  
Оглавление
1. Адресность образовательной программы. 5
2. Модель выпускника уровня основного общего образования. 5
3. Учебный план 8-9 классов на 2017-2018 учебный год. 6
4. Учебные программы основного общего образования 11
4.1. Русский язык 11
4.1.1. Общая характеристика учебного предмета. 11
4.1.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования (ФКГОС ООО) 11
4.1.3. Учебная программа по русскому языку для 5–9 классов 12
4.2. Литература 33
4.2.1. Общая характеристика учебного предмета. 33
4.2.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 34
4.2.3. Учебная программа по литературе для 5–9 классов 35
4.3. Английский язык 57
4.3.1. Общая характеристика учебного предмета. 57
4.3.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 59
4.3.3. Учебная программа по английскому языку для 5–9 классов 60
4.4. Немецкий язык 74
4.4.1 Общая характеристика учебного предмета. 74
4.4.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 74
4.4.3. Учебная программа по немецкому языку для 5–9 классов 76
4.5. История 86
4.5.1. Общая характеристика учебного предмета. 86
4.5.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 87
4.5.3. Учебная программа по истории для 5–9 классов. 88
4.6. Обществознание (включая экономику и право). 103
4.6.1. Общая характеристика учебного предмета. 103
4.6.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 104
4.6.3. Учебная программа по обществознанию для 5–9 классов. 104
4.7. Математика. 111
4.7.1. Общая характеристика учебного предмета. 111
4.7.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 112
4.7.3. Учебная программа по математике для 5–9 классов 113
4.8. Физика 117
4.8.1. Общая характеристика учебного предмета. 117
4.8.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 118
4.8.3. Учебная программа по физике для 7–9 классов. 119
4.9.1. Биология 123
4.9.1. Общая характеристика учебного предмета. 123
2
4.9.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 124
4.9.3. Учебная программа по биологии для 5–9 классов. 125
4.10. Химия. 139
4.10.1. Общая характеристика учебного предмета. 139
4.10.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 140
4.10.3. Учебная программа по химии для 5–9 классов. 141
4.11. География 146
4.11.1. Общая характеристика учебного предмета. 146
4.11.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 146
4.11.3. Учебная программа по географии для 5–9 классов 147
4.12. Изобразительное искусство. 158
4.12.1. Общая характеристика учебного предмета. 158
4.12.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 159
4.12.3. Учебная программа по ИЗО для 5–7 классов. 159
4.13. Музыка 161
4.13.1. Общая характеристика учебного предмета. 161
4.13.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 161
4.13.3. Учебная программа по музыке для 5–7 классов. 162
4.14. История и культура Санкт-Петербурга 170
4.14.1. Общая характеристика учебного предмета 170
4.14.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы. 171
4.14.3. Учебная программа по истории и культуре Санкт-Петребурга для 7–8
классов. 173
4.15. Искусство 176
4.15.1. Общая характеристика учебного предмета. 176
4.15.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 176
4.15.3. Учебная программа по искусству для 8-9 классов. 177
4.16. Физическая культура 181
4.16.1. Общая характеристика предмета. 181
4.16.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 182
4.16.3. Учебная программа по физической культуре для 5-9 классов. 183
4.17. Основы безопасности жизнедеятельности 192
4.17.1. Общая характеристика учебного предмета 192
4.17.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 193
4.17.3. Учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9
классов. 194
4.18. Технология. 207
4.18.1. Общая характеристика учебного предмета. 207
4.18.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 208
4.18.3. Учебная программа по технологии для 5-8 классов. 210
4.19. Информатика и ИКТ 216
4.19.1. Общая характеристика учебного предмета 216
3
4.19.2. Требования к уровню подготовки выпускника основной школы согласно
ФКГОС ООО. 217
4.19.3. Учебная программа по информатике и ИКТ для 8-9 классов. 218
4.20. Предпрофильная подготовка (элективные учебные предметы) 222
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по программе
основного общего образования 223
4
1. Адресность образовательной программы.
На данном уровне реализуется общеобразовательная программа основного общего образования.
Характеристика учащихся, которым адресованы образовательные программы:
1. Возраст: от 14 лет.
2. Уровень готовности к освоению программы:
2.1. На этапе 8-9 классы:
наличие затруднений при освоении
образовательной программы начальной школы и 5-7 классов при
успешном освоения обязательного минимума содержания
начального образования;
успешное освоение базисной образовательной программы 5-7
классов;
наличие устойчивых, положительных результатов при обучении в
5-7 классах по образовательной программе компенсирующего
обучения;
3. Состояние здоровья: 1-4 группа здоровья;
4. Продолжительность обучения: 1- 2 года.
Уровень готовности к освоению программы: начальное, 5-7класс основное общее образование.
освоение образовательной программы начального, 5-7 класс основного общего обучения;
достижения уровня элементарной грамотности, необходимого для успешного продвижения по выбранному образовательному маршруту;
высокий уровень работоспособности;
соответствующее возрасту развитие механизмов самокоррекции, внимания и памяти;
умение использовать совокупность познавательных средств, методов, приемов для достижения результата;
высокий уровень творческих способностей, адаптационной мобильности и ответственности;
высокий уровень коммуникативной и социальной компетенции;
готовность применять знания и умения для развития собственной личности. Продолжительность освоения образовательной программы: 2 года
Модель выпускника уровня основного общего образования.
Основное общее образование повышенного уровня по данной программе предполагает, что гимназист:
аспекте обученности и развития:
имеет качественные знания, умения и навыки как основу целостного представления о мире, осмысленного освоения содержания образования на уровне функциональной грамотности, подготовлен к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;
владеет системно обобщенными знаниями и способами деятельности, умением использовать различные источники информации как основу творческого решения учебных задач;
умеет самостоятельно работать со словарями, энциклопедиями и дополнительной литературой, электронными энциклопедиями для получения необходимых знаний;
обретает первый опыт исследовательской деятельности;
обладает гибкостью мышления, развитым эмоционально-чувственным восприятием окружающего мира;
аспекте воспитанности и социализированности гимназиста:
понимает и принимает культуру, традиции, историю России, её успехи и неудачи, обретает первый опыт деятельной заботы о Родине, в том числе, по сохранению её природного и культурно-исторического достояния;
- осознаёт связь с судьбой Отечества через изучение истории своей семьи, проявляет уважительное отношение к государственным символам России;
формирует основы своей гражданско-патриотической позиции, осваивает основные элементы культуры межличностных и межнациональных отношений, обретает первый опыт демократических отношений посредством коллективного обсуждения вопросов проблем, опыта самостоятельной организации жизнедеятельности в классном коллективе;
проявляет уважение к чести и достоинству человека, определяет свой нравственный идеал, обретает опыт дружбы, товарищества;
осмысленно приобщается к здоровому образу жизни; знает факторы негативного воздействия на здоровье, вырабатывает устойчивость к вредным привычкам, осваивает некоторые приёмы стрессоустойчивости;
адекватно оценивает свои действия и поступки, определяет способности, склонности, в том числе и к профессиональной сфере;
понимает личную ответственность за результаты порученного дела, вырабатывает в себе стремление к честному труду, качественному выполнению работы;
имеет знания этики взаимоотношений и поведения, положительный опыт их использования в образовательном учреждении, коллективе сверстников, семье, иной социокультурной среде;
адаптируется к социокультурной среде Санкт-Петербурга как крупного промышленного и культурного центра России (в т.ч., и первичной ориентации в профессиональном самоопределении), приобщается к духовной жизни города, обретает опыт проявления деятельной заботы о нём.
|
