И мир материалы юбилейной научной конференции “Человек и мир” Екатеринбург, 5 декабря 2009 года Екатеринбург
|
Скачать 3.33 Mb.
|
Министерство здравоохранения и социального развития РФ ГОУ ВПО Уральская государственная медицинская академия ЧЕЛОВЕК И МИР Материалы юбилейной научной конференции “Человек и мир” Екатеринбург, 5 декабря 2009 года Екатеринбург 2009 УДК 614.253 Ю Ч-391 Человек и мир: Материалы юбилейной научной конференции “Человек и мир”. Екатеринбург, 2009, 209 с. ISBN 978-5-89895-387-4 Сборник статей посвящён двум важным событиям жизни кафедры – 50-летию со дня её основания и скоропостижной смерти бывшего заведующего кафедрой д.ф.н., профессора А.А. Баталова – и представляет собой статьи, посвященные воспоминаниям о кафедре и её сотрудниках и теоретические статьи, включающие в себя в себя три подраздела: человек и мир здоровья, человек и мир знаний, человек и общественный мир. Ответственный редактор кандидат философских наук, доцент А.И. Савенков Рецензент доктор философских наук, профессор Бряник Н.В © УГМА. © Кафедра философии, биоэтики и культурологии, 2009. ISBN 978-5-89895-387-4  БАТАЛОВ АНАТОЛИЙ АФАНАСЬЕВИЧ доктор философских наук, профессор (1941 – 2008) Пятидесятилетнему юбилею кафедры философии и памяти Анатолия Афанасьевича Баталова посвящается Предисловие Данный сборник статей был задуман давно. Еще бывший заведующий кафедрой, профессор А.А. Баталов, неожиданно и скоропостижно скончавшийся полтора года назад (в июле 2008 года), собирался подготовить этот сборник статей, посвятив его 50-летию основания кафедры философии в Свердловском государственном медицинском институте (СГМИ), ныне переименованного в Уральскую государственную медицинскую академию (УГМА). Кафедра была образована в 1959г. и за время своего существования несколько раз меняла свое название в зависимости от того, какие дисциплины, кроме философии, на ней преподавались студентам. Ныне кафедра называется «Кафедра философии, биоэтики и культурологии». Самому Баталову А.А. не довелось подготовить к печати данный юбилейный сборник. Однако коллектив кафедры решил сборник статей все же подготовить к изданию, посвятив его сразу же двум событиям одновременно, радостному и печальному: юбилею кафедры и уходу из жизни Баталова А.А. В написании статей в сборник приняли участие как ныне работающие на кафедре преподаватели, так и работавшие на ней ранее и откликнувшиеся на предложение принять участие в нем, и приславшие свои статьи. Кроме статей преподавателей кафедры в сборник вошло несколько статей преподавателей соседних кафедр УГМА (воспоминания об А. А. Баталове и теоретическая статья). Поскольку философский и научный интерес авторов статей оказался очень широким и разнообразным, то и название сборника пришлось дать также весьма широкое – «Человек и мир», которое позволило эти многообразные по содержанию статьи объединить в некую целостность и придать сборнику структурное единство. В целом сборник статей распадается на два раздела: «Воспоминания о кафедре и её сотрудниках» и «Человек и мир». Второй раздел («Человек и мир») поделен, в свою очередь, в зависимости от содержания статей, на три раздела: «Человек и мир здоровья»», «Человек и мир знаний» и «Человек и общественный мир». Коллектив кафедры выражает большую признательность спонсорам данного сборника: главному врачу ФГУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии Свердловской области» Романову Сергею Викторовичу, а также аспирантам и соискателям 2009-2010 уч. года, благодаря помощи которых сборник увидел свет. Раздел I Воспоминания о кафедре и её сотрудниках Боярский А.П., Лемясев М.Ф. Памяти профессора Анатолия Афанасьевна Баталова В 1959 году 18 – летним юношей Анатолий Афанасьевич поступил в Свердловский государственный медицинский институт, чтобы стать детским врачом, но уже на студенческой скамье его заинтересовали философские аспекты профессиональной деятельности врача, что и определило его дальнейший трудовой путь. В 1965 году Баталов А.А. после окончания педиатрического факультета мединститута принят в аспирантуру при кафедре философии мединститута, а в 1968 году по окончании аспирантуры до срочно защищает диссертацию на соискание ученой степени кандидата философских наук на тему «Философские взгляды В.