Государственное бюджетное учреждение
дополнительного профессионального образования «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования» (ГБУ ДПО «КРИРПО»)
РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»
для профессиональных образовательных организаций
Кемерово
2016
1
Рассмотрена и рекомендована к использованию
Региональным методическим советом
Протокол № 8 от 27 апреля 2016 г.
Руководитель рабочей группы по разработке примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика»:
Кравченко Т. А., методист лаборатории МРСПО ГБУ ДПО «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования»
Разработчики программы:
Куюмджи О. А., преподаватель ГПОУ «Прокопьевский промышленно-экономический
техникум»
Леоненко Е. В., преподаватель ГПОУ «Кемеровский техникум индустрии питания и сферы
услуг»
Немцова Л. В., преподаватель ГПОУ «Кузнецкий индустриальный техникум» Парамонова Л. Н., преподаватель ГКПОУ Междуреченский горностроительный техникум Сергиченко Н. В., преподаватель ГПОУ «Профессиональный колледж г. Новокузнецка»
Эксперт:
Рогова Д. Б., заместитель директора по УР ГПОУ «Юргинский технологический колледж»
2
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
4
|
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
|
|
ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»
|
6
|
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
|
8
|
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
9
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
12
|
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
|
20
|
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
|
|
РАБОТЫ (РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ)
|
21
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
22
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
|
24
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
|
26
|
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» предназначена для изучения экономики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экономика» и Примерной программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования (ФГАУ ФИРО), в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Экономика» направлено на достижение цели: освоение основных знаний об экономической жизни общества, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства и использование экономических знаний в практической деятельности и повседневной жизни.
Достижение этой цели осуществляется в ходе решения следующих задач: развивать экономическое мышление, умения принимать рациональные решения при ограниченности природных ресурсов, оценивать
возможные последствия для себя, окружения и общества в целом;
4
воспитать ответственность за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;
овладеть умением находить актуальную экономическую информацию в источниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование экономической информации, решение практических задач в учебной деятельности и реальной жизни, в том числе в семье;
овладеть умением разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;
овладеть умением ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире.
Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» может использоваться для разработки рабочих программ, в которых ПОУ, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения образовательных профессиональных программ СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, виды самостоятельных работ.
5
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В современных условиях глобализации развития мировой экономики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возрастает общественно-производственное значение экономических знаний для каждого человека. Возникает необходимость формирования представлений об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, владения базовыми экономическими знаниями, опыта исследовательской деятельности.
Экономика изучает жизнь общества и государства с позиции экономической теории, выделяет различные уровни экономики, которые характеризуют деятельность индивидов, семей, предприятий в области микроэкономики, макроэкономические процессы на государственном и международном уровне. Содержание учебной дисциплины «Экономика» является начальной ступенью в освоении норм и правил деятельности экономических институтов: муниципальных округов, субъектов Федерации, в целом Российской Федерации и экономических отношений международного уровня.
При освоении специальностей СПО социально-экономического профиля профессионального образования экономика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но более углубленно как профильная учебная дисциплина, учитывающая специфику осваиваемых профессий или специальностей.
Особое внимание при изучении учебной дисциплины уделяется:
формированию у обучающихся современного экономического мышления, потребности в экономических знаниях;
овладению умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
воспитанию уважения к труду и предпринимательской деятельности;
6
формированию готовности использовать приобретенные знания в последующей трудовой деятельности.
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета или экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПП СПО с получением среднего общего образования.
7
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Экономика» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина
«Экономика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Экономика» – в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
8
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание дисциплины «Экономика» направлено на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов ФГОС среднего общего образования, а также общих компетенций ФГОС СПО.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
-
-
-
Результаты освоения учебной дисциплины
|
Общие
|
в соответствии с ФГОС СОО
|
компетенции
|
|
ФГОС СПО
|
 
Личностные:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному ОК 1, ОК 4, уровню развития науки и общественной практики, основанного на ОК 8 диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
9
|
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
|
ОК 2, ОК 3,
|
|
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
|
ОК 4, ОК 8
|
|
творческой и ответственной деятельности;
|
|
|
|
|
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
|
ОК 6, ОК 7
|
|
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-
|
|
исследовательской, проектной и других видах деятельности;
|
|
ОК 1, ОК 8
|
готовность и способность к
|
образованию, в том числе
|
|
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
|
|
|
к
|
непрерывному
|
образованию
|
|
как
|
условию
|
успешной
|
|
|
профессиональной и общественной деятельности;
|
|
ОК 1, ОК 3, ОК
|
|
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации
|
|
собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
|
4
|
|
деятельности как возможности участия в решении личных,
|
|
|
общественных, государственных, общенациональных проблем
|
|
Метапредметные:
|
|
|
|
|
|
ОК 2, ОК 3,
|
умение самостоятельно определять
|
цели деятельности и
|
составлять
|
|
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
|
ОК 4, ОК 6
|
|
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы
|
|
|
для достижения поставленных целей и реализации планов
|
|
|
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
|
ОК 2., ОК 3.,
|
владение навыками
|
познавательной,
|
учебно-исследовательской и
|
|
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность
|
ОК 4., ОК 5.
