Публичный отчет гбскоу школы-интерната «Перспектива» г о. Новокуйбышевск Самарской области (2013-2014 учебный год)
|
Скачать 454.06 Kb.
|
|
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ГБСКОУ школы-интерната «Перспектива» г.о. Новокуйбышевск Самарской области (2013-2014 учебный год) Общая характеристика общеобразовательного учреждения (ОУ) Формальная характеристика ОУ. Полное официальное наименование Общеобразовательного учреждения: государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат «Перспектива» г.о.Новокуйбышевск, Самарской области. Сокращённое официальное наименование Общеобразовательного учреждения: ГБСКОУ школа-интернат «Перспектива» г.о.Новокуйбышевск. Место нахождения Общеобразовательного учреждения: юридический адрес- 446208, Россия, Самарская область, г.о. Новокуйбышевск, ул. Миронова, дом 26. фактический адрес- 446208, Россия, Самарская область, г.о. Новокуйбышевск, ул. Миронова, дом 26. Учредителем Общеобразовательного учреждения является Самарская область в лице: министерства образования и науки Самарской области и министерства имущественных отношений Самарской области. По организационно-правовой форме Общеобразовательное учреждение является бюджетным учреждением. Статус Общеобразовательного учреждения – специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Школа-интернат была построена в апреле 1960 года и с 1 сентября того же года приняла своих воспитанников. Основным контингентом были дети из сел, которые учились и жили в интернате, находясь на полном государственном обеспечении. С 1992 года школа-интернат получила статус специального образовательного учреждения для детей с задержкой психического развития (образовательная программа VII вида). Школа-интернат размещалась в двух учебных корпусах, отдельно располагалось здание столовой. В июне 2001 года для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, был открыт третий корпус, расположенный по адресу Миронова 25в, который входил в состав зданий школы-интерната до 2006 года. В результате реорганизации МОУ детского сада–школы №36 в 2004 году и МСКОУ школы-интерната №1 в 2006 году произошло присоединение этих учреждений к МСКОУ школе-интернату «Перспектива». Таким образом, сейчас в школе-интернате обучаются учащиеся с нарушением речи (V вид), с задержкой психического развития (VII вид), с нарушениями в интеллектуальном развитии (VIII вид). В настоящее время на территории школы-интерната в 2,7 гектара расположены 2 учебных и 2 хозяйственных корпуса, в которых обучаются почти 400 детей и подростков по образовательным программам V, VII и VIII видов. Сегодняшняя школа-интернат «Перспектива» объединила в себе воспитанников и педколлективы четырех коррекционных образовательных учреждений, раннее существовавших в городе. 20 апреля 2010г. образовательное учреждение передано в государственную собственность и переименовано в государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат «Перспектива» г.о.Новокуйбышевск, Самарской области. Директорами школы были: первый директор - Белякова Фаина Васильевна; с 1964 по 1976 гг. школу возглавлял Трехонин Петр Андреевич; с 1976 по 1983 гг. - Егерев Михаил Гаврилович; с 1983 по 1986 гг. - Кузьмин Михаил Дмитриевич; с 1987 по 2001 гг. - Сычева Лидия Яковлевна; с 2001 по 2004 гг. - Серкова Валентина Михайловна. В настоящее время в школе-интернате «Перспектива» работает молодая команда администраторов: 1. Попова Елена Валентиновна, директор, назначена на должность в 2004 г. 2. Малюхина Галина Викторовна, заместитель директора по УВР, в данной должности с 2000 г. 3. Востродымова Наталья Анатольевна, заместитель директора по УВР, в данной должности с 2006 г. 4. Егорова Ольга Алексеевна, заместитель директора по воспитательной работе, назначена на должность в 2009 г. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения ОУ. Школа-интернат «Перспектива» расположена в 50 и 51 кварталах на окраине г.о. Новокуйбышевск. Рядом со школой находятся:
Характеристика состава обучающихся (на конец учебного года).
Информация о продолжении обучения учащимися.