М. Бехтерева и место в них проблемы личности». В 1970 году он стал лауреатом всесоюзного конкурса молодых ученых по общественным дисциплинам. Результаты дальнейших научных исследований в области методологий врачебного мышления легли в основу докторской диссертации «Профессиональное мышление: философские проблемы», которая была успешно защищена в 1987 году. В 1974 году Баталов А.А. избирается заведующим кафедрой философии, которую возглавлял более 30 лет, а с 2007 года работал профессором кафедры. За годы работы на кафедре философии Анатолий Афанасьевич внес большой вклад в развитие научных исследований, совершенствование методики и содержания преподавания философии студентам, аспирантам и соискателям, нравственное воспитание молодежи, повышение профессионального и педагогического преподавателей. Возглавляемый Баталовым А.А. коллектив преподавателей кафедры выполнял научные исследования по актуальным проблемам философии, социальной медицины, профессиональной и биологической этики. По результатам научных исследований было защищено 2 докторских, около 20 кандидатских диссертаций, опубликовано 5 монографий и более 300 научных статей, в том числе в ведущих российский научных журналах: «Вопросы философии», «Терапевтический архив», «Архив патологии», «Гигиена и санитария» и др. Материалы научных исследований докладывались на научных конференциях международного и национального уровня. Баталов А.А. был членом Совета по философским проблемам при Президиуме Российской академии медицинских наук, членом специализированного Совета по защите диссертаций по философским наукам при Магнитогорском госуниверситете, он неоднократно выступал в качестве официального оппонента и эксперта по диссертационным работам. По инициативе Баталова А.А. коллектив кафедры поддерживал научные контакты с кафедрой философии ВУЗов Екатеринбурга и других городов России. Баталов А.А. был известным среди философов методистом. С момента создания Учебно-методического Совета при главном управлении учебными заведении Минздрава РСФСР по общественным дисциплинам был его членом, а в 1990г. -1993г. – его председателем. В целях совершенствования качества и его демократизации преподавания курса философии на кафедре Баталов А.А. ввел систему обязательного анкетирования студентов. По результатам анкетирования студенты, как правило, давали высокую оценку лекциям Анатолия Афанасьевича. На кафедре под руководством Баталова А.А. был организован регулярный выпуск учебно-методического издания «Проблемы и гипотезы», который использовался многими кафедрами философии других ВУЗов. Чтобы обмениваться научной и учебной информацией был открыт специальный сайт для пользователей сети Интернет. Баталов А.А. уделял много внимания обучению аспирантов и соискателей, ежегодно на кафедре обучалось до 150 человек. Баталов А.А придавал большое значение воспитанию студенческой молодежи. Одной из форм воспитательной работы был студенческий научный кружок, в котором активно работали студенты 2-6 курсов. Многие из членов студенческого научного кружка по результатам научных исследовании были лауреатами республиканских, областных конкурсов по общественно- политическим дисциплинам. На протяжении многих лет Анатолии Афанасьевич принимал активное участи в общественной жизни ВУЗа. В июле 2008 года Анатолий Афанасьевич Баталов ушел из жизни. Вся его трудовая жизнь, учеба, научная и педагогическая деятельность была связанна с Уральской Медицинской Государственной Академией. В памяти своих коллег, учеников, студенческой молодежи и многих других с кем он общался Анатолий Афанасьевич навсегда останется как высокообразованный человек- человек высокой общей и профессиональной культуры, с которым всегда было интересно общаться. Плотников В. И. Полвека тому назад… Памятные даты значимы тем, что в их событийности сплетаются индивидуальные судьбы людей, социально–исторические перемены и идеологические катаклизмы История организации и становления кафедры философии в Свердловском Государственном Медицинском Институте (СГМИ) может служить своеобразной иллюстрацией этого процесса. Началась эта