|
|
и готовность к самостоятельному поиску методов решения
|
|
|
практических задач, применению различных методов познания;
|
ОК 2, ОК 4,
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-
|
|
познавательной деятельности, владение навыками получения
|
ОК 6
|
|
необходимой информации, умение ориентироваться в различных
|
|
|
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
|
|
|
информацию, получаемую из различных источников;
|
|
ОК 4, ОК 5
|
умение использовать средства информационных и коммуникационных
|
|
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
|
|
|
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
|
|
|
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
|
|
ОК 2, ОК 3,
|
умение самостоятельно оценивать
|
и
|
принимать
|
решения,
|
ОК 7, ОК 8
|
|
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
|
|
нравственных ценностей
|
|
|
|
|
|
Предметные:
|
|
|
|
|
|
ОК 1, ОК 4
|
сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни
|
|
общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая
|
|
|
деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
|
ОК 1, ОК 4
|
понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-
|
|
экономическом развитии общества; понимание значения этических
|
|
|
норм и нравственных ценностей в экономической деятельности
|
|
|
отдельных людей и общества, сформированность уважительного
|
|
|
отношения к чужой собственности;
|
|
|
|
|
ОК 2, ОК 3,
|
сформированность экономического
|
мышления: умения
|
принимать
|
|
рациональные решения в условиях относительной ограниченности
|
ОК 6, ОК 7
|
|
доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их
|
|
|
возможные последствия для себя, своего окружения и общества в
|
|
|
целом;
|
|
|
|
|
|
ОК 4, ОК 5,
|
|
владение навыками поиска актуальной экономической информации в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
различных источниках, включая Интернет; умение различать факты,
|
|
|
аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и
|
|
|
использовать экономическую информацию для решения практических
|
|
|
задач в учебной деятельности и реальной жизни;
|
|
|
|
ОК 4, ОК 5,
|
сформированность
|
навыков
|
проектной
|
деятельности: умение
|
|
разрабатывать и реализовывать проекты экономической и
|
ОК 6
|
|
междисциплинарной
|
направленности
|
|
на
|
основе
|
базовых
|
|
|
экономических знаний и ценностных ориентиров;
|
|
|
ОК 1, ОК 2,
|
умение применять полученные знания и сформированные навыки для
|
|
эффективного исполнения основных социально-экономических ролей
|
ОК 6, ОК 7
|
|
(потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика,
|
|
|
акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);
|
ОК 2, ОК 3, ОК
|
|
способность к
|
личностному самоопределению
|
и самореализации в
|
|
экономической
|
деятельности,
|
в
|
том
|
|
числе
|
в
|
области
|
6, ОК 8
|
|
предпринимательства;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
понимание места и роли России в современной мировой экономике;
|
ОК 1, ОК 4
|
|
умение ориентироваться в текущих экономических событиях,
|
|
происходящих в России и мире
|
|
|
|
|
|
|
|
11
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Содержание учебного предмета «Экономика» и ее задачи при освоении обучающимися специальностей СПО для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности. Связь с другими учебными предметами, теорией и практикой рыночной экономики.
Экономика и экономическая наука
Потребности человека и ограниченность ресурсов. Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества. Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов – главная проблема экономики. Границы производственных возможностей.
Факторы производства. Прибыль и рентабельность. Факторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда. Прибыль. Структура прибыли. Планирование прибыли. Рентабельность. Рента. Земельная рента. Научные подходы к категории процента. Основные теории происхождения процента.
Выбор и альтернативная стоимость. Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты.
Типы экономических систем. Традиционная экономика. «Чистая» рыночная экономика. Механизм свободного образования цен. Принцип рациональности. Основные государственные функции при рыночной
экономике. Административно-командная экономика. Условия функционирования командной экономики. Смешанная экономика. Модели смешанной экономики. Участие государства в хозяйственной деятельности.
Собственность и конкуренция. Понятие собственности. Собственность как основа социально-экономических отношений. Собственность как экономическая категория в современном понимании. Формы собственности:
государственная, муниципальная, частная. Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства.
