Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Орловской области
«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
-
-
-
-
-
-
-
-
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ. 02. Организация различных видов деятельности и общения детей
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
углубленной подготовки
Квалификация выпускника: воспитатель детей дошкольного возраста
Форма обучения: очная
с. Плещеево
2016
Организация-разработчик: БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Разработчики:
Бухтиярова Н.В., преподаватель БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Ильинская И.Н., преподаватель БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Калинин В.А., преподаватель БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Черепкина А.В., преподаватель БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Тюнина Л.А., преподаватель БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Рецензент:
Зиновьева Н.В. – заместитель заведующей МБДОУ комбинированного вида детский сад №62 города Орла
Программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 Дошкольное образование.
Содержание
1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля 4
2.Результаты освоения профессионального модуля 7
3. Структура и содержание профессионального модуля 8
4. Структура и содержание профессиональной практики 32
5. Условия реализации программы профессионального модуля 37
6. Контроль и оценка освоения профессионального модуля 41
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ профессионального модуля
ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей.
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование.
1.2. Место профессионального модуля в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в профессиональные модули обязательной части учебных циклов ППССЗ.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
- организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
- организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
- организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
- организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
- организации и проведении развлечений;
- участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
- наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации проведения праздников и развлечений;
- наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
- оценки продуктов детской деятельности;
- разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
уметь:
- определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей;
- определять педагогические условия организации общения детей;
- играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
- использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;
- организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);
- ухаживать за растениями и животными;
- общаться с детьми и использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;
- руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;
- оценивать продукты детской деятельности;
- изготовлять поделки из различных материалов;
- рисовать, лепить, конструировать;
- организовывать детский досуг;
- осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;
– петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать;
- анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
- анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей группы;
- анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции;
- анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
знать:
- теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей;
- сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста;
- содержание и способы организации и проведения игровой деятельности дошкольников;
- сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;
- содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников;
- способы ухода за растениями и животными;
- психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста;
- основы организации бесконфликтного общения детей и способы решения конфликтов;
- сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;
- содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;
- технологии художественной обработки материалов;
- основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки аппликации и конструирования;
- особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;
- теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;
- виды театров, средства выразительности в театральной деятельности;
- теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей;
- способы диагностики результатов игровой, трудовой, продуктивной деятельности детей.
1.4. Количество часов на освоение программы профессионального модуля ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей
всего – 856 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 568 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 378 часов, из них
курсовая работа 6 часов;
самостоятельной работы обучающегося 190 часа;
учебной и производственной практики 288 часов.
Освоение профессионального модуля завершается подведением итогов в форме экзамена.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность, определять пути и методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
ОК 3
|
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
ОК. 5
|
Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
|
ОК 7
|
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
ОК 9
|
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, с учетом, содержания, смены технологий.
|
ОК 10
|
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
|
ОК 11
|
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
|
ПК 2.1.
|
Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
|
ПК 2.2.
|
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
|
ПК 2.3.
|
Организовывать посильный труд и самообслуживание.
|
ПК 2.4
|
Организовывать общение детей.
|
ПК 2.5
|
Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
|
ПК 2.6
|
Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
|
ПК 2.7
|
Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
|
ПК 5.1.
|
Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
|
ПК 5.2.
|
Создавать в группе предметно-развивающую среду.
|
ПК 5.3.
|
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
|
ПК 5.4.
|
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
|
ПК 5.5.
|
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
|
3. Структура и содержание профессионального модуля
3.1. Объем ПМ и виды учебной работы
Индекс
|
Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик
|
Формы промежуточной аттестации
|
Максимальная учебная нагрузка
|
Самостоятельная работа
|
Учебная нагрузка
обучающихся (час.)
|
Распределение обязательной аудиторной нагрузки по курсам и семестрам ( час. в семестр)
|
|
В том числе
|
I курс
|
II курс
|
III курс
|
IV курс
|
Всего занятий
|
|
|
Курсовых работ ( проектов) для СПО
|
1
сем
19
нед
|
2
сем
20
нед
|
3
сем
16
(18)
нед
|
4
сем
17
(18)
нед.
|
5
сем
14
(18)
нед
|
6
сем
16
(18)
нед.
|
7
сем.
12
(18)
нед.
|
8
сем.
11
(12)
нед.
|
Лекций, уроков
|
Лабораторных и практических
|
ПМ.
02.
|
Организация различных видов деятельности и общения детей
|
7 сем.
экз
|
568
|
190
|
378
|
202
|
170
|
6
|
|
|
72
|
108
|
36
|
162
|
|
|
МДК.
02.01.
|
Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
|
-,-,Дз
|
190
|
64
|
126
|
92
|
28
|
6
|
|
|
|
36
|
36
|
54
|
|
|
МДК.
02.02.
|
Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
|
Дз
|
54
|
18
|
36
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
МДК.
02.03.
|
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
|
-,Дз
|
108
|
36
|
72
|
48
|
24
|
|
|
|
36
|
36
|
|
|
|
|
МДК.
02.04.
|
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
|
-,Дз
|
108
|
36
|
72
|
|
72
|
|
|
|
36
|
36
|
|
|
|
|
МДК.
02.05.
|
Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
|
Дз
|
54
|
18
|
36
|
22
|
14
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
МДК.
02.06.
|
Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
|
Дз
|
54
|
18
|
36
|
22
|
14
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
УП 02.01.
|
Практика наблюдений различных видов деятельности.
|
з
|
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
|
УП.
02.02
|
Подготовка к летней практике
|
з
|
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
ПП.
02.01.
|
Практика пробных занятий по организации различных видов деятельности
|
Дз
|
|
|
108
|
|
|
|
|
|
|
|
108
|
|
|
|
ПП.
02.02.
|
Летняя практика
|
Дз
|
|
|
108
|
|
|
|
|
|
|
|
|
108
|
|
|
|