Результаты учебной деятельности. Из 344 учащихся стандартом образования овладели и переведены в следующий класс на основании решений педсоветов от 22.05.2014 г. (протокол № 4), от 6.06.2014 г. (протокол № 5), от 16.06.2014 г. (протокол № 6) и от 26.08.14 (протокол № 7) 341 учащийся (99% от общего количества учащихся). 3 учащихся (1%) оставлены на повторный год обучения. Таким образом, успеваемость за 2013-2014 учебный год составляет 99%. На «4» и «5» учебный год закончили 57 учащихся (18,8% от общего количества аттестуемых учащихся), из них 42 учащихся - начальных классов, 15 учащихся 5-9 классов. Качество знаний составляет 18,8%. С одной «3» учебный год закончили 29 учащихся (9,6%), из них 22 – учащиеся начальной школы, 7 – учащиеся старшей школы. К итоговой аттестации были допущены 30 учащихся (100%), из них за курс основного общего образования все 22 учащихся 9-го класса VII вида. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании. В 2013-2014 учебном году учащиеся сдавали экзамены по следующим предметам:
Результаты аттестационных работ свидетельствуют об удовлетворительном уровне обученности учащихся 9 «А» класса VII вида школы-интерната по русскому языку и по математике: успеваемость учащихся по русскому языку составляет 100%, качество знаний – 50%; успеваемость по математике - 100%, качество знаний – 22,7%. Учащиеся 9 класса VIII вида успешно прошли итоговую аттестацию по трудовому обучению: успеваемость учащихся составляет 100%, качество знаний – 20%, обученность – 48,8%. Учебные программы пройдены по всем предметам во всех классах. Результаты внеучебной деятельности. Важной задачей школы-интерната «Перспектива» является формирование у учащихся потребности в ЗОЖ и социально-значимых компетентностей. Это особенно актуально для наших воспитанников, многие из которых проживают в социально-неблагополучных семьях. Вся работа в этом направлении проводится согласно плану воспитательной работы школы, планам сотрудничества с муниципальными службами города. С 2006 года школа работает по программе «Здоровье». Программа направлена на укрепление здоровья обучающихся, воспитанников, составлена с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами. Отдельные воспитатели используют в своей работе материал курса «Жизнь на перепутье». Данная программа призвана помочь подросткам оградить себя от многочисленных опасностей, которые подстерегают их в современном мире: СПИД, алкоголизма и наркомании, а также от всё учащающихся случаев насилия в молодежной среде. Данное пособие помогает привить подросткам нравственные ценности и жизненные навыки, которые сохранят их здоровье, помогут не сбиться с пути к успеху и научат приносить пользу обществу. В течение 2013-2014 уч. года было организовано 42 встречи со специалистами муниципальных служб города. В рамках работы с подростками по профилактике бродяжничества, употребления ПАВ и алкоголя, в целях повышения внешкольной и внеурочной занятости учащихся силами школы функционировали 11 кружков. Системой дополнительного образования было охвачено 307 учащихся V, VII и VIII видов - 91% от общего количества учащихся (9% неохваченных системой ДО - это дети-инвалиды, обучающиеся индивидуально или на дому). Творческие и физические способности учащихся, развиваемые в системе дополнительного образования школы-интерната, учащиеся ежегодно демонстрируют на соревнованиях, конкурсах и выставках, становясь призерами и победителями. В копилке наград коллектива школы большое количество дипломов, грамот и кубков различных уровней. За 2013-2014 учебный год учащиеся заняли призовые места: в конкурсах муниципального уровня – 20 учащихся, регионального – 32 учащихся, российского – 2 учащихся, международного – 1 учащийся. Содержание и технологии образовательного процесса. Описание содержания и технологий образовательного процесса. Основным предметом деятельности школы-интерната является реализация образовательных программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений V, VII и VIII вида, т.е. образовательных программ, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся (воспитанников). Школа-интернат осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:
Организация образовательного процесса в Общеобразовательном учреждении регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми ОУ. Учебный план ГБСКОУ школы–интерната «Перспектива» разработан на основе Базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений V, VII и VIII вида, рекомендованных министерством образования Российской Федерации (приказ № 29/2065-п от 10.04.2002г.); включает в себя учебные планы для классов V, VII и VIII вида. Учебный план состоит из 2-х частей: инвариантной и вариативной; определяет основные образовательные области, перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учетом специфики коррекционных программ в строгом соответствии с максимально допустимой нагрузкой на обучающихся при пятидневной учебной неделе (согласно Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г., №189). Учебный план классов V вида предусматривает 4-х летний, классов VII и VIII вида– 9-летний