Экономическая свобода. Значение специализации и обмена. Понятие экономической свободы. Специализация и ее значение для формирования рынка. Понятие обмена. Организованный и хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен. Ступени или формы обмена.
Практические занятия
Место и роль знаний по экономике в жизни общества.
Анализ основных экономических показателей: прибыль, рентабельность.
Методы анализа прибыли.
Кривая спроса и цены.
Типы экономических систем.
Семейный бюджет
Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный располагаемый доход. Реальная и номинальная заработная плата, реальные и номинальные доходы. Сбережения населения. Страхование.
Практические занятия
С согласия родителей просчитать семейный бюджет.
Проанализировать два основных вида семейных доходов.
Инфляция и ее последствия для семейного бюджета.
Безработица и ее экономическое влияние на семью.
Составить и проанализировать доходы и расходы семьи.
13
Товар и его стоимость
Понятие стоимости товара. Соотношение полезности и стоимости товаров.
Практические занятия
Понятие цены. Понятие стоимости товара.
Мнения ученых экономистов XVII–XVIII веков по данному вопросу. Теория трудовой стоимости, теория предельной полезности, теория
предельной полезности и издержек производства.
Рыночная экономика
Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры. Круговорот производства и обмена продукции в экономической системе. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. Агрегированная функция спроса. Закон предложения. Концепция равновесия рынка. Устойчивость равновесия. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность предложения. Рыночные структуры.
Экономика предприятия: цели, организационные формы. Предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предпринимательской деятельности. Структура целей организации, ее миссия. Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий.
Организация производства. Общая производственная структура предприятия. Инфраструктура предприятия. Типы производственной структуры хозяйствующих субъектов. Производственный и технологический процесс. Производственный цикл. Основные формы организации производства. Основной капитал. Классификация элементов основного капитала. Оборотный капитал. Роль оборотного капитала в процессе производства. Оборотные средства. Производственная функция.
14
Материально-технические и социально-экономические факторы. Нормирование труда. Характеристика производительности труда. Методы
измерения производительности труда. Показатели уровня производительности труда.
Производственные затраты. Бюджет затрат. Издержки предприятия и себестоимость его продукции. Классификация издержек предприятия. Сметы затрат на производство. Факторы, влияющие на себестоимость. Предельные издержки производства. Ценообразование. Доход предприятия.
Практические занятия
Рассмотреть понятие предприятия и его роль в рыночной экономике.
Рассмотреть типы коммерческих организаций.
Расходы организации, экономическое содержание.
Труд и заработная плата
Рынок труда. Заработная плата и мотивация труда. Проблемы спроса на экономические ресурсы. Фактор труд и его цена. Рынок труда и его субъекты. Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Организация оплаты труда. Форма оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда.
Безработица. Политика государства в области занятости. Безработица. Фрикционная безработица. Структурная безработица. Циклическая безработица. Управление занятостью. Политика государства в области занятости населения.
Наемный труд и профессиональные союзы. Правовая основа деятельности профсоюзов. Основные права профсоюзов. Гарантии прав профсоюзов. Защита прав профсоюзов. Обязанности профсоюзов. Модели функционирования рынка труда с участием профсоюзов.
Практические занятия
Основные способы купли-продажи рабочей силы.
Заработная плата (позиция работника и работодателя).
15
Нормы Трудового кодекса о легальной заработной плате.
Деньги и банки
Деньги и их роль в экономике. Деньги: сущность и функции. Деньги как средство обращения. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство накопления. Деньги как средство платежа. Проблема ликвидности. Закон денежного обращения. Уравнение обмена. Денежный запас. Роль денег в экономике.
Банковская система. Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система РФ. Правовое положение Центрального банка (ЦБ) РФ. Основные функции и задачи ЦБ РФ. Инструменты и методы проведения кредитно-денежной политики. Понятие и функции коммерческих банков. Лицензии на осуществление операций. Виды банковских операций. Специализированные кредитно-финансовые учреждения.
Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок. Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость курса акций. Облигации. Рынок ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала. Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собственнику. Биржевые спекуляции. Биржи в России.
Инфляция и ее социальные последствия. Инфляция. Измерение уровня инфляции. Типы инфляции. Причины возникновения инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения. Социально-экономические последствия инфляции. Государственная система антиинфляционных мер.
Практические занятия
Происхождение денег: монет, бумажных и символических денег.
Экономическое понятие функции денег.
Особенности экономического обращения ценных бумаг:
документарных и бездокументарных.