история еще в 1956 году, когда правительством страны было принято решение о введении преподавания философии и создании соответствующих кафедр в специализированных вузах, в том числе и в медицинских. Поскольку для реализации этого решения были необходимы немалые по количеству кадры, а таковых к началу 1956–1957 учебного года еще не было, на местах ограничились паллиативом: там, где такие кадры были налицо, их направили в соответствующие вузы. А там, где «свободных» кадров в достаточном числе еще не было, создание кафедр философии откладывалось. Судьбе было угодно, чтобы меня, только что закончившего аспирантуру при кафедре философии Уральского Государственного Университета им. А.М. Горького, направили по распределению в СГМИ. Но никакой работы по профилю своей специальности – философии – мне, естественно, обнаружить не удалось. В результате вплоть до осени 1959 года я работал в должности ассистента на кафедре марксизма–ленинизма и вел семинарские занятия по истории КПСС. Хотелось бы напомнить, что в том же 1956 году в стране развертывался глубочайший идеологический кризис. В феврале 1956 года на ХХ съезде КПСС Н.С. Хрущевым был зачитан секретный доклад о культе личности Сталина и его последствиях. Сам доклад у нас в стране не был опубликован, и его содержание оставалось в секрете вплоть до 1989 года. Вместо него в партийных организациях зачитывался тщательно отредактированный материал, оставляющий в неприкосновенности основные теоретические догмы сталинизма и его глубинные социальные последствия. Но поскольку за рубежом «секретный» доклад оказался полностью опубликованным, а в стране начался процесс реабилитации жертв политической репрессии, волны нарастающих вопросов и дискуссий захватывали все большие круги населения, в том числе и студенчество. В этой ситуации преподаватели истории партии оказывались в наиболее трудном положении. На мою долю, как представителю философского знания, приходились наиболее острые вопросы, на которые требовалось отвечать как можно более честно и убедительно. К осени 1959 года на кафедру марксизма–ленинизма пришли новые преподаватели, имеющие философское образование. С их приходом в студенческих аудиториях впервые состоялась встреча не только двух поколений – студенческой молодежи и людей, жизненный опыт которых переплетался с опытом участников Отечественной войны. Это были Селезнева Анастасия Григорьевна, Гаврилов Валентин Николаевич, Трофимов Николай Александрович, Пестов Петр Степанович. И вот 19 ноября 1959 года приказом ректора СГМИ была создана кафедра философии. Несмотря на мое отчаянное сопротивление и аргументации о моей молодости (29 лет!) и недостаточности жизненного опыта , меня назначили исполняющим обязанности заведующего кафедрой. Первым методистом кафедры была назначена Розина Берта Семеновна, исключительно трудолюбивый, доброжелательный и ответственный человек. Так оказалось, что несмотря на все мои страхи и благодаря дружной помощи старших товарищей, пришлось мне впрягаться в организацию совместной кафедральной работы. А работа эта с самого начала оказалась весьма сложной и непривычной по своим трудностям. Не следует думать, что студенты–медики встретили известие о введении новой обязательной учебной дисциплины – философии – с восторгом или пониманием. Студенты встретили нас с откровенным неудовольствием и требованием ответа на главный вопрос зачем им как будущим специалистам – хирургам, терапевтам, педиатрам – философия! Далеко не сразу обнаружили они, что диалектическое мышление и мышление врачебное очень близки друг другу. Столь же близкими оказались по своему назначению теория познания и теория диагностики. Как это ни парадоксально, но именно эта ситуация первоначального неприятия философии и последующего «открытия» ее значимости помогла проломить стену недоверия и взаимного непонимания. Взаимного потому, что и преподавателям философии приходилось вторгаться в некоторые глубинные области биологии для того, чтобы контакт философского и специального знания становился все более прочным. Мне никогда не забыть, как однажды студенты одной из групп пригласили меня на самостийно организованный диспут об отношении классической генетики и противостоящей ей так называемой «мичуринской биологии».