сош(гимназия) и мбдоу «Новохоперский центр развития «Пристань... Преемственность выступает одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения и школы, как необходимое условие адаптации... |
|
Материалы участника регионального конкурса «Организация партнерства доу и семьи на основе индивидуально-дифференцированного подхода» |
|
Тема опыта: «Работа над развитием речи на уроках русского языка важнейшее... |
|
Тема опыта: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на... Автор опыта: Морокко Ирина Николаевна, учитель английского языка муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
|
Реферат Тема: Организация исследовательской деятельности на уроках... В связи с возрастающими требованиями к человеку как субъекту профессиональной деятельности в настоящее время особое внимание уделяется... |
|
Методические рекомендации по формированию икт компетентности младших... В начальной школе в рамках основной образовательной программы формируется икт грамотность младших школьников |
|
Опыта: «Использование инновационных технологий на уроках математики... Использование инновационных технологий на уроках математики как средства повышения познавательной активности школьника |
|
Психолого-педагогическая коррекция отклоняющегося поведения младших школьников Тема: Психолого-педагогическая коррекция отклоняющегося поведения младших школьников |