16
Государство и экономика
Роль государства в развитии экономики. Государство как рыночный субъект. Экономические функции государства. Принципы и цели государственного регулирования. Правовое регулирование экономики. Финансовое регулирование. Социальное регулирование. Общественные блага и спрос на них.
Налоги и налогообложение. Система налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы. Понятие налогов. Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система и функции налоговых органов.
Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета. Понятие государственного бюджета. Основные статьи доходов государственного бюджета. Структура бюджетных расходов. Дефицит и профицит государственного бюджета. Роль государства в кругообороте доходов и расходов. Государственный долг и его структура.
Показатели экономического роста. Экономические циклы. Понятие валового внутреннего продукта (ВВП). Цели национального производства и состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости. Неравенство доходов и его измерение. Номинальный и реальный ВВП. Экономический цикл. Основные факторы экономического роста.
Основы денежно-кредитной политики государства. Понятие денежно-кредитной политики. Цели и задачи денежно-кредитной политики. Инструменты денежно-кредитной политики. Операции на открытом рынке. Политика изменения учетной ставки. Нормы обязательных резервов. Политика «дорогих» и «дешевых» денег. Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования.
Практические занятия
Как сочетаются механизм свободной конкуренции и система государственного регулирования экономики.
17
Перечислить и раскрыть методы государственного регулирования рыночной экономики.
Как возникло налогообложение, всегда ли оно существовало? Раскрыть понятия «штрафы», «санкции», «возмещение ущерба». Отличительные черты развития налоговой системы в России. Принципы налогообложения и способы взимания налогов.
Дать анализ Федерального закона «О государственном бюджете РФ» на текущий год.
Обратить внимание на статьи, выделенные на социальные расходы.
Международная экономика
Международная торговля – индикатор интеграции национальных экономик. Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда. Элементы теории сравнительных преимуществ. Международная торговая политика. Протекционизм в международной торговой политике. Причины ограничений в международной торговле. Фритредерство. Таможенная пошлина. Государственная политика в области международной торговли.
Валюта. Обменные курсы валют. Понятие валюты. Валютный курс и его характеристики. Спот-курс. Форвардный курс. Конвертируемость валюты. Динамика валютного курса. Факторы, определяющие валютные курсы: объем денежной массы, объем валового внутреннего продукта, паритет покупательной способности, колебания циклического характера, различия в процентных ставках и переливы капитала, ожидания относительно будущей динамики валютного курса.
Глобализация мировой экономики. Глобальные экономические проблемы.
Особенности современной экономики России. Экономические реформы в России. Экономический рост. Инвестиционный климат в современной России. Россия и мировая экономика.
18
Практические занятия
Структурные сдвиги в мировой экономике и их влияние на процессы в национальных экономиках.
Особенности международной торговли.
Сформулировать теорию сравнительных издержек.
Принципы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации.
Порядок регулирования валютных курсов.
Порядок регулирования работ международных валютных бирж.
Как учитываются интересы экспортеров и импортеров при определении валютного курса?
Какими факторами характеризуются производственные различия национальных экономик?
19
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
Анализ банковских услуг, оказываемых населению.
Анализ взаимосвязи инфляции и безработицы.
Анализ мировой практики формирования профицитного бюджета,
создания и использования стабилизационного фонда.
Бизнес-проект малого предприятия.
Влияние деловой репутации фирмы на успешное ведение бизнеса.
Влияние международной торговли на товарные рынки города.
Организация предпринимательской деятельности. Проблемы ее реализации на современном этапе развития.
Роль малого бизнеса в развитии экономики РФ (региона,
муниципального образования).
Бюджетный дефицит и концепции его регулирования.
Уровень жизни: понятие и факторы, его определяющие.
20
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их вклад в развитие экономической мысли.
Фискальная (налоговая) политика и ее роль в стабилизации экономики.
Бюджетный дефицит и концепции его регулирования.
Уровень жизни: понятие и факторы, его определяющие.
Экономические кризисы в истории России.
Центральный банк РФ и его роль.
Особенности миграционных процессов во второй половине ХХ века.
Проблемы вступления России в ВТО.
Россия на рынке технологий.
Финансовый кризис 1998 года в России.
Проблемы европейской интеграции: углубление и расширение ЕС.
Электронные рынки как феномен мировой экономики.
Оффшорный бизнес и его роль в экономике России.
Внешний долг России и проблемы его урегулирования.
Мировой опыт свободных экономических зон.
Возникновение и эволюция денег на Руси.
Международные валютно-финансовые организации.
Теории глобализации (Т. Левитт, Дж. Стиглиц, Ж. П. Аллегре, П.
Даниелс).
21
|