В учебниках биологии того времени страницы, посвященные идеям корифеев мировой и отечественной генетики, были беспощадно перечеркнуты крест накрест. Фамилии трех студентов, из тех, кто мужественно выступил в защиту классической генетики, я помню и сейчас – это Мархасин, Изаков, Ворошилин. Напомню, что это было то время, кода Т.Д. Лысенко еще оставался всесильным президентом Академии ВАСХНИЛ, а изгнанные отовсюду отечественные генетики мыкались без работы и без средств к существованию. Позднее я с удовлетворением узнал, что названные мной студенты стали прекрасными учеными и докторами наук. В 60-е годы коллектив кафедры пополнился новыми кадрами. Пришли Вячеслав Григорьевич Карпачев и Константин Степанович Пирогов. Оба окончили философский факультет МГУ, и тому и другому пришлось пройти через тяжкий опыт Отечественной войны, а для В.Г. Карпачева это был еще и боевой опыт разведчика–радиста. Пришли на кафедру, закончив филологический факультет УРГУ, Светлана Михайловна Власова и Маргарита Алексеевна Шубина. В связи с введением в вузах страны новых учебных курсов – научного атеизма и научного коммунизма – на кафедру пришли Козева Тамара Алексеевна, Поддубная Рада Андреевна и Бартновская Тамара Романовнв.Каждый из вновь появляющихся в коллективе приносил свой опыт, свои запросы и свой вклад в общее дело. Особо следует сказать о развернутой в эти годы под руководством В.Г. Карпачева весьма основательной и профессионально выполненной ( совместно со С.М.Власовой ) работе по составлению библиографического указателя литературы по философским вопросам медицины за 1957-1969 годы. Будучи изданным Государственной Центральной Медицинской Библиотекой в 1970 году этот указатель стал прекрасным подспорьем не только для преподавателей кафедры, но и для студентов–медиков в рамках научного студенческого кружка (СНО), для аспирантов медицинского института, сдающих кандидатский экзамен по философии, а также для ученых, работающих по этой проблематике в других медицинских вузах страны. Интенсивная работа преподавателей кафедры по профилизации преподавания философии не могла быть успешной вне все более основательного контакта сцелым рядом ведущих ученых – докторов медицинских наук и доцентов. Результаты этой крепнущей связи воплощались, во-первых, в творческих встречах между коллективами преподавателей кафедры философии и отдельных кафедр медицинского профиля. Особенно интересными и плодотворными были наши встречи с преподавателями кафедры психиатрии, возглавляемой профессором Вангенгейм Кирой Алексеевной. Второй формой такого творческого сотрудничества стало издание совместных научных трудов, посвященных философской проблематике медицины. В 1967 году была издана первая такая работа – монография «Философия и медицина», Свердловск, 1967г. Два первых раздела этой работы были написаны мною, а третий – доктором медицинских наук, профессором Бенедиктовым Иваном Ивановичем. В 1968 году был издан сборник «Методологические проблемы медицины». Основная идея, от которой отталкивались авторы, заключалась в доказательстве посреднической роли методологии по отношению и к философской, и к медицинской тематике С живым интересом отнеслись к совместной работе над этим сборником, с одной стороны, видные ученые – клиницисты, Д.Г.Шефер, Б.П.Кушелевский, К.А.Вангенгейм, И.И.Бенедиктов а с другой стороны и все ведущие преподаватели нашей кафедры. Достойным завершением постоянного поиска новых форм преподавания философии и профессионального роста явилась успешная защита кандидатских диссертаций Н.А.Трофимовым в 1963г., В.Г.Карпачевым в 1975г., и пршедшим несколько позже на кафедру новым преподавателем Алексеем Ивановичем Савенковым в 1978 году. И, наконец, в 1966 году на нашей кафедре появился свой аспирант, только что окончивший педиатрический факультет СГМИ, Анатолий Афанасьевич Баталов. Он успешно защитил кандидатскую диссертацию в 1969 году, а после того, как в декабре 1973 года я был избран по конкурсу на должность заведующего кафедрой диалектического материализма Уральского госуниверситета, А.А.