срок обучения для получения образования и подготовки, необходимой для социальной адаптации и реабилитации. Учебные планы разработаны в соответствии со спецификой интеллектуального и личностного развития учащихся, предусматривают направленную коррекцию не только учебной деятельности, но и развитие коммуникативных умений, навыков содержательного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляции эмоциональных, нравственно-поведенческих и других свойств психики. Содержание обучения в каждом виде и на каждой ступени строится на основе общих закономерностей развития психики ребенка и новообразований, возникающих благодаря коррекционному обучению и социальному развитию. Индивидуально-групповые занятия входят в максимальную нагрузку обучающихся, однако, указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельного обучающегося, а учителя. На долю обучающегося приходится от 10 до 30 минут (в зависимости от класса), занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (одновременно занимается не более 4 человек), укомплектованных на основе сходства корригируемых недостатков. С целью предупреждения перегрузки учащихся ИГЗ проводятся во 2-ой половине дня. Обучение ведется по программам, рекомендованным Министерством Образования РФ для классов V, VII и VIII вида и для учащихся общеобразовательных школ. Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями, с учетом максимально допустимой недельной нагрузки на обучающегося. Расписание занятий соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам и правилам, в учебном плане Общеобразовательного учреждения количество часов, отведенных на преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов) не меньше количества часов инвариантной части, определенных базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ. Содержание образования в Общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами, адаптированными для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. При адаптации программ основное внимание обращалось на овладение детьми практическими умениями и навыками, на некоторое уменьшение объема теоретических сведений, включение отдельных тем в материалы для обзорного, ознакомительного изучения. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, эффективность обучения учащихся в специальной (коррекционной) школе-интернате «Перспектива» обеспечивается адекватными условиями: приемлемыми учебниками, коррекционными приемами и методами обучения и воспитания. При выборе учебников школа-интернат руководствуется рекомендациями лаборатории КРО СИПКРО, а также городских методических объединений, что способствует, в целом, безболезненному переходу учащихся в массовые школы. В основном школа работает по учебникам, по которым работает большинство школ города. Обучение по всем предметам носит коррекционно-развивающую направленность, насыщенную коррекционными приемами и методами обучения и воспитания. Обучение ориентировано способствовать максимальному повышению адаптационных возможностей учащихся, предупреждению школьных трудностей и коррекции возможных отклонений в развитии, нормализации учебной деятельности и подготовке учащихся к переходу в массовые школы. Образовательный процесс в Общеобразовательном учреждении осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности ОУ. Воспитательная работа школы-интерната осуществляется через систему дополнительного образования и работу воспитателей. Целью воспитательной системы школы-интерната является формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни и социально-значимых компетентностей. Одним из важнейших звеньев воспитательной системы является деятельность ДОО «Школьная корпорация «Дар», целью которой стала формирование у воспитанников интерната социальных и коммуникативных компетентностей, здоровых и нравственных привычек, активной гражданской позиции. Деятельность органов самоуправления материализуется не столько в конкретных мероприятиях и делах, сколько в работе по формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, т.е. духа школы, духа коллектива. Эта атмосфера помогает каждому ребенку делать самостоятельный нравственный выбор. Каждый класс вливается в школьную корпорацию «Дар» (дружных, активных ребят), позиционируя себя фирмой с выбранным названием, логотипом. Самоуправление учащихся с особыми проблемами в интеллектуальном развитии строится в тесном содружестве с воспитателями. Содержание деятельности охватывает все направления воспитательной работы: нравственно-этическое, патриотическое, трудовое, экологическое воспитание, развитие эстетического мироощущения и формирование потребности в здоровом образе жизни. Остаются важными актуальные вопросы пропаганды правовых и экономических знаний среди старшеклассников. Результат работы ДОО «Школьная корпорация «Дар» определяется теми усилиями, которые прилагает сам ученик в деле своего воспитания. Нравственное воспитание учащихся – одна из важнейших составляющих воспитательного процесса. Патриотическое воспитание – одно из основных направлений в работе с нашими подростками. Гордится героическим прошлым Родины, знать ее историю, людей, которые внесли значительную лепту в становление и защиту страны, быть готовыми стать в нужный момент и самим защитниками Отечества – вот те приоритеты, над которыми работает коллектив школы. Восьмой год дети занимаются в военно-спортивной школе «Отчизна». Помимо теоретических знаний по истории Отечества, гражданской обороне, правовым вопросам, ребята получают практические умения по ведению рукопашного боя, военной выправке, огневой и строевой подготовке. 