Баталов возглавил кафедру философии в своем родном мединституте. Плышевская А. Ф. Мне есть, что вспомнить о былом… 1965 год. Я дипломированный специалист закончила Ленинградскую аспирантуру и защитила кандидатскую диссертацию. По госраспределению меня направили в Свердловский педагогический институт на кафедру научного коммунизма. Большой радости не было, но и огорчения – тоже. Я из тех мест и мне в общих чертах знакомы, как работа, так и место жительства. Но недолго я была связана с пединститутом. Появилась возможность перейти в медицинскую академию (в то время она называлась медицинским институтом), и я с радостью согласилась. Я всегда интересовалась медициной, начиная с юношеских лет. Поступить в медицинский институт не было возможности. Учиться 6 лет, заочного отделения нет и помогать было некому. Я из семьи «врага народа». Отец был арестован в 1937 году. На руках у мамы осталось четверо детей, один из которых был грудничком, и больная бабушка. Интерес к медицине был вызван еще и тем, что тогдашний министр здравоохранения – Ковригина Мария Дмитриевна была нашей дальней родственницей. Я родилась в селе Троицком Катаевского р-на. Ныне это Курганская область. Я и мои родственники с восхищением и большим уважением говорили о том, что из семьи простых людей, потомственных хлеборобов Ковригина М. Д. (закончившая Свердловский мединститут) стала министром здравоохранения, прекрасным организатором, патриотом нарождающейся страны. Итак, я доцент кафедры философии и научного коммунизма Свердловского мединститута. Я понимала, что профессионально я не буду готовить врачей, а вот влиять на формирование личности врача, это мне по силам. Коллектив кафедры состоял в основном из выпускников Уральского госуниверситета. Это были удивительные люди: в основном средних лет, все трудолюбивые и эрудированные, а главное с творческим подходом и чувством юмора. Одновременно со мной на кафедре работали: доцент Р. А. Поддубная, доцент В. А. Киселев, доцент А. И. Савенков, доцент Ю. И. Мирошников, зав.учебно-методическим кабинетом А. И Орлова, которых я всегда вспоминаю с большим уважением. Возглавлял кафедру в то время еще доцент, а позднее профессор А. А. Баталов. Сам Анатолий Афанасьевич, как бы с виду и не броский. Небольшого роста, с располагающей умной улыбкой, очень выдержанный. Но он умел создать такой микроклимат в коллективе, что никогда не было склок и «подковерной» борьбы. Лично я шла на работу всегда уверенная в том, что меня правильно поймут и при необходимости, поддержат. Помню такой случай. Мне поручили прочитать открытую лекцию на тему «Формирование профессионального мышления врача» и я задумалась: «А как все-таки правильно ставить ударение «мышление» или «мышление». Спрашиваю, а Анатолий Афанасьевич, как всегда с юмором: «Да разве это главное, где ударение поставить. Главное, чтобы мышление у человека было». Вот таким наш профессор Баталов был во всем. Он читал лекции и вел семинарские занятия по философии у студентов и аспирантов. Нужно сказать, что нынешний ректор профессор С.М. Кутепов был его студентом. Являясь выпускником педиатрического факультета медакадемии, А. А. Баталов прекрасно знал уровень знаний и студентов и аспирантов, а с учетом этого методически правильно выстраивал семинарские занятия. А лекции читал так интересно, особенно в последние годы аспирантам и соискателям, что те приводили на лекции членов своих семей. Лекции были по философии, но обязательно с выходом на современные проблемы. Очень жаль, что Анатолий Афанасьевич так рано покинул этот мир… В прошлые годы учебный план был составлен так, что общественная дисциплина была обязательна на каждом курсе на протяжение всех лет обучения и на госэкзамен, в зависимости от разных лет, выносились то философия, то теория развитого социализма, а за время моей работы это был научный коммунизм. Кафедра очень серьезно работала в плане подготовки студента – медика к сдаче госэкзамена по научному коммунизму. Требования были таковы: знание изучаемой проблемы, подтверждение ее источником марксизма – ленинизма, современное состояние данной проблемы и, если это имело выход на здравоохранение, показать эту связь. Ведь было много вопросов, требующих социальной оценки той или иной медицинской проблемы. И надо сказать, кафедра широко использовала эти принципы в ходе подготовки к ГЭК. Сейчас по прошествии стольких лет задаешься вопросом: «Так ли уж нужен был курс научного коммунизма студентам – медикам?». Вспоминая, когда на заключительной лекции староста педфака встает и благодарит за курс лекций, а студенты поддерживают его аплодисментами – это ли не радость для преподавателя? Не важно, как назван курс, значит, он что-то дал, чему-то научил будущих докторов. Нужно отметить, что за 50 летнюю историю кафедры на ней преподавались самые разные курсы: марксистско-ленинская философия, научный атеизм, политология, социология, психология, научный коммунизм. Сейчас кроме философии читаются курсы культурологии и биомедицинской этики, а по программе кандидатского минимума - это уже курс истории и философии науки. ВУЗ всегда был государственным, а кафедра - идеологической, то есть проводником государственной политики. Были времена, когда в обязательном порядке изучались материалы партийных съездов КПСС и решения этой партии и правительства, причем, не только студентами, но и всеми преподавателями ВУЗа. И так было во всех ВУЗах страны. А к пропаганде этих материалов привлекались не только преподаватели общественных кафедр, но и ведущие ученые нашего ВУЗа. Время было разное… Но всегда главной задачей коллектива кафедры было формирование личности врача: многогранной, самодостаточной, основывающейся на общечеловеческих ценностях и собственно врачебных ценностях гуманизма и биомедицинской этики. |
Похожие:
 |
Психология сегодня Материалы Х региональной студенческой научно-практической... Психология сегодня [Текст]: Материалы Х регион студ науч практ конф. Екатеринбург, 23 – 24 апр. 2008 г. / Отв за выпуск В. А. Лебедева;... |
|
Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... |
|
Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... |
 |
Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... |
|
Проблемы развития системы образования Российской Федерации Культура. Образование. Право: Материалы Международной заочной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, гоу впо «Российский... |
|
Актуальные проблемы инновационного развития агропромышленного комплекса... Материалы третьей всероссийской научной конференции студентов и молодых ученых. С международным участием. 23-24 апреля 2009 г./сост.... |
|
Адресованы научным работникам, аспирантам, практическим психологам,... Психология в системе образования: материалы 8-й Всероссийской научно-практической конференции для практ психологов, педагогов, мол... |
|
Работа студентов Научно-исследовательская работа студентов: Материалы юбилейной 60-й научной студенческой конференции. — Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ,... |
|
Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования у детей, подростков и молодежи [Текст]: сб тез докл. V межвуз студ науч практ конф.,... |
|
Методическое пособие для руководителей и специалистов учреждений... Методическое пособие для руководителей и специалистов учреждений социального обслуживания населения Свердловской области. Авт сост.... |
|
Критерии постановки диагноза преэклампсии Авторы: Шифман Е. М. (отв редактор, Москва), Беломестнов С. Р. (Екатеринбург), Вученович Ю. Д. (Москва), Дробинская А. Н.(Новосибирск),... |
|
Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе: Материалы XII международной молодежной... |
|
Программа конференции «фармация и общественное здоровье» Материалы ежегодной конференции «Фармация и общественное здоровье» Сборник статей./Ответственный редактор д ф н. А. С. Гаврилов.... |
|
Сборник материалов II межвузовской научной конференции (к 100-летию... А43 материалов II межвузовской научной конференции 27 февраля 2009 г. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2009. 200 с |
|
Мвц «Екатеринбург-Экспо», г. Екатеринбург, Россия 30 октября 3 ноября 2016 года Повышение квалификации региональных координаторов и старших региональных экспертов JuniorSkills |
|
Проблемы языкознания и лингводидактики Общетеоретические и практические проблемы языкознания и лингводидактики: Материалы Междун науч практ конф., Екатеринбург, 27–28... |