9 мая ребята принимают участие в военном параде, посвященном Дню Победы на главной площади города, стоят в почетном карауле у Вечного огня. Работа в рамках патриотического воспитания ведется не эпизодически от праздника к празднику, а в течение всего года. Школа неоднократно получала благодарности от местного общества ветеранов войны за большую эффективную работу по патриотическому воспитанию детей и подростков. Ежегодно в школе проводятся большие праздники для ветеранов района ко Дню Победы, на которых ребята помимо концерта, выставки творческих работ и чаепития готовят для представителей старшего поколения подарки, сажают совместно с ними деревья в школьном дворе. В течение года ветераны - постоянные гости всех мероприятий школы, а ребята посещают ветеранов на дому, предлагают посильную помощь. Доброй традицией, сохраненной объединенным коллективом педагогов и учащимися, стало проведение мероприятий, посвященных памяти героя Советского Союза Ильи Егорова. Это торжественные линейки и минуты Памяти, и встречи с родственниками героя, которые высоко оценивают работу педколлектива в этом направлении. На традиционных субботниках на воинском мемориале городского кладбища ребята очищают территорию от мусора и травы, помогают родственникам ветеранов облагораживать могилы. В числе традиционных направлений воспитательной работы широко представлены детские объединения дополнительного образования: художественно-эстетического, научно-технического, культурологического, физкультурно-спортивного и эколого-биологического направления. В данных направлениях было открыто 11объединений:
Данные кружки были открыты исходя из потребностей воспитанников образовательного учреждения, которые были выявлены во время диагностики. Также учитывалось то, что реализация программы детских объединений направлена на решение задачи по формированию коммуникативной и информационно-коммуникативной компетентностей. Все занятия носили коррекционно-развивающий характер (шла целенаправленная работа по развитию всех видов памяти, внимания, зрительно-моторных координаций, мелкой моторики). Системой дополнительного образования был охвачен 307 учащихся V, VII и VIII видов - 91% от общего количества учащихся (9% неохваченных системой ДО - это дети-инвалиды, обучающиеся индивидуально или на дому). Посещаемость учащимися объединений дополнительного образования:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Самообследование гкооу «Надежда» за 2013-2014 учебный год Анализ деятельности школы-интерната, направленной на получение основного (общего) образования |
|
Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2013-2014 г ... |
 |
Публичный отчёт директора школы за 2015-2016 учебный год Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015-2016 учебный... |
|
Публичный отчет мкоу зюинской основной общеобразовательной школы... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Зюинская основная общеобразовательная школа по своей организационно-правовой... |
|
Публичный отчет основные результаты деятельности за 2013 2014 учебный год Уважаемые коллеги, родители, представители общественности мы хотим вам представить открытый публичный доклад работы нашего дошкольного... |
|
Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор... |
|
Мы представляем Вашему вниманию публичный отчёт о деятельности учреждения... ... |
|
Публичный отчет мкоу тутурской средней общеобразовательной школы... Ходится в селе ТутураЖигаловского района Иркутской области в 7-и километрах от районного центра. В школе учатся дети из села Тутуры,... |
|
Публичный отчет о работе муниципального бюджетного дошкольного образовательного... |
|
Публичный отчет мбоудод эколого-биологического центра «караш» За 2014/15учебный год Достижения воспитанников объединений центра в городских, республиканских, российских нпк за 2013/14 учебный год 26 |
|
Публичный отчет мбоу сош №11 за 2012-2013 учебный год Общая характеристика... Фактический адрес: 347026 Ростовская область Белокалитвинский район п. Горняцкий ул. Майская, 26 |
|
Публичный отчет за 2012-2013 учебный год Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для... |
|
«Детский сад №84» 347924, г. Таганрог тел.(факс) 60-38-26 ул. Дзержинского 193-1 60-32-01 Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2014-2015 учебный год |
|
Публичный доклад о деятельности техникума за 2013-2014 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области |
|
Публичный доклад директора школы Публичный доклад Тамбиевой Марем Уматгиреевны, директора Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
|
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... |